新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育

摘 要：相對(duì)于傳統(tǒng)媒體時(shí)代而言，新媒體時(shí)代具有開(kāi)放性，互動(dòng)性，平等性等特點(diǎn)，由過(guò)去的“單向傳播”模式逐步轉(zhuǎn)向“互動(dòng)傳播”模式。新媒體一方面為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流提供了極大便利，利于個(gè)性發(fā)展；另一方面又導(dǎo)致不良社會(huì)思潮和虛假信息的擴(kuò)散，一定程度上造成大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的混亂。因此，大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，充分借助新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，加以正確引導(dǎo)，才能建設(shè)好大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和虛擬雙重精神家園。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 大學(xué)生 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0229-02

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，是依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)載體，以即時(shí)通訊軟件、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等為代表，向受眾提供信息服務(wù)的載體或平臺(tái)。新媒體具有技術(shù)上的開(kāi)放性與平等性，人際交流的互動(dòng)性與雙向性，信息傳播的廣泛性與即時(shí)性，個(gè)體思想建構(gòu)的獨(dú)立性與自由性等特點(diǎn)。近年來(lái)，一些傳統(tǒng)媒體，如電視、廣播，通過(guò)不斷創(chuàng)新播出形式和內(nèi)容，也具備了新媒體的某些特征。網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體是當(dāng)前發(fā)展最為迅猛的兩類(lèi)新媒體。

1 新媒體時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)（以騰訊QQ為例）

即時(shí)通訊軟件是新媒體時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志，其中以騰訊QQ最具代表性。經(jīng)過(guò)10余年的快速發(fā)展，即時(shí)通訊軟件的功能日益豐富，逐漸集成了電子郵件、博客、音樂(lè)、電視、游戲和搜索等多種功能。隨著新媒體的發(fā)展，信息傳播模式發(fā)生了重大變化，正在由過(guò)去的“單向傳播”模式逐步轉(zhuǎn)向“互動(dòng)傳播”模式。有學(xué)者將新媒體信息傳播的特點(diǎn)歸納為“泛化”和“碎片化”[1]。其中“泛化”主要涉及三個(gè)方面：

（1）傳播層級(jí)的泛化，即打破傳統(tǒng)的“權(quán)威”，成為“所有人面向所有人”的社會(huì)化傳播。借助騰訊QQ提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，QQ用戶(hù)可以與好友和群成員進(jìn)行聊天交流，也可以在QQ個(gè)人空間和群空間進(jìn)行寫(xiě)作、留言、上傳共享文件。（2）傳播關(guān)系的泛化，即人們可以自由地、無(wú)時(shí)間、無(wú)地域限制地進(jìn)行交流。在騰訊QQ所提供的網(wǎng)絡(luò)空間中，QQ用戶(hù)可以隨時(shí)隨地登錄QQ軟件，與任意地域的QQ用戶(hù)聊天交流，并打破社會(huì)的、文化的、心理的各種有形與無(wú)形的障礙。（3）傳播主體的泛化，即凸顯個(gè)性，形成多元傳播主體。在使用騰訊QQ時(shí)，用戶(hù)可主動(dòng)選擇自己的聊天對(duì)象，也可以選擇是否接受他人的聊天邀請(qǐng)。既可自主性地尋找和接收信息，同時(shí)也可以主動(dòng)發(fā)布信息。

2 新媒體時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

如前所述，當(dāng)今社會(huì)正處于由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，青年人的思想特點(diǎn)也被打上了鮮明的時(shí)代烙印。新媒體正在成為一支重要的力量，參與推動(dòng)社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)變和塑造出新的文化形態(tài)，影響著“90后”大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的塑造成型。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中的手機(jī)占有率為86.7%，而個(gè)人電腦系列產(chǎn)品則在76.5%，互聯(lián)網(wǎng)使用率高達(dá)98%以上，而且至少有半數(shù)以上的學(xué)生同時(shí)擁有上述電子產(chǎn)品。調(diào)查也顯示，63.7%的學(xué)生通過(guò)QQ聊天進(jìn)行交流，還有71.2%的學(xué)生偏愛(ài)使用電腦互聯(lián)網(wǎng)查找資料[2]。總之，新媒體已被當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)可和廣泛使用，并且成為他們獲取信息、交流溝通的重要渠道。

