江西省普通高校開展課內外一體化體育俱樂部的研究

【摘 要】通過文獻資料法、專家訪談法，對南昌大學科技學院陽光體育俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀進行調查分析，研究在實施過程中存在的問題，從而促進江西省高校課內外一體化體育俱樂部的開展。

【關鍵詞】課內外一體化體育俱樂部；普通高校；江西省；研究

1、前言

隨著2002年9月《全國普通高校體育課程教學指導綱要》開始實施；2006年12月20日教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合簽發(fā)了教體藝【2006】6號文件《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》；2007年《學生體質健康標準》的全面實施，這標志著高校體育課程改革迎來新的契機。《新綱要》、《通知》、《標準》精神為高校體育課程改革指明方向及提供了理論依據。高校開展課內外一體化體育俱樂部長期以來是我國高校體育教學改革的新思路，順應了素質教育和終身體育的要求。本文通過分析江西省普通高校開展課內外一體化體育俱樂部的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其在發(fā)展過程中存在的問題，從而促進江西省高校課內外一體化體育俱樂部的發(fā)展。

2、研究對象與研究方法

2.1研究對象

本文以南昌大學科技學院陽光體育俱樂部為研究對象

2.2研究方法

本文主要采取的研究方法有文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法

3、選取開展課內外一體化體育俱樂部的高校進行案例分析

本文主要選取江西省開展課內一體化體育俱樂部的高校南昌大學科技學院進行案例分析，主要從其組織管理體制、各單項體育俱樂部發(fā)展狀況、體育俱樂部經費來源及管理情況、考核與評價機制等幾個方面進行分析。

3.1南昌大學科技學院體育俱樂部的管理體制簡介

學校體育俱樂部的組織形式分兩類，一類是由學校教育行政渠道（體育部、室）所組建的體育教學俱樂部，另一類是體育部（室）指導學生社團、體育愛好者自發(fā)成立的較為松散的課外體育俱樂部。在管理體制上目前采用的主要有三種形式，即三級管理、四級管理和五級管理。具體情況見圖1、圖2、圖3。

南昌大學科技學院體育俱樂部具有其特殊性，主要采用的是五級管理形式（學院體育運動委員會——體育教學部——各專項教研室、教練組——專項俱樂部——運動隊），主要是在學院體育運動委員會下成立學生體育俱樂部管理中心，具體負責研究、制定有關政策確保體育俱樂部正常運行和健康發(fā)展。體育教學部對俱樂部項目的設置、組織形式、日常活動、經費收支、師資配備等實行全面規(guī)范管理。各單項俱樂部的組建應符合學校特點，適合師生和場地，以發(fā)展學生體質、增加課余文化為宗旨。由指導教師填寫俱樂部組建申請，并組建俱樂部領導機構、編寫工作細則、章程和有關制度等。其管理形式主要包括俱樂部的成員管理、場地器材管理、財務管理三個方面。

俱樂部成員的管理：俱樂部的部門設置、管理成員由各俱樂部指導教師根據俱樂部的情況組建。俱樂部設執(zhí)行主席一名，副主席二名，各部設部長一名，副部長二名。部長及以上成員由體育教學部頒發(fā)聘書、原則上聘期為：一年。俱樂部應設立秘書處，俱樂部成員的相關基本信息、俱樂部活動情況、考勤考核等情況由俱樂部秘書處及所在部門部長共同管理。

俱樂部相關器材的管理：俱樂部應設器材部門或后勤部、行政部門，對俱樂部所使用的相關公共器材進行必要監(jiān)管。

俱樂部財務的管理：俱樂部應設財務部門，對俱樂部財務的收、支進行管理，由俱樂部執(zhí)行主席和指導教師進行必要監(jiān)管。包括：收取、日常管理、活動經費審核和下?lián)堋⒔涃M審核、經費的其他支出等。按照申請經費金額下?lián)埽粓?zhí)行主席、指導教師對活動經費的使用進行監(jiān)管；活動結束后，財務部對實際使用經費進行審核，報執(zhí)行主席、指導教師審批。經費審核，經費審核由執(zhí)行主席、指導教師主要實施，由學院俱樂部管理委員會進行統(tǒng)一監(jiān)管。經費的其他支出，包括上交費用、場館器材使用費用、指導教師費用、購置用品費用等，由執(zhí)行主席和指導教師共同審核支出，由財務部門直接管理。經費支取流程：申報、下?lián)堋⑹褂谩徍恕⑷胭~。

3.2各單項體育俱樂部發(fā)展狀況

南昌大學科技學院于2011年9月-2013年7月開展了13個課內外一體化體育俱樂部，分別是籃球、足球、網球、乒乓球、羽毛球、戶外運動、健美操、體育舞蹈、散打、跆拳道、陽光5+5、拳擊、瑜伽體育項俱樂部，共有3680余名學生參與過體育俱樂部，目前各單項體育俱樂部組織管理機構健全，各俱樂部每周定期開展2-3次俱樂部教學活動，學生的參與積極性非常高，極大的豐富了校園文化生活，促進了體育課程資源的開放，真正實現(xiàn)課內外一體化教學，提高學生自主、自覺參與體育鍛煉的意識，但各俱樂部發(fā)展情況良莠不齊，存在一些問題。

