寫人敘事散文閱讀之揣摩細節(jié)

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

我的報刊亭

□彥 妮

那場雪之后，天氣驟然變了。我套上已破的舊棉襖，穿著舊皮鞋，依舊在風雪天賣報紙。很快，我的兩只大腳就被凍腫了。我一邊搓著手，一邊來來回回地踱著步，并將帽子緊緊扣在頭上，樣子極像“裝在套子里的人”。

有人就建議，說只賣報紙不行，你得帶幾張IC卡，那玩意兒也能掙個三塊兩塊的。我像抓住救命的稻草似的，急忙批了幾張回來。

第一天賣了一張，得兩塊錢。第二天又賣了一張，得三塊。我的心情忽然變得溫暖了。

第三天早上，天又下起了雪。北風卷著雪渣，“嗖嗖”地向人襲來，氣象預報說，當天氣溫最低要達到零下18度。我瑟縮著身子，頑強地立在冷風中。

整個早上，沒有一個讀者光臨，路人們個個裹緊衣服，步履匆匆，仿佛我只是一個角落的飾物，絲毫引不起他們的注意。

這時，一輛自行車戛然停了下來。騎車人手扶車把，一只腳踩在雪地上，問一聲：“有卡嗎？”我忙迎了上去。他問多少錢，我怕失去買主，便以很低的價格給了他。他掏出一張百元的票子，只說沒有零錢。他的口氣溫和而懇切，再看他的眼睛，也在很和善地盯著我。我急忙用凍得伸不展的手在兜里四處搜尋，將零角零塊湊整后有些歉意地遞給他。他笑一笑，將錢和卡一同塞進口袋，說一聲“走了”，便很快消失在風雪中。

我重新把剛剛裝進兜里的一百元摸出來，像欣賞寶貝一樣悄悄地看著。突然，我像觸了電似的一驚，一種不祥的預感如大潮般把我淹沒了！

我把錢捏了又捏，并把它舉在眼前，恨不得把里面的每一條花紋都吃進肚子里去。我完全沒有把握了。我跑進附近的店鋪，讓他們鑒定這張鈔票的真假——他們的回答令我絕望！

望著愈來愈瘋狂的雪，我的心撕扯般疼痛。我瑟縮的身子已經(jīng)變成了戰(zhàn)栗。我一分鐘也不停地收拾了報攤。

我不知道要往何處去，我也不知道自己要做什么。在一個賣卡的老婦人跟前，我猶豫著停了下來。我忐忑地給她一個較高的價格，她馬上把卡給了我。伸手掏錢，我發(fā)現(xiàn)自己的手在劇烈地抖動。她接過那張嶄新的百元票子，“喲”了一聲，然后拿給一個老頭看。老頭戴著花鏡，自然辨不出真?zhèn)危业男纳晕⑵届o了些。老婦人開始從兜里掏出一大把零錢。她蘸了唾沫，極其仔細地數(shù)著，那種焦急而又忙亂的神情，簡直就是我的翻版。我迅疾把卡還給她，并要回那張令我心痛的大鈔，頭也不回地騎車跑了……

回到出租屋，我抱緊爐筒，身心的寒冷使我再一次顫抖不已。等暖和過來，我伸手掏出那張一百元錢，咬緊牙關，毅然將其投進了燃燒的煤爐里！爐火熊熊，冒著淡藍色的火焰，那一刻，我的淚水猛然傾盆似的涌出來，像是完成了一種壯舉的勇士，我一句話都說不出來。

（選自《朔方》2012年第10期）

本文細節(jié)描寫很有特色，請就文中老婦人接錢后的行為、神態(tài)描寫，談談你的看法。

解析：散文中的細節(jié)描寫能起到刻畫人物、揭示人物內心世界的作用。文中“‘喲’了一聲”“拿給一個老頭看”“一大把零錢”“蘸了唾沫，極其仔細地數(shù)著”“焦急而又忙亂的神情”等，都是我們應重點關注的細節(jié)。

參考答案：（1）老婦人“喲‘了一聲”，然后把錢“拿給一個老頭看”，表明老婦人的細心和眼花，與“我”收錢時的行為形成反差，老婦人的無辜使“我”羞于欺騙。（2）“掏出一大把零錢”“蘸了唾沫，極其仔細地數(shù)著”，老婦人的艱難處境和掙錢不易使“我”不忍欺騙。（3）“那種焦急而又忙亂的神情”，老婦人如“我”一樣的等來買主又怕失去買主的那種驚喜而惶恐的心理，使“我”不敢欺騙。

