河南平頂山地區(qū)高職院校體育教學(xué)調(diào)查與研究

【摘 要】作為高職的畢業(yè)生他們是企業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，他們身心健康狀況，能夠左右著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。體育鍛煉是促進(jìn)人們身心健康的重要手段和方法，也是高職教育的有機(jī)組成部分。本人就目前河南省平頂山地區(qū)的高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探討可能存在的缺陷，并提出相關(guān)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；體育教學(xué)；調(diào)查；研究

2005年隨著《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的實(shí)施，我國高職教育得到了迅猛發(fā)展。目前，河南省平頂山地區(qū)有三所高職院線（平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院、平頂山教育學(xué)院），還有兩所本科院校的高職類專業(yè)，它們是由中專、技校類的學(xué)校合并升格轉(zhuǎn)變而來，在當(dāng)前平頂山的高等職業(yè)教育中，發(fā)揮了十分重要的作用。而作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分的體育，它在促進(jìn)學(xué)生身心健康、塑造學(xué)生全面發(fā)展上起著不可替代的作用。伴隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，這幾所高職院線原有的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)需求，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，各所學(xué)校對(duì)原來的課程和教學(xué)都進(jìn)行了一定的改革，同樣體育課程也是這次改革的對(duì)象。雖說這次課程改革所取得效果是有目共睹的，但是高職教育在我國高等教育中只有十幾年的時(shí)間，還處在起步階段。作為這三所高職院線的大學(xué)體育課程，它們?cè)隗w育教學(xué)模式和課程設(shè)置方面，都參照和借鑒了我國普通高等院校的模式。這些教學(xué)改革在某種程度上對(duì)這三所學(xué)校的體育課程發(fā)展，起了一定促進(jìn)作用。可是，高職院校體育課程有自身的特點(diǎn)，每所院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置不同也有不同的課程要求，高職院校與普通高等院校的體育教育還是有很大區(qū)別的，各有各的特點(diǎn)。目前情況下，深入研究高職院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際采取相應(yīng)的對(duì)策，探索出適合平頂山地區(qū)的體育教學(xué)模式，從而更好地發(fā)揮體育對(duì)本校的作用。

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)理念先進(jìn)，體育改革進(jìn)步不大

由于這幾所院校都是升級(jí)或合并而來，盡管在升級(jí)后，辦學(xué)層次上來了，也進(jìn)行了教育教學(xué)改革，收到了一定的成效，但是學(xué)校在場地、器材并沒有發(fā)生大的改變。最為重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育總體規(guī)劃不清晰，他們的體育意識(shí)不強(qiáng)，壓縮他體育經(jīng)費(fèi)，體育的重視程度并不夠。隨著每年招生人數(shù)的快速增加，在體育教師引進(jìn)沒有根據(jù)因需引進(jìn)原則，在課程安排上很大的變化。在體育教學(xué)上能夠培養(yǎng)體育終身意識(shí)，能夠根據(jù)“三自主”原則進(jìn)行教學(xué)，但是，教師人員的數(shù)量、學(xué)生上課人數(shù)上還有著很大的差異，場地器材的不足也影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的深入，體育教學(xué)在社會(huì)快速發(fā)展的今天，不能發(fā)揮其更大的效能。

（二）體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生未來職業(yè)結(jié)合不夠緊密。高職院校培養(yǎng)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，也就是培養(yǎng)的應(yīng)用型高級(jí)人才（高級(jí)藍(lán)領(lǐng)和初級(jí)白領(lǐng)）。學(xué)生將來更多的是在生產(chǎn)第一線工作，因而他們要適應(yīng)緊張而單調(diào)的流水作業(yè)，這就需要他們一定有過硬的職業(yè)，還要有從事這方面工作的身體做保證。然而這幾所學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)并沒有體現(xiàn)出來，體育教學(xué)模式和內(nèi)容上和普通院校的差異不大，完全脫離了高職院校學(xué)生未來職業(yè)的需求。

（三）體育教材編寫千篇一律，缺少特色。這幾年來，這幾所高職院校出自己也編寫了幾本教材，主要圍繞的還是籃球、足球、排球、健美操以及田徑等內(nèi)容，和其他類高校并無太大差異，缺乏自己的特色，這些項(xiàng)目的開展是全國各高校普遍存在，并不能為高職院校的學(xué)生將來所從事的工作來進(jìn)行服務(wù)。究其原因，一是這些項(xiàng)目的開展需要特定的場地或器械，這對(duì)他們工作以后來說，不太容易實(shí)現(xiàn)。二是沒有自己院校的特色體育，每所高職院校都有自己的特色和特點(diǎn)，但是體育教材中沒有顯現(xiàn)出來。

