提高排球專修學生裁判能力的策略研究

摘 要：排球裁判能力的培養(yǎng)不僅是排球裁判工作者自身素質提高的需要，也是社會的需要。因此，培養(yǎng)排球專修學生的裁判能力應成為專修教學的重點內(nèi)容之一，在專業(yè)學習中裁判能力的培養(yǎng)不僅可以豐富學生的理論知識，而且可以提高學生的觀察、分析和處理實際問題的能力。筆者通過分析排球專修學生裁判能力培養(yǎng)的途徑與方法，淺顯地探討了排球專修學裁判能力的培養(yǎng)問題。

關鍵詞：排球專修 排球運動 裁判能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0192-01

排球運動是一項比較普及的體育運動項目，在我國有著廣泛的群眾基礎，既有專業(yè)隊的競技比賽，又有業(yè)余的群眾競賽活動，特別是近幾年來，隨著全民健身的普及與發(fā)展，群眾性排球競賽活動日益廣泛。

1 影響排球專修學生裁判能力的因素

1.1 現(xiàn)代化教學手段跟不上

教學方法和手段的選擇與運用，對加快教學進程提高教學效果是十分重要的。現(xiàn)代化的教學手段和方法，可以更有效地提高學生觀察能力。在教學過程中，利用電教媒體模擬排球比賽，培養(yǎng)和提高學生的觀察、分析能力，對剛接觸排球裁判學習的學生來說只通過一兩次的操作訓練，是很難達到熟練掌握的要求的，而進行多次重復訓練在實際教學中又有很大的難度，電視、錄像等媒體的使用使聲、行、色完美結合，可以激活學生大腦中原有的認知結構，它可以通過放慢定格把學生重新帶到比賽現(xiàn)場，這樣可以大大節(jié)約時間，提高學習效率，但由于經(jīng)濟條件等原因，使現(xiàn)代化教學設施跟不上，影響教學。

1.2 脫離社會，忽視學生能力培養(yǎng)

由于高校過于重視書本知識和課堂教學，致使很多知識與實踐脫節(jié)。能力的培養(yǎng)不是空洞的理論說教，是實踐的具體表現(xiàn)。因此，排球裁判能力的培養(yǎng)離不開社會實踐活動，但是由于經(jīng)費不足等原因，學生大多不能擁有外出觀摩正式比賽的機會，不能觀察臨場裁判的判罰尺度，這也是學生裁判能力提高緩慢的因素之一。

1.3 裁判規(guī)則的教學內(nèi)容陳舊

現(xiàn)在的體育競賽為了使其更具有觀賞性，提高其商業(yè)價值，一些競賽規(guī)則都在時時地進行著完善和改革；然而有些教材內(nèi)容陳舊，甚至有些早已淘汰或修訂改進的規(guī)則，由于種種原因仍在教學中傳授。這些陳舊老化，脫離現(xiàn)實適用性的規(guī)則內(nèi)容抑制了學生的學習興趣和積極性。

2 提高排球專修學生裁判能力的方法與途徑

2.1 培養(yǎng)學生對裁判工作的興趣

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”我們知道，如果對某項活動感興趣，可以促進人們傾注更多的精力和時間。

2.2 加強裁判職業(yè)道德教育

對學生進行裁判教學時，不要一味的進行技能知識的講解，一個合格的裁判員其道德修養(yǎng)是最基本也是最重要的一項素質。在教學中不僅要使學生充分認識裁判員在排球比賽中的重要性，引導學生熱愛排球運動，熱愛排球裁判工作；而且要教育學生作為一個合格的裁判員在臨場的執(zhí)法過程中必須保持秉公執(zhí)法，不偏不倚，培養(yǎng)學生較強的組織紀律性和正義感，敢于糾正、處理賽場上的不良作風和惡意犯規(guī)的情況。

