高職學生廉潔教育狀況調查與分析研究

摘 要：黨的十七屆六中全會《決定》指出，要樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強社會公德、職業道德、個人品德教育，倡導愛國、敬業、誠信、廉潔、友善等道德規范。高職院校擔負著為國家和社會培養合格高素質和高技能人才的重要使命，在新的形勢加強高職學生的廉潔教育具有重要的現實意義。為此，筆者通過課題的調查與研究，了解了目前高職學生的廉潔意識及廉潔教育狀況，分析了問題的成因，以期為進一步探究高職學生廉潔教育實踐模式提供一些參考。

關鍵詞：高職學生 廉潔教育 調查 分析 研究 實踐

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0237-03

中共中央《關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出：“要樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強社會公德、職業道德、個人品德教育，拓展各類道德實踐活動，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范。在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍，深入開展反腐倡廉教育，推進廉政文化建設……”廉潔教育既是高職學生思想政治教育的重要組成部分，又是校園文化建設的重要內容。所以，在當前高等職業教育規格和數量上呈快速發展的新形勢下，加強和改進對高職學生進行廉潔教育，就顯得尤為迫切和重要。

為了解目前高職學生廉潔教育的狀況，筆者所在課題組以云南機電職業技術學院學生為對象，對他們進行了“高職學生廉潔教育”的調查與研究，以期為進一步探究高職學生廉潔教育的實踐模式，提供一定的可行性的參考意見和建議。

1 調查對象及方法

本次調查以云南機電職業技術學院全日制在冊學生為對象，抽取一定數量的樣本，通過發放調查問卷和進行個別訪談等形式開展，調查范圍和對象涉及本學院五個系、近20個專業的學生。本次調查共發放調查問卷1150份，收回1137份，收回率為98.9%。在1137個調查對象中，男生745人，占65.5%，女生392人占34.5%；大一年級629人，占55.3%，大二年級393人，占34.6%，大學三年級115人，占10.1%。調查對象分布和政治面貌情況，分別見表1、表2。調查對象具有一定代表性。（注：本學院現有五個系、開設27個專業，在冊高職學生6118人。）

2 調查問卷指標體系

課題組將“高職學生廉潔教育”具體分為三個二級指標，每個二級指標之下又分為若干個具體的問題。問卷體系的結構是（三個二級指標）：

（1）廉潔教育認識意識調查，包括廉潔教育的必要性、目的、意義；廉潔教育認識程度；廉潔教育意識；對廉潔教育所持態度；廉潔誠信缺失的原因等。

（2）廉潔教育方法途徑調查，包括廉潔誠信品質培養；了解反腐倡廉信息途徑；大學期間廉潔教育的時機；感興趣的廉潔教育方法；對廉潔教育途徑的建議等。

（3）廉潔教育內容形式調查，包括對反腐敗斗爭的關注度；對開展廉潔教育狀態的認可度；廉潔教育應注重的內容；廉潔教育活動的形式；廉潔教育面臨的主要困難；加強廉潔教育的重點工作等。

調查問卷共設計了25個選擇題（16個單選題，9個多選題）。學生根據自己的感受和判斷，以無記名的形式選擇所備的相應答案。整個發放問卷、填寫問卷、回收問卷等環節都是在課題組教師的組織下完成的，數據和信息較為真實可信，數據的最后匯總科學、合理，結果具有一定的說服力和參考性。

3 調查結果與分析

3.1 廉潔教育認識意識調查結果與分析

高職院校的大部分學生來自高中畢業生和三校生，年齡普遍偏低、社會閱歷尚淺、思想認識較為單純和真實。

從調查結果來看，90%以上同學的廉潔教育意識是比較強的，都認為廉潔教育十分必要，他們對廉潔教育的意義、必要性和目的；廉潔教育對自己健康成長的重要作用；影響廉潔與否的主要因素；當前社會上廉潔誠信缺失的原因等問題，都有較為清晰的認識和客觀判斷。這說明高職學生在廉潔教育的認識和意識上，總體情況和主流是比較好的，高職院校開展廉潔教育是有基礎的和可行的。但也在少數高職學生中表現出廉潔教育意識淡薄的傾向，這又說明廉潔教育既要引起高度的重視，也需要對高職學生進行正確的引導和教育。（見表3、表4）