2.1 思想活躍，具有批判精神

這個(gè)年齡段的青年抽象邏輯思維能力占據(jù)主導(dǎo)地位，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐，思想易脫離實(shí)際，對(duì)各種問(wèn)題缺乏清醒認(rèn)識(shí)和辯證思考，容易出現(xiàn)心理困惑，好走極端，表現(xiàn)出一定的片面性、表面性和盲目性。新媒體時(shí)代，每個(gè)人都能自由地參與到無(wú)中心狀態(tài)的交流之中，用戶(hù)不再是被動(dòng)的信息接受者，他們參與甚至建造個(gè)人發(fā)布平臺(tái)，成為話(huà)語(yǔ)主體。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)論壇、手機(jī)短信、微博，以及QQ群等都已成為重要的信息發(fā)布平臺(tái)。然而，新媒體時(shí)代信息來(lái)源多元化，信息內(nèi)容又真假難辨，進(jìn)一步強(qiáng)深了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)發(fā)展過(guò)程中社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的困惑。

2.2 自我意識(shí)強(qiáng)烈，具有獨(dú)立意識(shí)

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后，青春期就已萌動(dòng)的獨(dú)立意識(shí)迅速?gòu)?fù)蘇，自我意識(shí)增強(qiáng)。新媒體的出現(xiàn)，為大學(xué)生尋找自我價(jià)值，設(shè)計(jì)自我形像提供了極大的便利。如近年來(lái)日益活躍的論壇、博客和QQ空間等，為大學(xué)生自由發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解和評(píng)價(jià)提供空間。但是，很多大學(xué)生不能全面正確評(píng)價(jià)自己，或多或少存在過(guò)高或過(guò)低估計(jì)自我的情況，使理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我距離較大，從而影響自我對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為。

2.3 價(jià)值取向功利化

當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的一代，也是在各種電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲中成長(zhǎng)的一代。新媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了潛移默化的影響，他們的價(jià)值取向一方面表現(xiàn)為“無(wú)所謂”和“游戲人生”；另一方面又表現(xiàn)為實(shí)用主義的傾向，對(duì)能夠帶來(lái)金錢(qián)、地位、名譽(yù)的東西孜孜以求，希望通過(guò)非正常手段“一朝成名天下知”，重功利，講實(shí)惠，對(duì)物質(zhì)利益越來(lái)越看重，蘊(yùn)含著趨樂(lè)避苦的趨向。一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查中，在為什么要入黨的問(wèn)題上，36.8%的學(xué)生問(wèn)答是為了便于就業(yè)和發(fā)展；把擔(dān)任學(xué)生干部，參加社會(huì)活動(dòng)，僅僅作為鍛煉自己，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一種途徑；知識(shí)的學(xué)習(xí)“有用”就學(xué)，“沒(méi)用”就不學(xué)；就業(yè)的目標(biāo)僅僅追求待遇高、工作輕松[3]。

2.4 審美觀(guān)泛娛樂(lè)化

新媒體改變了人的思維方式，也改變了人類(lèi)生活的方方面面。所有信息都以快速傳遞、大量復(fù)制即全面商品化為特征。這些特征使人類(lèi)的思維方式逐漸平面化、視覺(jué)化，不再有深刻的思考，失去了傳統(tǒng)媒體所具有的讀寫(xiě)和闡釋能力，而進(jìn)入一個(gè)失去嚴(yán)肅思考的泛娛樂(lè)化時(shí)代[4]。即使是嚴(yán)肅的政治新聞和學(xué)術(shù)報(bào)告，在新媒體的平臺(tái)上，也大都披上了娛樂(lè)化的外衣。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)普遍接受并在各種場(chǎng)合廣泛使用娛樂(lè)化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)盛行的“惡搞”也在大學(xué)生群體中大行其道。

2.5 心理抗壓能力不足

“90后”大學(xué)生多為獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、以及生活經(jīng)歷的缺乏，普遍缺乏生活自理能力和應(yīng)對(duì)逆境的心理準(zhǔn)備。相當(dāng)多的“90后”大學(xué)生心理素質(zhì)較弱，尤其是抗壓能力明顯不足。在一項(xiàng)調(diào)查中，有72.3%的大學(xué)生表示在遭遇挫折后，自己心理會(huì)留下陰影；5.1%的人表示自己會(huì)因此一蹶不振；表示愿意“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭再來(lái)”的則只有9.4%。這部分大學(xué)生當(dāng)生活、學(xué)習(xí)上遇到困難挫折時(shí)，往往采取逃避、抱怨的態(tài)度，甚至走上自殺的道路。

3 新媒體時(shí)代的思想政治工作的改進(jìn)與創(chuàng)新

3.1 主動(dòng)占領(lǐng)新媒體思想政治教育陣地

伴隨著以“所有人對(duì)所有人的傳播”為特征的新媒體的長(zhǎng)足發(fā)展，網(wǎng)民成為當(dāng)今社會(huì)正在涌現(xiàn)出的一個(gè)“新意見(jiàn)階層”，其中“90后”大學(xué)生是這一階層的重要力量。而“新意見(jiàn)階層”的核心人群，即“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在“圈子”里的影響會(huì)更大，所以思想政治工作者必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，拓寬自己的在新媒體的影響力，化被動(dòng)為主動(dòng)。

