語篇銜接在初中英語閱讀教學的應用研究

語篇銜接即存在于語篇內部的、能使全文成為語篇的各種語義關系。英語語篇中的銜接分為照應、替代、省略、連接及詞匯銜接五種類型。將語篇銜接理論運用于英語閱讀教學，教師要引導學生從整體上把握閱讀材料中的語篇的脈絡，同時，要提醒學生注意其中的銜接手法的使用，然后再對之進行具體而深入的分析。本文將選取三種較為典型的語篇銜接方式對于語篇銜接在初中英語閱讀教學的應用展開研究。

一、照應在英語閱讀教學中的應用

照應簡單來講就是上下語篇中的一種呼應，這種呼應可以劃分為最常見的三種類型：人稱照應、指示照應、比較照應。人稱照應通常是指由特定的人稱代詞（如he、she、it等）所形成的上下文的銜接，一般上文中出現過的“he”在下文中再次出現時指的是同一個人。指示照應通常是對于指示代詞和指示副詞的照應（如this、that、these、those等），同樣，當上下文出現同一個指示代詞或副詞時表達的都是同樣的意思。比較照應通常是由具有比較性質的形容詞或副詞（如more、less等）來體現，這種照應在初中閱讀素材中也很常見。

照應在語篇銜接中是非常重要的，它是銜接上下文最常用的一種手法，也是閱讀中出現的最為普遍的。我們來看幾個有代表性的語句：

（1）Elisabeth is a very nice girl， she always give a hand to other people in her free time.

（2）To be or not to be， this is a question.

（3）I have more apples than you do， and I will share them with my friends later.

第一個例句中是典型的人稱指代的照應，這種照應非常常見，閱讀中也出現的很多，經過多次訓練后學生在閱讀類似的素材時基本能夠第一時間得出“she”所指的是“Elisabeth”；在第二個例句中對于這個“this”的理解非常關鍵，學生要清楚的明白這個指代代詞所指示的部分，要明白“this”所指代的就是前面的分句“To be or not to be”；關于例句三中的比較照應也非常明顯，“more”這個照應詞很好的實現了上下文的銜接。

二、替代在英語閱讀教學中的應用

為了行文更準確且更為精煉，很多閱讀文章中都會出現大量的替代的現象。對于簡單的替代學生是容易分辨的，但是如果替代的部分較為隱晦或者句子的結構與成分較為復雜后，學生分辨起來障礙會大很多，這也會成為閱讀訓練中的一個難點。讓學生能夠對于替代這種銜接方式在英語閱讀中的應用有準確的掌握將會很大程度提升學生的閱讀水平。閱讀中常見的替代形式可以分為三種：動詞替代、名詞替代和小分句替代。下面以例句來具體說明：

（1）Bella lost her hat on her way to school and she will buy one later.

（2）Can I use you pencil， please？ Yes， I have one.

（3）Mark went to play football yesterday. He told me about that.

例句1是動詞替代，其中的動詞“buy”指代的是前文中的“hat”；例句2所采用的是名詞替代，“one”指代的為上文的“pencil”；例句3中則是一個很好的小分句替代的實例，其中“that”所表達的為前文的“Mark went to play football yesterday”這件事情。在教學過程中培養學生對于能夠準確的辨識出替代的類型及內容，這不僅能夠讓學生更清晰的理解文意，也能夠對他們從整體上讀懂有很大幫助。

三、連接在英語閱讀教學中的應用

連接的語篇銜接方式在很多閱讀文章中也較為常見，這種寫作手法主要是通過一些過度性的詞語來連接相關成分，進而體現出語篇中存在的各種邏輯關系。連接成分可以表達的語義關系很多，順接、逆接、轉折、對比等都非常常見。在辨析語篇中的連接部分時學生要靈活的處理上下文，通常連接都是在特定的語言環境中才能夠發揮其作用。

（1）I will go to the supermarket if I could finish my work today.

（2）Mark is a good student but he is a little shy.

（3）I will go to play tennis because I need some exercise.

例句1中是采用“if”作為條件轉換，同時也實現了上下文的良好銜接；例句2中“but”是一個明顯的轉折，這個轉折將前后兩句話連在了一起；例句3中“because”是典型的表示原因的順接，這既是一種解釋，也是一種上下文的自然銜接。在初中英語閱讀中要培養學生對于語句中的連接方式有很好的識別能力，在能夠準確辨認出連接部分后在此基礎上要透徹地理解連接的上下文的文意及邏輯關系，這對于解決閱讀問題很重要。

語篇銜接在初中英語閱讀教學中有著很廣泛的應用。語篇銜接的方式也很多種，每種方式中能夠表達的邏輯關系也非常多樣。能夠掌握語篇銜接的各種方式不僅有助于學生對于文意的理解，還能夠很好的幫學生理清文章的邏輯思路，讓學生在解決具體問題時更有針對性。

（作者單位：江蘇省南京市金陵中學河西分校）