對(duì)電工電子技術(shù)課程改革的探索

提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)難，這似乎是所有一線語(yǔ)文教師的共識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)中，要想提高閱讀與寫作的分?jǐn)?shù)尤顯困難。今年我市教研室推行了主題閱讀與寫作，我認(rèn)為這是個(gè)非常好的舉措，正好解了語(yǔ)文教學(xué)中的燃眉之急。對(duì)于我們廣大一線語(yǔ)文教師來(lái)講也是個(gè)非常好的契機(jī)，正好以此為突破口，來(lái)打破語(yǔ)文增分的瓶頸。我以一堂寫作講評(píng)課為例來(lái)談?wù)勚黝}閱讀給記敘文選材帶來(lái)的一些啟示。

選材之于作文的重要性不言而喻，要在記敘文中巧妙藝術(shù)地傳遞出寫作意圖，選擇一個(gè)好的材料無(wú)疑是關(guān)鍵。因?yàn)槲恼碌牧⒁馐浅橄蟮模运仨毜靡栏接谝粋€(gè)個(gè)生動(dòng)形象的具體的材料來(lái)進(jìn)行傳達(dá)，這個(gè)材料可以是人、物、事、景等。材料是一篇記敘文成敗的關(guān)鍵。清代的李漁說(shuō)：“作劇如裁衣，其初以完全者剪碎，其后以剪碎者湊成。剪碎易，湊成難。湊成之難，全在于針線縝密。”這“湊成難”便道出了創(chuàng)作過(guò)程中選材的重要性。

本次習(xí)作是以“活在當(dāng)下”為題寫作一篇記敘文，作文中暴露出的問(wèn)題不少，最突出的問(wèn)題是學(xué)生選材陳舊，大多數(shù)學(xué)生寫的是校園生活和家庭生活，缺乏新意，立意不高。由于學(xué)生生活空間狹小，在家庭學(xué)校之外，很少有和外界接觸的機(jī)會(huì)，所以，要讓學(xué)生在作文選用多少新鮮的材料就顯得不太現(xiàn)實(shí)了。如何讓學(xué)生有更多寫作素材的積累，我以為開展主題閱讀活動(dòng)就是一個(gè)便捷的解決辦法。

針對(duì)本次作文存在的問(wèn)題，我給學(xué)生編制了一份“感悟親情”的主題閱讀，選擇這個(gè)主題，是因?yàn)閷懹洈⑽模瑢W(xué)生多把筆觸伸向家庭，寫家庭無(wú)非寫親情，而寫親情大多又千人一面。本主題共選了四篇文章，分別是申平的《母親的守望》、湯小小的《不敢老的父親》、黃金梅的《當(dāng)你老成了我的孩子》和甘典江的《母親的中藥鋪》，試圖給學(xué)生解決這樣的一個(gè)問(wèn)題，即如何讓舊材料寫出一點(diǎn)新意來(lái)。

一、關(guān)注并寫好生活細(xì)節(jié)

申平在《母親的守望》結(jié)尾處寫到一個(gè)細(xì)節(jié)，臨走時(shí)，他把兩個(gè)裝書的紙箱留下，作者為什么要留下紙箱？如果說(shuō)這么多年母親保留兩個(gè)紙箱是表達(dá)母親對(duì)我的愛(ài)的話，那么，這里作者不帶走紙箱，是他給母親保留一絲思念的念想，紙箱早已成為兒子與母親感情的維系物。試想，如果作者帶走紙箱，母親會(huì)怎樣？可能從此心里會(huì)空空落落而整日地失魂落魄吧。文章此處情節(jié)上的一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)置，傾注了多少兒子對(duì)母親的愛(ài)啊。同時(shí)留下紙箱，也如作者所說(shuō)，我的根永遠(yuǎn)留在北方，留在母親身邊。因此一篇文章一部作品，最能打動(dòng)人心的往往是那些不太引人注意的細(xì)節(jié)，有人說(shuō)，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。我們讀過(guò)很多作品，隨著時(shí)間的推移，可能書中人物會(huì)忘，情節(jié)也會(huì)往，但可能記住的也正是那些細(xì)節(jié)，可見(jiàn)細(xì)節(jié)之于文章的重要性了。