2.3 拓寬學習渠道充分利用現(xiàn)代化教學手段

由于排球技能具有實踐性強的鮮明特點，所以在教學過程中要充分利用直觀性強的教學手段，如：多媒體課件、錄像資料等。因為它可以把動態(tài)圖示變?yōu)殪o態(tài)圖示， 把微觀問題宏觀化，從而化難為易，增加學生對事物的理性認識，使學生看得仔細、記得牢。而傳統(tǒng)的教學方式已無法滿足現(xiàn)代的教學要求，所以在教學中使用排球裁判方面的錄像資料以供學生觀摩和學習，加以講解補充，可以豐富和提高學生的感性認識，開闊思維和知識面，同時也要求學生要對錄像，電視或平時比賽中裁判員的動作手勢和判罰尺度要進行細心的觀察，模仿，改掉只看熱鬧不看門道的習慣。

2.4 為學生創(chuàng)造裁判工作機會，組織學生成立裁判協(xié)會

在學生通過校內(nèi)的教學比賽的鍛煉后，學校應創(chuàng)造機會使學生利用業(yè)余時間在盡量不影響學習的情況下多參加校內(nèi)外的各種排球比賽的裁判工作。例如，我校每年舉行的迎新杯學生排球聯(lián)賽，還有教職工排球聯(lián)賽，這些都是很好的實踐機會，可以鍛煉他們的裁判工作能力，提高他們的裁判水平，開闊視野。同時，為學生畢業(yè)后走向社會參加排球競賽的組織工作打下良好的基礎。

2.5 加強學生心理素質訓練

在賽場上，裁判員執(zhí)法水平的高低直接影響到比賽雙方的對抗情緒和競技水平的發(fā)揮，以及觀眾看比賽的心態(tài)，從而給裁判員特別是不成熟的學生裁判員一定的壓力，進而影響裁判員的心態(tài)。

2.6 加強對學生二裁、司線員和記錄員的培養(yǎng)以及與一裁的配合

在六人制接發(fā)球組織進攻練習中，正確處理接發(fā)球站位錯誤，教師安排各種站位來強化二裁的職能范圍。許多學生輕視司職工作，認為司職工作簡單乏味，感覺只有一裁才是最重要的。例如，有的學生站在司線位置卻輕視自己的職責，以至于一裁要手勢時司線員不能及時準確？給出，給比賽帶來不利的影響，教師要端正學生的思想態(tài)度對學生認真講解司線員的手勢，職責及其與裁判員的配合，使其認識到司線員的工作也相當重要，同時也要對記錄員的工作進行講解，因為在排球裁判理論的教學中，很多時候會忽視對記錄員工作內(nèi)容的講解，并且在一般的教學比賽中記錄員也只是進行簡單的計分工作，記錄員一直是裁判教學中的一個缺口。

2.7 熟悉裁判競賽組織工作

作為體育院校體育教育專業(yè)的學生，畢業(yè)以后大多走向教育崗位。面對的也多是校園內(nèi)的教職工排球賽或學生排球賽，那么作為一名體育教師不僅要在比賽中擔當學生裁判員的工作，還要在比賽前負責比賽的準備工作，也就是要熟悉賽前的組織工作。競賽的組織工作主要包括競賽規(guī)程的制定、競賽制度編排以及成績的計算方法等。

總之，對排球專修學生裁判能力的培養(yǎng)是一項復雜的教學過程，不是一朝一夕的事情，它需要教師和學生的共同努力，一方面要合理安排教學計劃，使排球技、戰(zhàn)術教學與裁判法的學習相結合穿插教學，引導學生從球員和裁判員兩種角度思考學習，從而打下堅實的理論基礎，并且教師還要及時進行充電，注意知識的更新；另一方面學生也要增加學習裁判法的興趣。課上觀察、模仿老師的動作，課后努力練習提高自己的理論水平，同時也要求學校盡可能的多撥些經(jīng)費，為學生提供現(xiàn)代化教學手段，并為學生創(chuàng)造實踐和外出觀摩的機會，增強學生的臨場經(jīng)驗和處理實際問題的能力，從而提高學生的裁判能力，為以后的工作打下堅實的基礎。

參考文獻

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