寫作指導版

A 文題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

繪畫有不同的題材：人物、靜物、歷史等，繪畫也有不同的風格：寫實派、立體派、抽象派等。無論什么樣的題材和風格，都是人類寶貴的文化財富，體現了崇高的道德境界和幽深的藝術境界，能給人以美的享受。

請結合材料和自己的體驗與感悟，以“繪畫”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②標題自擬；③除詩歌外，文體自選。

解析：

這道題的特點是自由、開放，可寫的材料很多，同學們可以充分地展示個性、表達情感。寫作手法亦可以異彩紛呈，可以選取不同體裁，盡力揮灑出自己最精彩的一筆。寫作時，可以有以下思路：思路一：從江山如畫談起，聯系實際寫一篇議論文，說明環境保護的重要性：漓江、九寨溝、張家界等風景如畫，但當人們在畫中游時，卻時時發現不和諧的因素。這不僅大煞風景，而且影響了旅游區的聲譽。所以應加強措施制止，給人一個真正的如畫世界。思路二：從介紹我國繪畫史的角度切入，寫一篇說明文：我國有悠久的繪畫史，宋代前，多以人物畫為主，如晉朝顧愷之的《女史箴圖》、吳道子的《步輦圖》等。宋代后，山水畫和蟲魚鳥獸之類的畫較多，并且以水墨畫、寫意畫為主。近代引進了油畫，更加豐富了我國的畫種。思路三：以畫為切入點，描繪現實生活中的一個畫面，如交警的動人形象：他總是站在崗亭上指揮來往的車輛和行人，而不管刮風或是下雨。這是一幅完美的圖畫，主人公只有他一個，而周圍的景色和環境卻在不斷變化。思路四：轉換視角，從名畫《蒙娜麗莎》的視角來反映不同欣賞者的心理：“我”是名畫《蒙娜麗莎》，現在置身于巴黎的盧浮宮。每天“我”要接待很多人，其中有真正的藝術家，他們一見我就驚為天人。但更多的人慕名而來，根本看不懂。其實，“我”也沒什么難懂的，是時代和歷史賦予了“我”神秘感。但那些不懂的人雖然心里嘀咕，嘴上卻嘖嘖不已。這樣的人很虛假，可這樣的人在這世上實在是太多了……

B 適作素材

■

1.美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發現。

——[法國]羅 丹

2.藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正情感、內心生活的奧秘和熱情的世界。

——[法國]羅曼·羅蘭

3.藝術并不超越大自然，不過會使大自然更美化。

——[西班牙]塞萬提斯

4.美是藝術的目的和推動力。

——[俄國]岡察洛夫

5.把美的形象和美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

——[英國]培 根

6.意大利文藝復興時期的巨人達·芬奇的油畫《蒙娜麗莎》是以真實人物為原型的美人畫。蒙娜麗莎的美貌，迷人的微笑，多少個世紀以來，都為人們所贊賞和迷戀。這幅神奇的畫卷后為法國國立美術博物館所珍藏，懸掛在盧浮宮的一間正方形大廳里。它一直以其獨特的魅力，吸引著來自世界各地的參觀者，1989年為295萬人次，1990年為400萬人次，1991年達634萬人次。拿破侖曾經將《蒙娜麗莎》掛在臥室之內，每天早晚都要獨自欣賞多次，有時面對畫中人竟然佇立良久，入迷得如癡如醉。法國前總統戴高樂心緒不寧時，便驅車前往盧浮宮賞畫，令人難以置信的是，當他從《蒙娜麗莎》所在的展廳走出來時，原來的煩惱早已蕩然無存，顯得春風滿面。1969年6月末出任法國總統的喬治·蓬皮杜，也是《蒙娜麗莎》迷，他說：“我常常無法克制對《蒙娜麗莎》的心馳神往之情。”全世界已有形形色色的假《蒙娜麗莎》200多幅。英國前首相撒切爾夫人就收藏了4幅，她說：“我實在太喜歡《蒙娜麗莎》了，但它又是一件孤品，所以只得以贗品自娛了。”

