智慧關愛學生 提升班級管理水平

摘 要：班主任是學生成長的引路人，是聯系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校和家庭社會的橋梁。班主任進行行之有效的管理極其重要。本文闡述了根據二十幾年的工作經驗總結出的班級管理的有效方法。包括制定制度，明確目標；搞好常規訓練，培養良好習慣；選拔任用，培養班干部；與學生架起溝通的橋梁；構建合理評價體系，激勵學生積極進取；加強自身學習，嚴格要求自己。

關鍵詞：明確目標 選拔培養 溝通學生 合理評價 加強學習

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0186-01

班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領導者和教育者，是學生成長的引路人，是聯系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校和家庭社會的橋梁。班主任進行行之有效的管理極其重要。通過二十幾年的班主任工作我摸到了一些班級管理的有效方法。

1 制定制度，明確目標

俗話說：“沒有規矩不成方圓”。小學生依賴性強自制力差，他們的行為要靠外力的監督。因此，學期初就要引導學生認真學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，領會學校的有關規章制度并且根據本班的實際情況制定切實可行的班級規章，使學生明辨是非，知道什么應該做，什么不該做，增強自我控制能力。還要為學生指出奮斗目標，明確學習目的，自己成為最受歡迎的學生，班級成為最受歡迎的班級。這樣學生的班級榮譽感增強，能自覺熱愛班集體，維護集體利益。

2 搞好常規訓練，培養良好習慣

著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，從簡單說，只有一句話，就是養成良好習慣”。小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。學生入學后就應對他們進行具體的學習行為訓練，從細微之處抓起。如低年級剛入學的學生有的磨磨蹭蹭特別是放學時拖拖拉拉，針對此情況采用倒計時方法要求學生在規定時間內整理書包、出門排隊。如課前紀律不好，可安排小老師課前提醒，還可以編順口溜讓生唱誦“上課鈴聲響，趕快進課堂，書筆擺桌上，小嘴巴快閉上”。這樣堅持不懈，一抓到底，學生的良好習慣會逐步養成。

3 選拔任用，培養班干部

班主任在剛入學時先大體指定幾個班干部，擔負一些班內工作，后通過一段時間的各種途徑進行了解、選拔班干部。如通過開展各種文體活動、參加公益勞動、召開主題班會等活動，增進同學之間的相互了解，在活動中發現人才，從中選拔那些關心集體、責任心強、辦事認真、愿為同學服務、有一定組織能力和特長的同學擔任班干部。積極鼓勵學生大膽地展現自我、推銷自我，盡心營造競選班干部的良好氛圍。培養班干部獨立思考和大膽工作的能力，不斷增強自我管理自我教育的意識；培養他們從嚴要求自己、以身作則的工作作風和團結同學為同學服務的精神。

4 與學生架起溝通的橋梁

溝通是人與人之間構建良好關系的基礎和途徑，對班主任來說尤其重要。俗話說：“言為心聲”通過溝通可以洞察學生的心理想法及思想的變化，拉近與他們的距離。平時盡可能多的與學生打成一片，不僅做他們的良師更為益友。正式交談、非正式交談，或辦公室、教室，或課間、操場、路上、打掃衛生時等等見縫插針。選準談話的突破口，從學生最熟悉又最關鍵的話題入手，使他們解除顧慮打開心扉，把學生的壞思想消滅在萌芽狀態。

5 賞識關愛學生，搭建展示平臺

對學生進行賞識教育。提倡以人為本，實行民主的自主管理，公平對待每一個學生，善于捕捉他們身上的閃光點。特別是對于后進生要格外關心，讓教育充滿愛。愛是教育力量的源泉和動力。作為一名教師只有愛自己的事業和學生，平等地對待學生，理解和傾聽學生的心聲，細心體味學生的心聲，才會擁有一顆寬容心，才更能深入學生的內心中去，化解內心的痛苦和無奈，從而得到學生的尊重和信賴。平日要多給他們平等民主展示交流的機會，使他們充分展示自我，增強學習的自信心。

6 構建合理評價體系，激勵學生積極進取

學年初我們設計不同的五項評比表來激勵學生的行為。如，我設制了兩種不同的表，一種是每周“五項評比”情況表，另一種是“五項成績看誰好”評比表。每周五項評比情況表是逐日登記，對學生有違反評比細則中的行為進行扣分，這項繁重的工作是由幾個班委負責對每個學生進行檢查監督，反饋到班長，由班長執行，周末進行統計。如果本周都表現很好的同學就在看誰五項評比好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發學生的上進心和增強榮譽感。利用班隊會對每周的五項評比情況作全面的總結，表揚上周表現好的同學，開展評星活動，每周樹立一個學習榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號召大家向他學習，接著老師再指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

我還針對學生年齡和智力有差異的特點在部分學生中開展了“一幫一，一對紅”的活動，被帶的同學進步大，雙方都有獎。這樣一來，帶的同學有信心，被帶的同學有上進心。實踐證明，培養小干部，充分發揮小助手的作用，是調動學生積極性的一個好辦法。

7 加強自身學習，嚴格要求自己

法國大文豪雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”要做好學生靈魂的工程師，班主任就要具備豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格。腹有詩書氣自華，只有大量的閱讀不斷的學習才會增長見識，提升氣質，擁有內涵，變得博學多才，在與學生打交道時才能巧妙地引經據典吸引學生的注意力，讓他們明白做人的道理。還要嚴格要求自己。小學生模仿力強，班主任老師的一言一行都會在學生的腦海中烙下深深的印記，因此，作為班主任要時時處處嚴格要求自己，以身作則。要求學生做到的自己必須首先做到，時時處處為人師表，在學生中樹立威信。

班級作為學校的基層組織，其管理水平的高低直接影響到整個教育教學水平的提高，關系到每個學生的全面發展。班級管理是一項系統工程，班主任要小心謹慎地對待小學生童稚的心靈，具備長期的耐心，崇高的愛心。用愛的智慧引領學生走上健康的成長之路。