通師遺址

南通師范遺址即今三元橋華達(dá)廣場(chǎng)，這是南通城最具歷史文化積淀的一塊寶地。1902年6月，通州民立師范學(xué)校在三元橋千佛寺廢址上開工興建，在建校過程中，張謇才知道這里最早為靜海軍城故址：“見千佛寺舊碑，知地為靜海軍城故址，先建文昌閣，閣東有書院。” （張謇《柳西草堂日記》光緒二十八年壬寅（1902）六月二十三日條，《張謇全集》第8冊(cè)P523，上海辭書出版社2012年12月第1版）。后周顯德五年（958），周世宗派兵攻占靜海，設(shè)靜海軍。這座靜海軍城在宋元時(shí)期的變遷州志無載。明萬歷二十七年僧順庵在此建千佛寺，清順治四年重修。

1895年冬，張之洞札委張謇“總理通海一帶商務(wù)”，負(fù)責(zé)在通州興辦紗廠。經(jīng)過慎重考慮，張謇應(yīng)允了張之洞的請(qǐng)求，邁出了“求國(guó)之強(qiáng)”的第一步——?jiǎng)?chuàng)辦大生紗廠。大生紗廠于投產(chǎn)的第2年（1900）即獲得了盈利。張謇又以驚人的毅力與過人的精力致力于興辦近代新式學(xué)校，尤其是“首重師范”。

光緒二十八年正月（1902年2月），張謇集通、如、泰、海各屬士紳范當(dāng)世、沙元炳、沈文翰、周家祿等議設(shè)師范學(xué)校，三月十四日，與羅振玉“談自立師范學(xué)校之事”，并最終決定“自立師范學(xué)校”。張謇開始想借通州京江公所暫行開辦，但因其地方狹小，學(xué)生寄宿不便而作罷。三月二十四日，張謇派人考察前不久剛發(fā)生火災(zāi)的千佛寺廢屋（根據(jù)張謇《柳西草堂日記》，這場(chǎng)火災(zāi)發(fā)生于光緒二十八年正月十三日：“聞千佛寺前殿毀于火，惜哉！”），決定在此興建南通師范。

建校工程開工后，“擔(dān)土填河，拓地立積萬方，凡為地四十一畝有奇。先后建屋一百零四間，樓一百七十二間，廊廡一百十六間。適其地勢(shì)以為深廣，凡容生徒上下三百余人。息寢盥溲，聽視吹噓，量光度氣，惟善是的，罔敢臆造。經(jīng)始于光緒二十八年五月，告成于三十一年四月”。（張謇《通州師范學(xué)校始建記》，同上第6冊(cè)P331）為輔助各科教學(xué)，配合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，1905年學(xué)校建成附屬博物苑（今南通博物苑前身），供博物、歷史和理化課教學(xué)之用，1906年學(xué)校建成附屬小學(xué)，供師范生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

張謇在學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)上嚴(yán)格參照、依據(jù)了當(dāng)時(shí)日本學(xué)校通行的有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生、管理規(guī)章中對(duì)學(xué)校建筑的要求和規(guī)定，經(jīng)過羅振玉、湯壽潛、木造高俊等人的參謀規(guī)劃，以大阪府尋常師范學(xué)校、東京尋常師范學(xué)校等的建筑為參照物，甚至于借鑒了日本學(xué)者相對(duì)超前的研究成果，同時(shí)注意符合中國(guó)人的習(xí)慣和南通的地域特點(diǎn)。整座校園的建筑格局是日式近代建筑規(guī)制、中國(guó)書院式建筑規(guī)制和古典園林建筑規(guī)制的一種結(jié)合樣式。

學(xué)校以中部由南至北之表門——客廳——誦堂——禮堂——時(shí)孫堂——壽松堂為整個(gè)校園的中軸線，誦堂、禮堂建筑厚重雄偉，時(shí)孫堂、壽松堂布局雅致。學(xué)校東部為生活區(qū)，西部規(guī)劃成教學(xué)區(qū)。整個(gè)建筑楞鱗槎櫛，富有層次，花圃荷塘錯(cuò)落其間，名樹古木交相輝映、蒼翠欲滴，可謂景色宜人。其中最負(fù)盛名者當(dāng)數(shù)壽松堂前之庭園。