C 佳作展示一

永遠的燭照

□戴那英

畫是名畫，人是名人。

靜夜里，我扭亮窗前的臺燈，柔和的光線驅散了滿室的黑暗，也照亮了一位西方女子的臉龐。抬頭一看，掛在眼前的是那幅聞名遐邇的《蒙娜麗莎》。

說來真是好笑，不知一向簡單好俗的我為何對這幅含蓄雋永的傳世名畫產生了濃厚的興趣。尤其是女主人公那迷人的微笑總如一個遙遠但清晰的片段閃現在我的眼前。不為打發時間，也不為考古研究，好像只為“看”這個平實的字眼，只為靜靜地融入那終成永恒的意境去升華靈魂，擁抱這來得輕松飄逸的域外之風一般。

漸漸地，著迷的我竟發現這位意大利女子的神態在不同氣氛中可以產生微妙的變化。或許是逼真的畫像容易產生視覺誤差，但你也不能不承認它的玄妙。一次，我心慌意亂，為了發泄，我無聊地撕起了紙片。無意之中突然看見蒙娜麗莎譏嘲冷漠地打量著氣呼呼的我，似乎在笑我的愚昧無知。這情景讓我足足癡了半晌。待走近細看時，她又笑成原先溫柔美麗的模樣。還有一回，我坐在窗前讀《巴喬，風采依舊》，當讀到巴喬在法國世界杯上射失點球，悲痛地捫心自問時，出于習慣，我又望了望蒙娜麗莎：只見她的眼眸中好像盛滿了憂傷，難道她也為英雄的失足和無奈而潸然淚下嗎？然而，一陣清風吹來，憂傷又隨風而逝，只剩下夢境般的疑惑：為什么已定格的面孔還能展示出如此多變的表情？恐怕這就是人們常說的奇妙之作往往能產生捉摸不透的心靈感應吧！盡管畫中的謎團令人費解，但我始終堅信此畫是一種清爽中的縹緲，而不是阻隔中的含糊。

家中擺有《蒙娜麗莎》，就等于藏了一門包羅萬象的綜合學問，因為這生命和青春的真實素描簡直就是一幅深含象征意味的神像。欣賞《蒙娜麗莎》要有耐性，更需要一顆能與過去和現在相通的心。過慣了喧囂浮躁的都市生活，看多了花紅酒綠、紙醉金迷的場面，是無法讀懂那笑的內涵的。任何簡單、隨意，甚至粗略的注視觀望，都只能讓其中的美成為過眼煙云，它根本不會永駐心田。初識蒙娜麗莎，陌生茫然之間會有點“色清而味甘，微香而小苦”的感覺。唯有望穿時光的屏障，在忘我的境界里靜靜地觀察，細細地品味，才能讓她的目光秋水般浸入你的雙眸，潤透你的心靈。

寧靜的夏夜，蒙娜麗莎可以在你耳邊輕輕地訴說她那如煙似霧的鄉愁。朦朧的月光中，靜默的她似乎揮手間便帶來了清涼的海風與撲鼻的花香，為你孤寂的心房升起一輪湛藍的明月。溫馨的冬夜，你能夠褪去往日的忙碌，與蒙娜麗莎來一場溫柔且浪漫的燭之邀約。閃爍的光焰中，一個是活生生的少年，另一個卻是凝固于畫板上的生命，一件滄桑無語的藝術精品。兩者之間既是如此貼近，又是那么遙遠。無論怎樣，人和物的共同空間都因溝通相連而顯得前景無限，也許這就是與《蒙娜麗莎》獨處的妙處吧！

選擇一幅好畫布置家居環境，實際上是為自己的精神家園營造一方寄放靈魂的凈土，聊以自慰被現代生活腐化了的心靈。《蒙娜麗莎》正是以它一貫的藝術視角帶領我們走進文藝復興時代，領略歷史塵煙和文化積淀。醉心其中，不知不覺也被那綺麗的神韻浸潤了身心，有的只是一份返璞歸真的甘醇。

在敏感豁達的人心中，這幅畫是一個不老的感受，是一片倒映著感悟詩行與遐想情愫的無邊風月。面對依舊含笑不語的蒙娜麗莎，我期待著她的精魂能成為我生命中永遠的燭照，讓這足以回味百年的微笑來感召自己，并以此來延續一生的藝術情懷，正如余秋雨先生所說：“期待構成了美麗和善良的生命線。”驀地，我發現其實在自己看似淺顯的生命中，已經有了《蒙娜麗莎》一脈溫馨的印痕了。

