淺談小學英語教學方法

摘 要：小學英語的教育理念所倡導的是在教學工作開展的過程中采取適當的活動組織，使得學生全方面的提高自身的綜合能力，總而促進學生實踐能力的發展，并最終實現教學的高效性。因此，在小學英語的教學當中，采取活動的教學方式對于有效加強教學效果是至關重要的。

關鍵詞：小學英語 教學方法 多媒體

中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0082-01

當前所倡導的素質教育所遵循的教育理念是要培養學生的綜合素質，促進學生全面的發展，新課程標準的實施，為教育者提出了更高的要求。在這一標準的號召下，英語老師也在教學模式上有了全新的突破，改進了自身和學生在教學當中的定位，擺正了學生的主體位置，將學生綜合素質的提升設定為教學開展的方向，并且在學習中提升學生的創新思維水平，讓學生得以更加全面的發展。當然，就算新課改的教育理念逐漸深化，不過依然有很多教師并沒有符合這一標準的要求，沒有很好的貫徹這一理念。這些老師在教學工作中，并未在教育模式上尋找到新的突破，因此，在實際的教學開展過程中無法得到預期的成效。不過，還是有大部分的老師都已經注意到了學生在教學中的定位問題，只不過沒有得到落實，這一問題大都還停留在表面形式。本文，筆者將根據自身的職教經驗，提出以下幾點對于小學英語的教學建議。

1 形式多變的英語課外教學活動能夠培養學生對于英語學習的興趣

對于一件事物而言，只有真正的將它應用在實際當中，才能真正的感受到他所蘊含的興趣，在英語教學中也是如此。英語老師可以在教學過程當中，選擇開展豐富多彩的課外活動，培養并提升學生對于英語學習的熱情，為學生創造更加寬闊的知識應用領域。比如，老師可以在教學中號召學生開展創辦英語板報，英語知識競賽的活動，或者是組織倡導學生假如課外興趣活動團隊，開設英文歌曲演唱、英文話劇表演等比賽；結合現實中的教學條件開展適當形式的英語比賽等等。通過以上活動的開設，能夠有效的增強學生團隊合作意識，加深學生彼此之間的友誼，并且還能夠彼此傳遞熱情，培養出學生對于英語學習更加深厚的興趣，最終實現共同提升英語成績的效果。

想要確保課堂教學的高效性，最為主要的就是學生能否積極的參與進來，而這一問題的決定性因素便是學生是否對英語學習存在興趣。所以，在進行英語課程的教學過程中，要靈活采取活動教學這一措施，第一步就要集合當時的情景培養出學生對于參與活動的熱情。在課堂教育開展的過程中，老師要充分的發揮多媒體以及辯論賽等教學方式的作用，為學生創造出更加符合學習需要的情景，不過不管選擇什么樣的教學形式，都必須在培養學生參與熱情的時候，同時配合以合理的指導，幫助學生將活動與所學知識巧妙的結合起來，通過活動的方式引出所需的教學內容，只有這樣才可以確?；顒娱_展的意義得以實現。

2 注重情感教育，讓學生感受溫情，激發學生對于英語學習的熱忱

小學階段的學生，心智不成熟，喜歡一意孤行，不聽從老師的教導，這對于英語的學習是十分不利的。這種情況下，老師如果采取強制性的管理方式，很容易造成他們內心不接受英語老師，從而排斥英語的學習。因此，英語老師要注重情感的教育，盡可能的去融入他們的心理世界，和學生多做一些溝通，慢慢的教育著他們正視英語這門課程，并逐漸的產生對于英語學習的熱情，真正的接受英語知識的學習。老師在教學工作的開展中以及日常生活中，要注重與學生感情的培養，通過談心的方式，或者是鼓勵性質獎賞，為學生創造更多的英語學習動力，并使學生從內心接受英語老師，從而產生對英語知識學習的渴望，并能夠主動的去學習，最終實現提高英語成績的目的。制定合理的評價體系，針對不好管理的學生應該給與更多的耐心與關懷，理解這一階段學生的愛玩心態，正式他們內心的想法，用更加包容的態度去教育他們，拉近與學生之間的距離，培養和諧的師生關系，并終止實現學生自己愿意學習的效果。

3 通過多媒體輔助教學工具，創設教學情境

電子信息高速發展的今天，學校的教學也離不開多媒體。利用電教手段提高英語教學效率被廣大一線教師所認可，多媒體的聲、圖、動態的相融合讓小學生們更是有了參與學習的熱情。充分調動他們的眼、耳、嘴等感官器官，大大延長了他們的注意力時間，活躍了課堂氣氛。通過多媒體的幫助，我們還可以創設一些教學情境，讓小學生們真正融入到教學中來，情景交融的教學策略，讓學生們更加容易理解知識點，更能深深的記住所學的內容。在情景教學中，對于教材中要發揮自身的突破性思維，為學生創造生動的語言環境，讓學生們能夠有身臨其境的感覺。由于人類的語言能力最初的提升以及學習是通過從模仿中開始，通過模仿相應的語調、音色來把握語言的情感，正事從這種最原始的方式開始突破創新，才能夠使大腦激發相應的潛能。

通過多媒體設計了一段場景，學生們一看到這情景，猶如看他們喜歡的動畫片一樣，讓孩子們體會身臨其境的感覺，從而散發其想象能力，結合語境進行學習，能夠讓孩子們變得興致盎然。一個輕松、生動、活躍的學習環境是可以有助于幫助孩子們，更加容易與實際相結合，建立創新思維的平臺，在系統化的教程下進行創新力的提升，通過以學生為主體，創造良好的學習環境，開展和引導學生在學習與探索過程中，對問題的認識以及解決方法，培養創新意識與能力，讓學生能夠在今后的社會生活中做一個合格的創新型人才。

4 結語

在素質教育的倡導下，以及新的課程標準實施的大環境中，小學英語必須在傳統教學的基礎上尋求新的突破，以符合新時期教育理念的發展需求。在小學英語教學工作的開展中，教師應該貫徹新的教育理念，重新找準自己與學生再教育中的定位，尋求教育工作的平衡發展。尊重學生的主體地位，將任務教學作為重要的教學策略，使學生的綜合素質在活動中得到全面的提升，從而確保高效課堂的實現，推動學生更加全面的發展。

參考文獻

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