通州民立師范學(xué)校創(chuàng)建之時(shí)不僅規(guī)模宏大，頗有“大學(xué)氣象”，而且環(huán)境幽雅，風(fēng)景如畫。學(xué)校三面環(huán)水，因此“通校有橋，橋有三帶。校有河，河有岸，砌以石，有墩壅以礫”；校河之西有學(xué)校附屬的博物苑、植物園、測(cè)侯所：學(xué)校之南又有學(xué)校農(nóng)場(chǎng)、貧民小學(xué)；學(xué)校之東，古跡三元橋、文峰塔、通明宮亦成畫中之景。20世紀(jì)20年代在通師擔(dān)任英文教師的我國(guó)現(xiàn)代著名古代文學(xué)專家朱東潤(rùn)先生在他的自傳中曾寫道：“我住的是壽松堂靠教室的一間過道樓，前面直看到十余里外的狼山，后面是一株銀杏樹，樹上覆蓋著數(shù)十年的凌霄，再后面是十畝荷花池，池外是一望無際的城河。整個(gè)校址軒敞，開闊，雄偉……我到的時(shí)候雖然荷花已經(jīng)漸衰，但是凌霄花正盛開，滿樹繁華，照耀著盛秋的艷色。壽松堂前的四棵大樹，白皮松、羅漢松、杉樹、檜樹更是干霄卓立，蒼翠欲滴，遠(yuǎn)處的狼山，青嵐塞空。我到過不少地方，也住過許多學(xué)校，最值得懷念的還是南通師范。”（《朱東潤(rùn)自傳》）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，1938年3月，日寇占領(lǐng)南通，學(xué)校被毀。為保持民族氣節(jié)，維系教育命脈，廣大師生遷往位于東南沿海的第二附屬小學(xué)堅(jiān)持?jǐn)澈筠k學(xué)。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，在“張季直先生手創(chuàng)教養(yǎng)事業(yè)復(fù)興委員會(huì)”和大生紗廠支持之下，學(xué)校在慘遭日寇踐踏、破壞的舊校址上重新興建校舍，由“張季直先生手創(chuàng)教養(yǎng)事業(yè)復(fù)興委員會(huì)”籌撥棉紗一千箱，大生廠撥款法幣六億一千萬元，至1947年9月，基本完成了復(fù)校重建工作。此后通師在此辦學(xué)一直到1968年。1968年起，這座園林學(xué)校逐步被南通晶體管廠（后改制為華達(dá)微電子有限公司）侵占，前幾年工廠退城進(jìn)園，此處被改建為華達(dá)廣場(chǎng)。

張謇將學(xué)校定名為“通州民立師范學(xué)校”。在此之前，國(guó)內(nèi)雖然已有1897年創(chuàng)辦的南洋公學(xué)附設(shè)師范院和1898年創(chuàng)辦的京師大學(xué)堂附設(shè)師范齋，但是，獨(dú)立設(shè)置的師范學(xué)校卻是從未有過的。所以，1902年“通州民立師范學(xué)校”的創(chuàng)辦，無疑是開風(fēng)氣之舉：“后年許而張公之洞設(shè)于武昌，又后半年許而劉公坤一設(shè)于江寧。”（張謇《南通師范學(xué)校十年度支略序》，同上第6冊(cè)P371）直至1904年，清政府才正式頒布《奏定學(xué)堂章程》，將師范教育從初擬附設(shè)于大、中學(xué)堂內(nèi)，改為獨(dú)立系統(tǒng)。由此可知，通州民立師范學(xué)校乃是中國(guó)近代開創(chuàng)師范教育的三大源頭之一，是我國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的師范學(xué)校，誠(chéng)如張謇所言：“夫中國(guó)之師范學(xué)校，自光緒二十八年始；民間之自立師范學(xué)校，自通州始。” （張謇《通州師范學(xué)校議》，同上第4冊(cè)P66）一百一十年過去，這處具有特殊重要意義的歷史文化遺址上矗立的竟是燈紅酒綠的奢靡之地，斯文淪喪到這般地步，這是十分令人痛心的。