3.2 廉潔教育方法途徑調查結果與分析

高職院校的學生在接受教育的過程中，往往會表現出他們自身的一些特點，符合他們特點的方法和途徑，他樂意接受并喜愛。

從調查結果來看，50%以上同學是比較注重自身廉潔誠信品質培養的，也表現出了自覺加強個人道德修養的迫切愿望；大部分學生主要是通過現代媒介的途徑來了解黨和國家反腐倡廉工作信息的（“網絡”途徑是他們的首選，近50%），他們都認為高職學生在整個大學階段都需要廉潔教育的熏陶與引導；廉潔教育的方法途徑需要大膽探索和創新。他們也對如何加強學生廉潔誠信及品德錘煉教育等方面，表明了自己的看法和愿望。這說明大多數高職學生非常希望接受到廉潔誠信方面的教育，也比較關注黨和國家反腐倡廉工作，表現出了青年學子應有的責任感和使命感，這讓我們感到非常欣慰。但同時也在少數學生中暴露出廉潔教育“事不關自己”的消極表現。這應引起我們的足夠重視，否則將會形成廉潔教育的“肓區”。（見表5、表6）

3.3 廉潔教育內容形式調查結果與分析

高等職業教育的自身特點，決定了高職院校廉潔教育應突出其教育教學的特色，其內容形式要符合高職學生的認知能力和知識水平。

從調查結果來看，近60%的學生們認為，目前高職院校對在高職學生中開展廉潔教育重視還不夠，且活動很少、效果一般。同學們也對廉潔教育內容與高職學生的思想實際結合不夠緊密；廉潔教育的內容與形式、主要面臨的困難、應加強的重點工作、教師的引領示范作用等諸多問題，表明了自己的態度和看法。這說明廣大高職學生關心和贊同高職院校開展廉潔教育，但更希望和期待廉潔教育的內容形式能符合他們學習、生活和工作的特點，貼近他們的實際（約60%～80%左右的學生認為：誠信教育、廉潔就業教育、社會公德教育等是廉潔教育主要內容）；廉潔教育的開展應科學化、規范化、制度化和常態化。高職學生的這些看法是積極的和難能可貴的，反映出我們廉潔教育還存在著某些薄弱環節，也說明廉潔教育的針對性和實效性不強，它與高職學生在廉潔教育方面的要求存在著一定的差距，這正是高職院校在廉潔教育中急需解決和思考的問題。當然，調查也表明，仍有一部分學生消極的認為當前高職院校的廉潔教育還處于“空白狀態”，對“效果較好”和“非常重視”認可度偏低（達20%左右）。這些不得不引起我們的深思，這說明受當前大環境的影響，高職院校廉潔教育任重而道遠。（見表7、表8）

4 調查結論

通過本次調查和對調查結果的分析研究，課題組認為：

（1）總體上看，配合參與調查的學生主流是積極向上的，對高職院校在高職學生中開展廉潔教育的意義、目的和必要性都有比較清晰的認識，對廉潔教育在促進個人健康成長中發揮的作用，給予了高度認可，也希望能接受到有效的、實在的、內容形式符合他們心理特點、思想實際和認知水平的廉潔教育。這說明我們的高職學生在這方面有較強的需求，更說明對高職學生進行廉潔教育既是十分必要的，也是有基礎的。

（2）目前，高職院校在開展廉潔教育方面雖值得肯定，但現狀仍不容樂觀。主要表現在：對開展廉潔教育的重視程度還不夠；還沒有形成良好的長效機制；廉潔教育與學校其他活動結合不夠；內容形式與高職學生認知水平和心理特征存在差距，方法和手段單一；廉潔教育的領域和途徑還需的擴展和拓寬；廉潔教育的任務還很艱巨等。雖然如此，但只要高職院校進一步提高認識、高度重視，大膽創新、方法得當，內容豐富、形式多樣，并符合高職學生的特點，再加之對學生的正確教育、啟發與引導，那么，高職院校的廉潔教育就會取得預期的效果。

（3）由于社會大環境的影響，高職院校進行廉潔教育，已成為其對高職學生進行思想政治教育的重要內容之一，既是必要的，也是可行的。廣大高職學生真心支持和迫切需要開展廉潔教育，高職院校要順應廣大高職學生的要求，結合高等職業教育的特點和各高職院校的辦學特色，積極探索行之有效，各具特色的廉潔教育模式，教育和引導高職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制法，筑牢守廉護潔的防線，使他們真正成為民族振興的可靠接班人和棟梁之才。

（4）雖然調查對象僅為云南機電職業技術學院的高職學生，但我們認為調查結果基本上能反映出，邊疆少數民族地區高職學生廉潔教育的現狀和需要引起重視及完善的問題。

5 對策意見與建議

高職學生廉潔教育是一項具有前瞻性的系統工程，它涉及到高職院校工作的諸多方面，又需要各方面力量的共同承擔。此外，高職學生廉潔教育還應結合高職教育的特點，使其滲透到高職院校育人的各個環節。

5.1 院校高度重視，扎實有效推進廉潔教育

高職院校要充分認識到廉潔教育的重要性和必要性，認真貫徹落實《中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》和《中紀委、教育部、監察部關于加強高等學校反腐倡廉建設的意見》及《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》等文件精神，統一思想，提高認識，高度重視，并以此為引領，扎實有效地推進廉潔教育的各方面工作。