二、寫出人物的獨(dú)特性

湯小小的《不敢老的父親》中的父親形象其實(shí)離我們生活并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)檫@些發(fā)生在湯小小身上的事有些可能每天都在你的身邊發(fā)生著，或許我們也曾這樣無(wú)數(shù)次的寫過(guò)這樣的父親：教我學(xué)車、為我做飯、省吃儉用攢錢給我們買房……但細(xì)讀之下，這位父親是那樣的獨(dú)特，是那樣的與眾不同。這種獨(dú)特性就在于作者寫出了父親很個(gè)性化的一些東西。比如個(gè)性化的語(yǔ)言：“我是個(gè)大老爺們，小小摩托車還征服不了？這么年輕就閑著，還不得閑出病來(lái)。我還這么年輕，還能多掙點(diǎn)！”好一個(gè)豪情萬(wàn)丈的父親。還比如個(gè)性化的動(dòng)作：“父親握緊拳頭，一邊展示胳膊上的肌肉一邊豪情萬(wàn)丈地說(shuō)。”可是他的肌肉如何？他胳膊上的肌肉“松垮垮”的，讀來(lái)讓人又好笑又心酸。而當(dāng)這位父親終于肯承認(rèn)自己老了的時(shí)候卻已臥病不起了，真是讓人唏噓不已又熱淚滿眶！其實(shí)我們的學(xué)生也完全有理由寫得好自己的父母，因?yàn)槲覀兊母改付际翘斓紫陋?dú)一無(wú)二的。

三、換個(gè)視角看世界

很多學(xué)生說(shuō)當(dāng)看到黃金梅的散文《當(dāng)你老成了我的孩子》時(shí)，就被這篇散文的題目給吸引住了，覺(jué)得很新穎，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是奶奶的孫子或者孫女，但是我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天奶奶會(huì)老成一個(gè)小孩子。文中作者轉(zhuǎn)換視角，賦予祖孫兩代一種全新的關(guān)系，20歲的我，做起了奶奶小時(shí)候?yàn)槲易鲞^(guò)的事，給人洗澡，換尿布，洗尿布，督促奶奶吃飯等等。就在這角色轉(zhuǎn)換中，才真正體會(huì)到了奶奶對(duì)她的愛(ài)，也正因這，20歲的我真正意義上的長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，并且把這愛(ài)一直傳遞下去。假如我們?cè)谧魑臅r(shí)也能運(yùn)用這種思維，或許會(huì)柳暗花明又一村了吧。事實(shí)上我們的學(xué)生也能做得到，比如本次作文中有一位學(xué)生寫了這么一段文字就很不錯(cuò)：“窗外的陽(yáng)光時(shí)常透過(guò)玻璃映射在黑板上，不大不小。很多時(shí)候它過(guò)于閃耀而遮住了黑板上的粉筆字。但我轉(zhuǎn)念一想，連陽(yáng)光對(duì)知識(shí)也似這樣如饑似渴，我又怎能輕言放棄？”這種場(chǎng)景在校園生活中司空見(jiàn)慣，一般情況下，多數(shù)學(xué)生覺(jué)得這光斑影響視覺(jué)妨礙學(xué)習(xí)，但這位學(xué)生能轉(zhuǎn)換視角，發(fā)現(xiàn)其中的積極意義，這就很不錯(cuò)。

四、寫出自己的獨(dú)特感受

甘典江在散文《母親的中藥鋪》結(jié)尾處說(shuō)，“一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝”，很顯然這是作者一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)和感悟。中藥鋪里有什么？有甘草、金銀花、枸杞這些我們叫得上名字和許許多多我們無(wú)法叫上名字的中草藥，草藥能治人身體上的病，但在作者看來(lái)，能入藥的不僅是自然界的草木，而是整個(gè)自然界的一切，包括人在內(nèi)，人的病也不僅僅在肉體上，更多的在情感上和心理上，所以作者告訴我們?nèi)伺c人應(yīng)該相互取暖。作者最后說(shuō)母親就是一味無(wú)價(jià)的中藥，說(shuō)的不僅僅是我生病時(shí)母親給我做的一罐紅糖姜開水，更是母親用她的博大寬容慈愛(ài)為我抵擋了人世間的一切風(fēng)風(fēng)雨雨。正式這種獨(dú)特的感受，使得文章主題在結(jié)尾處得以升華，讓人感受到這篇散文的無(wú)窮魅力。

父愛(ài)、母愛(ài)、祖孫情這些都是很老的題材，似乎很難再寫出新意，但是只要你換個(gè)角度，抓住生活中的細(xì)節(jié)，一定會(huì)有與眾不同的獨(dú)特感受，老材料定會(huì)翻出新花樣，而且文章立意也會(huì)高人一等。以上是我在主題閱讀與寫作方面做的一點(diǎn)小小的嘗試。我想，只要你愿意給學(xué)生一片廣闊的閱讀天地，讓閱讀成為他們的一種習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)在寫作上還給你一個(gè)大大的驚喜！

（作者單位：江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校）