從流浪小女孩“起筆”的名校校史

誰(shuí)能想象得到，美國(guó)曆史最悠久的大學(xué)之一，至今仍享譽(yù)世界的著名高等學(xué)府費(fèi)城大學(xué)，有一段那樣震撼心靈的建校史——他們堅(jiān)持認(rèn)定的學(xué)校始建者，是一個(gè)乞討并凍死在學(xué)校門外的流浪小女孩。如今，從世界各地慕名前來(lái)參觀的游客們，都能在學(xué)校主樓的大廳里，看到她的畫像，她衣衫破爛，形容消瘦，一看就是許多名校避之猶恐不及的窮人，她，怎么會(huì)是這所知名大學(xué)的始建者呢？

這個(gè)故事的源頭，連接到1803年，當(dāng)時(shí)，從獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中剛剛走出來(lái)的美國(guó)被凋敗與貧困籠罩著。小女孩和母親作為戰(zhàn)爭(zhēng)難民流落到費(fèi)城，以乞討為生。她們?cè)诋?dāng)時(shí)還是一所貴族學(xué)校的費(fèi)城大學(xué)門外乞討時(shí)，小女孩時(shí)常被圍墻里傳來(lái)的琴聲與讀書聲吸引，她非常渴望能看到這些美好的聲音來(lái)自哪里？

有一天，學(xué)校舉辦音樂(lè)會(huì)，小女孩進(jìn)學(xué)校的愿望被吸引到了頂點(diǎn)。她試圖溜進(jìn)學(xué)校，但被看門人發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)加拒絕。就在她傷心難過(guò)的時(shí)候，一位路過(guò)的老師出于同情，把她帶進(jìn)學(xué)校，讓她看到天堂一樣的學(xué)校和打扮得如天使一樣的言家子弟學(xué)生。她問(wèn)那位老師：我為什么不能成為他們？

老師不忍傷她的心，只是搪塞地說(shuō)：因?yàn)閷W(xué)校太小，只能容納富人家的孩子。將來(lái)，等學(xué)校擴(kuò)大了，一定會(huì)歡迎窮孩子們來(lái)讀書！

這個(gè)連他自己都不相信的善意謊言，卻讓小女孩相信了，她的上學(xué)夢(mèng)也因此被點(diǎn)燃。此后，在乞討中，她悄悄開始攢錢，希望能為學(xué)校的擴(kuò)建，添一點(diǎn)力量。這一行動(dòng)，即使在母親染病去世，也沒(méi)停止，直至在一個(gè)冬雪飛舞的日子，她變成白雪下一具小小遺體。收尸人在她身上發(fā)現(xiàn)57美分錢，和一張小小字條，那是她母親生前教她寫的文字，她希望把這筆錢，交給學(xué)校，以便使他們的擴(kuò)建，能快一些！

這段催人淚下的故事，使這筆錢變成了近百畝土地和校舍一被感動(dòng)的地產(chǎn)商、建筑商和材料商以及工匠和大眾們，捐地的捐地，捐建材的捐建材，齊心協(xié)力，將那所小小的貴族學(xué)校，逐漸擴(kuò)大，并最終建成為占地近百畝的大型公立教育機(jī)構(gòu)，并更名為費(fèi)城大學(xué)，該校至今保留著對(duì)家境貧窮的寒門學(xué)子減免學(xué)費(fèi)并提供生活補(bǔ)貼的傳統(tǒng)。

一所有兩百多年曆史的學(xué)校，如同一條有千萬(wàn)條小溪匯入的滾滾大江河，很難說(shuō)得清哪一條支渠中的哪一顆水滴，是它的發(fā)祥源頭。而選擇將哪一件事和哪一個(gè)人作為校史的源頭，其實(shí)是一個(gè)主觀色彩很重的舉動(dòng)，它更多的，是彰顯了選擇者的價(jià)值取向，這種價(jià)值觀，直接影響一個(gè)學(xué)府的精神氣質(zhì)和人文水準(zhǔn)。與那些選擇非富即貴的名人大腕作為榮耀旗幟的大學(xué)相比，費(fèi)城大學(xué)用這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳甚至壓根連姓名都沒(méi)有的小人物作為校史的源頭，不僅不掉份，而是為其增色不少，人們?cè)谔崞鹚鼤r(shí)，不是贊嘆，而是敬畏。

試想，假如換一種思維方式，用非貴即富的選擇標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫校史，這位小女孩，是否能擠入厚厚史冊(cè)的前200頁(yè)？在那些政客、巨賈、名媛與將帥擁擠的史冊(cè)，從來(lái)不是小人物們呆的地方。這些以成王敗寇為標(biāo)準(zhǔn)的選擇，向?qū)W生們傳遞的，除了無(wú)所不用其極的功利，便是望而生畏的卓越。與那些令人敬而遠(yuǎn)之的大功業(yè)大詞匯相比，我們更愿意親近的，還是像費(fèi)城大學(xué)小女孩與57美分的故事。女孩是小的，卻恰好成就了大學(xué)的“大”，這對(duì)我們大學(xué)的建設(shè)者們，又有什么樣的啟迪？