5.2 形成工作合力，建立廉潔教育長效機制

高職院校要積極探索和創新高職學生廉潔教育的模式，充分發揮思想政治理論課“主渠道”作用，積極引導和教育高職學生樹立正確的廉潔誠信觀，重視和強化對他們的廉潔教育。要將廉潔教育與學生思想政治教育、與課堂教育教學、與專業課程教學、與加強師德建設、與校園文化建設、與黨風廉政建設等相結合，構建全過程和全方位的教育平臺。齊抓共管，形成廉潔教育工作合力，建立高職院校廉潔教育長效機制，使之科學化、制度化、規范化和常態化。

5.3 加大宣傳力度，營造廉潔教育輿論氛圍

在當前的新形勢下，高職院校的各項規章制度、思想政治教育內容、教育教學過程、實踐（實習、實訓）教學內容、管理服務工作等都應注重與一定的廉潔教育的內容相融合。要充分利用校園網、廣播、院報、宣傳欄、電子顯示屏、警句名言及“QQ群”等載體，大力宣傳廉潔教育意義作用和廉潔誠信先進典型，傳播廉潔守信新風尚，著力營造廉潔教育良好輿論氛圍，用廉潔守信“正能量”教育和感染學生。

5.4 借力校園文化，廣泛開展廉潔教育活動

高職院校要充分發揮校園文化的優勢，積極打造廉潔文化教育環境。要通過專題報告、演講賽、辯論賽、主題征文、節慶活動和觀看警示片及參觀警示基地等，開展形式多樣、有聲有色、人文熏陶、寓教于樂、貼近學生實際、受學生歡迎的廉潔教育活動。同時，要鼓勵、支持學生社團參與廉潔教育，發揮他們的積極作用，引導他們以自己特有的活動形式凝聚和感召同學，讓學生自主參與、自我教育、自我提高、自我完善和自我監督，這將會有效提升高職學生廉潔自律和明辨是非的能力。

5.5 優化內容形式，突出廉潔教育針對性

高等職業教育突出的特征在于其職業性和技能性，這決定了高職學生應該是“高素質、高技能”的人才。為此，高職院校在開展廉潔教育時要針對這一要求，合理選取內容，科學優化形式，突出廉潔教育的針對性。力求在廉潔教育內容形式上，既符合培養目標和專業特點的要求，又符合高職學生認知規律和心理特征的要求，為高職學生從“準企業人”向“高級藍領”的轉換，在職業素養和職業品格方面做好一定的“知行”準備，也為他們今后的生存與發展，奠定必要的思想修養基礎。

5.6 創新思路途徑，拓展廉潔教育實踐活動

高職院校應把廉潔教育內容滲透到高職學生的各項實踐活動中，注重廉潔認知與廉潔實踐的有機統一。社會實踐活動是學生最樂意參加的廉潔教育形式。一是要抓住高職學生在校內外見習、實習和實訓的重要環節，適時的進行廉潔教育；二是學校各級黨團組織，要積極開展以廉潔教育為主題的社會實踐活動，組織高職學生深入廠礦、企業、農村、愛國主義教育基地、警示教育基地等進行社會調查和參觀學習，讓學生在這些實踐活動中感覺和體驗廉潔教育；三是以踐行社會主義核心價值體系為主線，結合“三生教育”的內容，組織高職大學生走訪典型人物、道德規范、勞動模范、優秀共產黨員、先進工作者、優秀企業家、優秀大學生村官等，用這些人物愛崗敬業、清正廉潔、奉獻社會、服務百姓的先進事跡，以面對面的形式感染學生。相信通過這些實踐活動的有效開展，定能讓高職學生更加感悟到廉潔教育的意義和作用，也更能充分體現出廉潔教育的實效性。

5.7 校企文化融合，彰顯廉潔教育特色

目前，高職院校與企業（行業）間的合作，已進入到了深度合作與融合的新階段。為此，高職院校應充分把握住這一有利契機，按照“校企合作，人才共育”的辦學思路，發揮校企共建實習（實訓、實踐）基地獨特優勢，有效地將校園文化與企業（行業）文化融合，通過不同類型廉潔文化的融合與互補，在潛移默化中培養高職學生的廉潔品質、廉潔行為、職業意識、職業精神及職業規范。高職院校要在“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”理念指引下，積極探索廉潔教育的新思路和新途徑，進而彰顯高職院校廉潔教育獨有的特色，為高職院校廉潔教育增添更多更豐富的內涵。

總之，對高職學生進行廉潔教育是一項艱苦長期、繁重細致的系統工程，它需要高職院校鍥而不舍的實踐，更需要社會各界的共同參與。

參考文獻

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