（四）專任師資不足。隨著生源的快速增長，這幾所院校也引進(jìn)了一定數(shù)量的老師，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需要。造成這種原因有以下幾點(diǎn)：一，這幾所學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)每年重點(diǎn)引進(jìn)專業(yè)課教師教師身上，體育老師引進(jìn)沒有根據(jù)需要進(jìn)行引進(jìn)。二，平頂山是三線城市，處于河南省西南部地區(qū)，交通位置相對(duì)比較封閉，各高職院校名氣不是很高，很難吸引優(yōu)秀的具有碩士學(xué)歷的畢業(yè)生，甚至連全國著名的體育院校本科生不來應(yīng)聘。

（五）科研能力相對(duì)薄弱。目前，這幾所高職院校科研能力不強(qiáng)，省級(jí)的科研項(xiàng)目很少，國家級(jí)的科研項(xiàng)目就更少又少。原因在于：第一，每個(gè)任課教師工作量很大，占據(jù)了他們大量的時(shí)間和精力。第二，他們科研意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)候他們甚至想多上幾節(jié)課也不原意進(jìn)行科研。第三，在體育科學(xué)方面，地處地級(jí)市的高職院校，體育科研方面的方向就不太多，也制約了體育教師進(jìn)行科研活動(dòng)。

二、平頂山高職院校體育發(fā)展對(duì)策

（一）進(jìn)一步提升體育教師教學(xué)觀念的更新，重視他們的再培訓(xùn)工作。隨著我國社會(huì)的快速飛躍發(fā)展，對(duì)于知識(shí)更新也是越來越快，作為在教學(xué)一線工作比較長的體育教師，就要及時(shí)參加培訓(xùn)（特別是校外的培訓(xùn)），否則很難滿足今天的學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的要求。體育教師必須不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，珍惜每次培訓(xùn)、研討會(huì)的機(jī)會(huì)，不斷的更新我們的教學(xué)觀念和知識(shí)。

（二）積極創(chuàng)新，鉆研比較符合學(xué)生未來職業(yè)需求的體育教學(xué)和教材，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)。高職院校的學(xué)生走進(jìn)學(xué)校之時(shí)，已經(jīng)決定了他們畢業(yè)去向。對(duì)于這幾所學(xué)校學(xué)生來講，絕大多數(shù)學(xué)生將來所從事工作也是比較辛苦，單調(diào)的，他們需要有效的體育運(yùn)動(dòng)方式預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生，以減輕工作給他們?cè)斐傻膫Α＠纾巾斏焦I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的煤炭主體專業(yè)學(xué)生以后去向是礦山，可以增加一些練習(xí)耐久力、登山、攀巖等特色教學(xué)。只有這樣他們才能堅(jiān)持不懈地，獨(dú)立自主地進(jìn)行體育鍛煉，終身受益于體育鍛煉獲得的能力儲(chǔ)備，以適應(yīng)社會(huì)工作、生活的需要。

（三）加強(qiáng)高職院校體育教材的編寫，重點(diǎn)突出高職院校體育教學(xué)的特點(diǎn)。高職院校的體育教材和普通高等院校的體育教材雖有很大的聯(lián)系，但是也不等同于普通高等院校體育教材，高職院校的體育教材要有各個(gè)院校自己的特點(diǎn)和特色，每所學(xué)校不同的地域環(huán)境和文化底蘊(yùn)及專業(yè)的不同，應(yīng)該有不的教材。這就要求在編寫教材之前，應(yīng)該去尋求高職院校與高等院校的體育教學(xué)之間存在的共同點(diǎn)，同時(shí)也要不斷發(fā)掘本校在體育特點(diǎn)，從而編寫出適用于本院學(xué)生身心發(fā)展的體育教材。

（四）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的科研能力。每所學(xué)校對(duì)體育教師的引進(jìn)，必須和學(xué)校的實(shí)際需要相一致，還應(yīng)考慮優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，使學(xué)校開設(shè)的體育項(xiàng)目更加豐富。另外，學(xué)院要積極提高教師的科研能力，提供一切便利的條件和平臺(tái)，使得教師能夠安心的進(jìn)行科研項(xiàng)目的調(diào)查。此外，學(xué)校還應(yīng)通過多種途徑。

三、結(jié)論與建議

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，高職院校的發(fā)展將越來越的重視，高職教育的體系也越來越完善，對(duì)國家的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)會(huì)更大。體育是構(gòu)成高職教育的組成部分，它具有促進(jìn)學(xué)生健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展等特有的功能。高職院校探索出符合自身學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)模式，從而能更好地學(xué)生的健康以及將來的工作服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)出更加全面的人才做出貢獻(xiàn)。

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