點評

這篇習作選材典型，圍繞“我”對名畫《蒙娜麗莎》的欣賞和感悟行文。作者把心沉醉于《蒙娜麗莎》中，體味歷史的永恒與現實人性的碰觸，領悟《蒙娜麗莎》對心靈的呼喚與凈化，在贊賞《蒙娜麗莎》的藝術魅力的同時，含蓄地揭示其深刻的意義所在：燦爛的傳統文化與高尚的文化修養能陶冶情操，升華人格，既給人以知，又傳人以道。語言抒情性強，使文章具有詩情畫意，讀來美不勝收。

D 佳作展示二

禮 物

□林 赟

第一幕

幕 啟 客廳，一家人在吃飯。

李 斌 叔叔，下星期一是什么日 子？（叔叔沒反應過來）

李 斌 真笨。地球人都知道。情

人節！

叔 叔 呀！（十分驚訝）

李 斌 小侄已經為你策劃好了。

但你得交一筆費用。

爺 爺 （顯然是誤解了）你嬸嬸

生日，你還敲竹杠？

李 斌 一口價，400塊。包您滿意。叔 叔 成交。誰叫咱有個早熟

的侄子呢？

第二幕

幕 啟 叔叔房間。李斌小心翼

翼地搬出一尊維納斯的

塑像。

李 斌 維納斯，可是女神，美的

化身，到時再送一束玫

瑰花，她肯定……

叔 叔 （叔叔驚呆了，把維納斯

擺正）不錯，不錯……

李 斌 你不是要出差嗎？我先

欣賞幾天。

第三幕

幕 啟 客廳里，爺爺和奶奶小

聲嘀咕著，異樣地看著

李斌。

爺 爺 小孩子思想要健康向上。

（李斌以為，爺爺是看報

紙發表評論。回到房間，

再看看維納斯，吃驚了

半晌。原來，維納斯身上

套著絲襪。）

李 斌 這太滑稽了！維納斯套絲

襪！（沖出房間）這是世

界著名的雕塑，女神維

納斯，是美的化身，是純

潔的象征！

奶 奶 一個光著身子的外國女

人，有什么美的！

李 斌 蒼天啊，你們怎么就不

知道審美呢？

（媽媽上。奶奶指著維

納斯，煽風點火。）

李 斌 媽媽，這是維納斯。

媽 媽 我知道。

李 斌 （朝奶奶眨眨眼，怎么樣？

想整我，泡湯了）這是藝

術！不是一般人能夠懂的！

媽 媽 我就納悶兒，一個殘疾

人，美在哪里？

李 斌 蒼天啊！

第四幕

幕 啟 情人節，公園。叔叔女友

打開禮物。一座金光閃

閃的觀音塑像在里面。叔

叔傻了，打電話給李斌。

李 斌 （喘著粗氣跑來，看后大

叫）蒼天啊，怎么這樣啊？

叔叔女友 （安慰地）一千個讀者一 千個哈姆萊特嘛。明天

送給我，也不遲啊。

李 斌 蒼天啊……

點評

這篇作文的亮點主要有二：其一，設計懸念興波瀾。為了表達對美的不同認識，作者精心設計了三個懸念：一是爺爺奶奶對維納斯光著身子不滿；二是媽媽對維納斯斷臂的否定；三是文末突然出現的觀音塑像。每一個懸念都出乎讀者的意料，回旋曲折，騰挪跌宕，且幽默詼諧，揭示了不同年齡、不同文化的沖突，能吸引讀者的閱讀興致，牽動讀者的情感神經，收到了極好的藝術效果。其二，別具匠心文體新。采用劇本的形式，通過一家人的對話，文末用“一千個讀者一千個哈姆萊特”一句作結，生動形象地告訴讀者：不同的人對同一問題的看法不同，是因為角度不同。作者這種表現自我個性，進行有創意的表達的做法，恰是應該鼓勵和提倡的。