新媒體時(shí)代的教育者要學(xué)會(huì)用現(xiàn)代傳媒解決問(wèn)題，以網(wǎng)友和博友身份與學(xué)生平等交流，開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通，解決學(xué)生們的思想難題。只有了解到青年人在想什么，思想政治教育工作才能更有的放矢，更有針對(duì)性，更有效。同時(shí)，要學(xué)會(huì)用網(wǎng)民的語(yǔ)言進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)工作，并通過(guò)自身的理論功底和文化內(nèi)涵，有意識(shí)地在大學(xué)生中培養(yǎng)網(wǎng)上意見(jiàn)領(lǐng)袖，發(fā)揮他們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生輿論方面的作用，爭(zhēng)取掌握網(wǎng)上話(huà)語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)[1]。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和引導(dǎo)，及時(shí)化解矛盾

我國(guó)當(dāng)前正處于社會(huì)矛盾凸顯期，新媒體在信息傳播和輿論形成方面發(fā)揮極其重要的作用。對(duì)于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)論壇、聊天室往往是群體事件發(fā)起的平臺(tái)，在少數(shù)“網(wǎng)絡(luò)推手”或“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的引導(dǎo)下，借助QQ、手機(jī)短信等方式由社區(qū)論壇向周邊輻射放大，進(jìn)而擴(kuò)大矛盾甚至誘導(dǎo)群體性事件。因此，網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管和引導(dǎo)，也是新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體動(dòng)態(tài)的日常分析，掌握大學(xué)生中活躍人群和特殊人員的思想動(dòng)態(tài)及活動(dòng)規(guī)律。大學(xué)思想政治工作者必須保持對(duì)政治大局和社會(huì)形勢(shì)的敏感性，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，化解矛盾。同時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍，一旦發(fā)現(xiàn)群體性事件的苗頭就迅速將信息及時(shí)反饋給相關(guān)部門(mén)。同時(shí)，在第一時(shí)間發(fā)布客觀(guān)、真實(shí)信息發(fā)，澄清事實(shí)真相并做好信息溝通工作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤、虛假的網(wǎng)絡(luò)信息，通過(guò)客觀(guān)及時(shí)的信息發(fā)布對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情作出適當(dāng)引導(dǎo)，防止事態(tài)復(fù)雜和擴(kuò)大[5]。

3.3 借助“草根藝術(shù)”，推動(dòng)校園文化建設(shè)

新媒體時(shí)代，依托網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、視頻分享網(wǎng)站、博客和播客等應(yīng)用形式，催生了大量“草根藝術(shù)”，更加強(qiáng)調(diào)交互化、人性化和多媒體化[6]。以視頻分享為代表的網(wǎng)絡(luò)“草根藝術(shù)”的興起，贏得了大學(xué)生們的普遍認(rèn)同和廣泛參與，這不僅是一種新媒體時(shí)代的興趣愛(ài)好，也是張揚(yáng)個(gè)性和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的全新方式。

因此，思想政治工作可將大學(xué)生的“草根藝術(shù)”與校園文化建設(shè)和開(kāi)展美學(xué)教育有機(jī)結(jié)合。高校可通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程和豐富大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)新媒體素養(yǎng)教育，豐富校園文化的內(nèi)容，擴(kuò)展校園文化的范疇；還可以通過(guò)指導(dǎo)大學(xué)生廣泛參與校報(bào)、廣播電視臺(tái)站等校內(nèi)主流媒體活動(dòng)，提高大學(xué)生傳媒素養(yǎng)，提升審美創(chuàng)造的水準(zhǔn)與價(jià)值。

3.4 建立互動(dòng)平臺(tái)，疏導(dǎo)心理健康

近年來(lái)，我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生的心理健康教育日趨重視。各地普遍采用建立心理咨詢(xún)室、開(kāi)設(shè)相關(guān)課程等途徑，向?qū)W生提供心理咨詢(xún)服務(wù)，有效維護(hù)了大學(xué)生的心理健康[7]。隨著新媒體的發(fā)展，實(shí)時(shí)互動(dòng)的在線(xiàn)心理咨詢(xún)對(duì)于大學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)發(fā)揮了越來(lái)越大的作用。例如，心理輔導(dǎo)員可使用QQ、飛信等即時(shí)通訊軟件，或者建立博客或微博，與學(xué)生進(jìn)行直接交流，可以達(dá)到較好的心理疏導(dǎo)效果。

總之，新媒體技術(shù)使用的廣泛性、及時(shí)性，為高校的思想政治教育帶來(lái)的巨大的便利。我們只有堅(jiān)持用馬克思主義為指導(dǎo)，合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，建設(shè)好大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和虛擬雙重精神家園，不斷拓展大學(xué)思想政治教育途徑。

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