【閱讀指導】

寫人敘事散文閱讀是高考語文試題常考的內容之一，其中散文中的細節(jié)是常考的出題點之一，那么如何揣摩這類散文中的細節(jié)呢？

一、遵循規(guī)律，明確作用

細節(jié)，是構成藝術整體的基本要素，是刻畫人物性格、展開故事情節(jié)、深化主題的最基本的組成單位。它在整個藝術作品中具有舉足輕重的地位，沒有細節(jié)，便沒有情節(jié)的生動性、形象的鮮明性、主題的深刻性。細節(jié)描寫是指對作品中的人物（外貌、神態(tài)、語言、動作、心理）、環(huán)境（包括場面）或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。其作用可以使作品的主題更深刻，使作品充滿詩情畫意或濃厚的生活氣息，揭示社會環(huán)境，渲染時代氣氛、地方特色，折射人物情感世界，使人物性格鮮明突出。它還能起到推動故事情節(jié)發(fā)展，營造氛圍的作用。

二、緊扣文本，分析細節(jié)

對細節(jié)作用的分析，我們可以采用以下方法：

1.根據(jù)文章本身所提供的細節(jié)對語段進行分析。如《我的報刊亭》，文中“我”在寒冷的街道旁瑟縮著，好半天才等到一個買主，結果卻收了一張假鈔，心情沮喪到了極點，后來以同樣的方式向老婦人行騙，自己的心情是忐忑的，老婦人的動作極其仔細，她的舉止細節(jié)震撼了“我”，以至最后“要回那張令我心痛的大鈔”。

2.根據(jù)相關的事實或相應的背景材料進行分析。如魯迅《記念劉和珍君》第五節(jié)的事實細節(jié)的敘述，既證明了是學生自發(fā)請愿，不是受人利用，不是“暴徒”，也證明了是反動派有預謀的虐殺手無寸鐵的請愿者，同時也是后文議論的基礎。

三、審清題意，準確表達

在具體答題時，我們可以按以下步驟進行：

1.審清題干，明確要求。

2.全面準確地篩選信息。透徹理解題意之后，將與題干相符的信息找準、找全是篩選信息的基本要求，否則，難免掛一漏萬。

3.對應題旨，準確表達。既要考慮“細節(jié)”在寫人敘事散文中的一般作用，也要結合具體文段想到它的具體作用；既要考慮運用的藝術手法，也要想到在表達上起到的作用，甚至語言特色上起到的作用。

【閱讀思考】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

祖父與馬

□王中范

父母進城了，家里就剩下祖父和我，還有那匹黃驃馬。祖父像馬，馬像祖父，我的這種感覺是真真切切的。

祖父與馬幾乎是形影不離，就差沒和馬一起站著睡眠了。他夜夜都起來幾次，給馬添草加料，去照看，那種親近勁兒我都有些嫉妒。每日天剛露出魚肚白，祖父就和他的馬出門了，到東大坡蹚地犁田。面對四里地遠的長壟，那馬連一眼都沒瞅，拉起彎彎犁就走。沒多一會兒，就有汗珠滾動，繩套在身上也勒出了印痕。它沒停步，還是拱頭向前，默默不語，也許它只知道自己是馬。祖父的衣褲早就被露水浸透了，下腿還沾滿了泥土，濕漉漉地沉重澀膩。擦幾把汗水，臉上也盡是泥道道了。他很有奔頭地在又窄又深的壟溝里走著，沒有話，這一輩子也沒有怨言和牢騷，總覺得莊稼人就該跟土地打交道，苦累艱辛是天經(jīng)地義的。無歇無休止地春種秋收，奉獻熱血、汗水乃至眼淚，這自然是祖父的一種境界。

黑黑的土地上，綠油油的豆麥間，馬在前面，祖父在后邊，和諧做伴，又何其相似。

我去田頭送飯送水，祖父親昵地拍拍我的腦袋，嘿嘿一笑，就沒別的話了。他牽著馬散步似的走到小河去飲水，馬喝水講究干凈，泥湯般的臟水從來不沾一滴。馬吃草料是狼吞虎咽的，可夾雜在草叢里的醉馬草它卻能認出來，那眼睛比人的眼睛還毒。那邊有一片鮮嫩的草，綠瑩瑩的，一匹白馬正啃著吃。黃驃馬咴兒咴兒叫了兩聲，祖父就什么都明白了，他把韁繩盤起來，一拍馬背：“去吧！”黃驃馬飛奔而去，一邊撒歡吃草，一邊與白馬耳鬢廝磨地親熱。馬有情感，馬也是喜歡有伴的。這時祖父下意識地望望坡上的那座孤墳，我知道他又想起我的奶奶了。我說七月十五我去給奶奶燒紙，他分外滿意地點點頭，然后抓起兩根草棍當筷子開始吃飯。祖父吃什么都香，厚厚的嘴唇直響動，他在痛痛快快地享受自己的生命。