3.3體育俱樂部經費來源情況

目前，南昌大學科技學院體育俱樂部經費來源主要有兩個方面：一是會員費；二是學院專項經費。

各單項體育俱樂部在每學期招收俱樂部成員時，允許收取一定的人員費用，但每人不得超過30元。各俱樂部成立財務部門，由教師、學生共同管理經費，經費用于俱樂部建設、宣傳、組織活動等日常支出。學院每年給予各單項體育俱樂部1000元的經費支持。該項經費用于各俱樂部在運行時的組織、宣傳、管理、開展活動等支出。

3.4體育俱樂部指導教師的聘任與課時補貼

各單項俱樂部指導教師采用競聘上崗制，由體育教學部根據實際情況提出聘任條件和辦法，聘用期為一年。每學期要求指導教師制定出一學期的工作計劃，明確教學內容、活動時間、地點；對于指導教師采用嚴格的考勤制度；聘用期間，每位指導老師補貼40個學時/學期，各俱樂部指導教師參與課外俱樂部指導不得少于30次/學期，每次不得少于2小時。

3.5體育俱樂部的考核與評價

俱樂部考核分為俱樂部管理委員會對俱樂部的考核、俱樂部內部對管理成員（干部）及部門的考核、俱樂部對部內成員的考核。考核時間為：每學期末，考核等級：優(yōu)秀、合格、不合格。

俱樂部管理委員會對俱樂部的考核：每學期末，管理委員會根據俱樂部在本學期的活動開展，俱樂部管理等整體情況、對俱樂部進行考核。

俱樂部內部對管理成員（干部）及部門的考核：根據本學期的組織活動開展、管理成員、協(xié)調協(xié)助、參與活動等情況，指導教師和執(zhí)行主席對俱樂部管理成員、各行政部門進行考核。

俱樂部對部內成員的考核：由俱樂部指導教師執(zhí)行主席、部門部長根據本學期的俱樂部成員參與活動情況、遵守俱樂部有關規(guī)定情況、為俱樂部創(chuàng)建貢獻等情況進行考核。考核合格以上的，報于所在體育專項教師，當學期體育課素質部分給予滿分：30分計算。

4、開展課內外一體化體育俱樂部存在的問題分析

南昌大學科技學院開展課內外一體化體育俱樂部已經有三年的時間，取得了一系列的成績，極大的豐富的校園文化生活，促進的學生從事體育活動的積極性，但俱樂部在發(fā)展過程中也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：

教學內容的設置方面：俱樂部的活動開展大部分是以傳統(tǒng)體育內容的教學為主，教學內容較為陳舊，重復累贅，缺乏新意，教學重心偏離。在體育俱樂部的教學內容應以突出學生的能力培養(yǎng)為主，技能教學為輔，以促進大學生個性的形成和發(fā)展，提高學生自主、自覺參與體育鍛煉的意識為主要目標。

教學模式的使用方面：在俱樂部教學過程中注入式、填鴨式的現(xiàn)象仍較普遍，教學模式使用單一，不能體現(xiàn)以學生為本，從而使學生對上體育課感到無興趣，無法感受體育運動固有的歡悅和刺激。

體育教師的素質方面：高校體育教師各方面的素養(yǎng)仍有待提高。教師的教學觀念陳舊，使體育教學片面強調傳授體育知識技能和以教師為中心，限制了學生個體的能力發(fā)展和扼殺了學生的創(chuàng)造性，忽略了對學生科學健身提供理論指導和方法指導，忽略了對學生體育能力和終身體育觀的培養(yǎng)。

5、結論

南昌大學科技學院課內外一體化體育俱樂部的管理體制比較健全，各級組織和部門職責清晰，分工明確。俱樂部在學校的影響力較大，推動了學校體育運動的蓬勃發(fā)展。俱樂部的運營經費主要由學院撥款和會員費組成。指導教師的聘任和課時費發(fā)放管理科學合理。體育俱樂部的考核與評價機制比較健全。

【參考文獻】

[1]范桂玲.普通高校“俱樂部型”體育教學模式的探討[J].武漢體育學院學報，2002，36（4）：144-145.

[2]劉志敏，等.小康社會的高校體育—我國普通高校體育教學俱樂部探討[J].體育與科學，2003，24（4）：69-70.

[3]吳秋林，楊勤.華東區(qū)高校體育俱樂部運作情況調查研究[J].成都體育學院學報，2004，30（1）：95-96.

[4]褚婷.高校體育教學俱樂部研究現(xiàn)狀綜述[J].山西師大體育學院學報，006， 21（2）：56-59.

[5]中華人民共和國教育部.全國普通高校體育課程教學指導綱要[S].教體藝， （2002）13 號.