那個時候我總以為在這個世界上只有祖父最懂得馬了。馬打響鼻，他說它覺得痛快；馬輕叫，他說它高興了；馬狂嘶，他說它急眼了；馬跑蹄，他說它有急事；馬啃槽，他說它餓了；馬甩尾，他說它不愿意了。祖父和馬在一起，平等而又自由，共同活著，相互伴隨著，讓人產(chǎn)生些許感懷。

人和馬是一樣的，都有屬于自己的故事。

還沒立秋，就沒完沒了地下起大雨，天不放晴，漲水了，我家二龍眼旁邊的那塊洼地被淹了。有馬一樣性格的祖父，剛烈勇敢，堅毅頑強，在任何困難面前都不低頭，都不退縮，都不屈服。祖父了解自己，只想苦干著，奮斗著，在他的那條路上。他挖溝開渠，日夜排水，又把倒伏的玉米一棵一棵地扶起來，終于戰(zhàn)勝了洪災。然而，祖父累倒了，昏迷在地頭上，是馬把他拖回家的。在泥濘的小道上，馬的右眼被樹枝刮傷了，眼角血淋淋的。祖父好了的時候，馬的右眼瞎了，叫人心疼。祖父說，馬是要強的，眼睛一旦有外傷，再加上急火攻心，就容易失明。我們村里就有好幾匹瞎馬，可它們照樣勞作干活，一直到死去。祖父含著眼淚給馬梳毛撓癢癢，那馬便輕輕地舐著祖父的腳背……

這年秋天，祖父帶著他的馬在那塊洼地里改土造田，栽樹護田，整整干了一個月。人瘦了一圈，手上的老繭磨成了鋼銼，都攥不住了。而他很高興，說以后旱澇保收了，年年都會有好收成的。祖父騎上他的馬，繞著地塊跑一圈，像打了一場勝仗的將軍。

祖父實實在在地忙碌苦斗，不顧一切，不留余地，活得越來越像他的黃驃馬了。

夜幕降臨，風輕輕，草淡淡，月亮潑下了幾瓢銀輝。我跟祖父去放夜馬，放牧時說起“馬不吃夜草不肥”那句老話。我問祖父人好還是馬好？祖父說人好多方面不如馬。馬不記仇，你打了它以后，它還跟你好，仍然聽你的話。人有偷懶的時候，馬不論何時何地何種情況，都是拼盡全力的，哪怕是拖著病身子。咀嚼祖父的這些話，我懂得了許多生命和人生的道理。

又一個寒冬來了，祖父套上車去拉石頭，為第二年開春蓋房子準備石料。那時北方冷得連地都凍出了裂縫。那天下著小雪，黃驃馬不小心踩進了地裂子，祖父立刻勒住馬，不讓它動彈，怕崴斷了它的腿。祖父拿來采石的鋼釬，一塊又一塊地撬開凍土，才把馬腿拔出來。他深情地撫摸著馬的頭說：“老伙計，咱們都老了，不中用了！”這時我分明看見祖父和馬的眼角都閃動著淚花。在凜冽的寒風里，我一頭撲進祖父的懷里，連聲叫著：“爺爺，爺爺！”他緊緊地抱住我，抱得我都有些疼了。

幾年后的農歷三月二十六日，祖父過世了，還是黃驃馬拉車把他送到墳地的。沒多久，孤獨的馬也死了，父親和我把它完整地深埋了，這是祖父的遺囑。祖父和馬帶走了痛苦，也帶來了平靜。

祖父與馬，都在我的懷念中，總是在夢里相見。

（選自《散文選刊》2013年第4期）

1.下列對原文內容的分析理解，最恰當?shù)膬身検牵?）

A.祖父養(yǎng)馬、愛馬、懂馬，馬就是祖父的象征，這一點，進城的父母是無從知曉的，他們毫不關心，我對此深感遺憾。

B.全文圍繞“祖父與馬”展開，不但表現(xiàn)了祖父的辛勤勞作以及與馬的醇厚情感，也寫出了馬的堅強和吃苦耐勞，人和馬相互映襯，相得益彰。

C.本文語言質樸，感情真誠，綜合運用了側面描寫、語言描寫、動作描寫、肖像描寫和虛實結合、正反對比等寫作手法。

D.文章旨在表達人與動物和諧相處的主題，這在人們日益面臨人與自然嚴重對立的今天，具有很強的警示意義，值得深思。

E.文章從“我”的視角切入，顯得真切感人，全文彌散著濃濃的懷念、贊美、傷感和嫉妒祖父愛馬勝過愛“我”之情，讀后令人動容。

2.祖父“把韁繩盤起來，一拍馬背：‘去吧！’”，請簡要分析這一細節(jié)描寫的作用。

答：

3.“咀嚼祖父的這些話，我懂得了許多生命和人生的道理。”結合文章內容，任選一種道理，談談你的看法。

答：

參考答案見下期