探析寄宿制農(nóng)村小學生課余生活管理策略

摘 要：我國《教育規(guī)劃綱要》提出：加快農(nóng)村寄宿制學校建設，提高義務教育水平，是當前深入教育改革發(fā)展的需要，然而，寄宿學校學生吃住在校，這樣給農(nóng)村寄宿制小學的管理教育帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，其中，課余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年齡特點的限制，生活自理能力、適應能力差，課余時間長，加上學?；A設施的制約，管理滯后，學生課余生活不豐富，產(chǎn)生了厭學思想，出現(xiàn)逃學，上網(wǎng)游戲和輟學的苗頭，我們開展研究，實驗，正與當今時代教育相吻合，既為寄宿制農(nóng)村小學課余生活管理提供理論依據(jù)與實踐方法，又試圖能為加快舉辦農(nóng)村寄宿制學校的管理和建設尋找一條可行之路。

關鍵詞：農(nóng)村 寄宿制 課余生活 管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0198-02

關于寄宿制農(nóng)村小學生課余生活管理研究，近年來，我校進行了積極探索和研究、勇于實踐，工作成效顯著，經(jīng)驗介紹分享如下所述。

1 寄宿制農(nóng)村小學生課余生活管理研究的背景與思考

我國《教育規(guī)劃綱要》提出新思想新理念：優(yōu)先發(fā)展教育、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的工作方針，把促進公平作為國家基本教育政策，重點是促進義務教育均衡發(fā)展，根本措施是合理配置教育資源，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、均衡配置、合理布局。

基于上述文件精神，各地農(nóng)村小學積極探索，勇于創(chuàng)新，撤并薄弱學校和教學點，集中資源優(yōu)勢，成功舉辦了寄宿制學校，我校現(xiàn)有學生1500人，寄宿生220人，他們都來自沙田鎮(zhèn)3個少數(shù)民族地區(qū)，交通經(jīng)濟落后，五、六年級的學生集中到我校寄宿就讀。在辦學進程中，從領導到老師生活上無微不至，精心呵護寄宿生，學習上管教管導，愛心傾注寄宿生，管理上規(guī)范細節(jié)，人文理念關愛寄宿生，取得了一定的辦學效益，積累了一定的辦學經(jīng)驗，然而，寄宿學校學生吃住在校，這樣給農(nóng)村寄宿制小學的管理教育帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，其中，課余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年齡特點的限制，生活自理能力、適應能力差，課余時間長，加上學?；A設施的制約，管理滯后，學生課余生活不豐富，產(chǎn)生了厭學思想，出現(xiàn)逃學，上網(wǎng)游戲和輟學的苗頭。溫家寶總理要求我們，努力辦好每所學校，教好每一個學生，加快農(nóng)村寄宿制學校建設，不因生活困難、就學困難、學習困難等原因而失學，努力消除輟學現(xiàn)象。因此，探索寄宿制農(nóng)村小學生課余生活的管理及對策就成了時代必然要求，它對推動農(nóng)村寄宿制小學辦學具有深遠意義，也是教育改革當務之急，我們提出這一課題，試圖從知識塑造、活動發(fā)展、環(huán)境熏陶、管理過程等環(huán)節(jié)開展探索研究，形成寄宿制農(nóng)村小學生在安全管理，課外活動管理，飲食與生活管理，身心健康教育管理和個性培養(yǎng)研究等方面的規(guī)范或模式。我們開展研究，實驗，正與當今時代教育相吻合，既為寄宿制農(nóng)村小學課余生活管理提供理論依據(jù)與實踐方法，又試圖能為加快舉辦農(nóng)村寄宿制學校的管理和建設尋找一條可行之路。

2 寄宿制農(nóng)村小學生課余生活管理研究的應對策略

針對上述情況，我們開展了認真研究和實驗，得出以下管理策略。

2.1 構建了寄宿生課余生活的立體式多方位的管理策略

（1）采用齊抓共管、分工合作，形成四級管理策略。

①校長管校，校長是全校寄宿生管理的第一責任人，全權負責整個寄宿生工作的領導，決策和指導。主管副校長負責分班，值日、寢室、床位落實，協(xié)調(diào)民族班工作，直接對校長和學校負責。

②班主任管班，班主任為寄宿生管理中的直接責任人，負責寄宿生的學習、安全衛(wèi)生、思想工作，以及寢室的衛(wèi)生工作。

③課外輔導老師包堂，每天值日的輔導老師在放學后和自修這兩堂課時間里，組織學生豐富多彩的課余活動以及輔導計劃，做好當晚寄宿生的學習輔導。

④保安管住，每天晚上9：00學生休息，保安負責督促學生按時休息。

（2）加強三方協(xié)調(diào)，形成寄宿生的管理合力。

①加強學校各中層以上領導間的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一思想，搞好寄宿生工作，每周必派一位中層領導下晚自修和值日老師共同搞好寄宿生的管理工作。

②注重學校與家長協(xié)調(diào)，召開家校會議，解決寄宿生在校發(fā)生的問題。

③加強學校與后勤工友和保安的協(xié)調(diào)，形成合力，共同做好工作。

（3）注重人文理念，關愛寄宿生的成長。

①生活上無微不至，精心呵護寄宿生，耐心細致的做好學生思想工作，成立心理咨詢室。

②加強后勤規(guī)范管理，全心全意搞好服務工作，重點包括學生的飲食居住衛(wèi)生等。

③開展豐富多彩的課余活動，關注個性發(fā)展。

④做好濃厚寢室文化建設，名人名言文化牌、宿舍信息欄等。

⑤積極爭取社會各界的捐助支持，情暖瑤族寄宿生。

2.2 形成寄宿生課余生活管理具體對策

我們課題組在寄宿生課余生活內(nèi)容上，確定了從安全管理、心理健康，課余活動，飲食衛(wèi)生等幾方面開展研究，最終形成了具體的管理模式：

（1）規(guī)范安全管理，為學生創(chuàng)設一個和諧平安的生活學習環(huán)境。

①定期（每月一次）開展安全隱患排查，及時做好安全基礎設施建設。

②制定并完善相關安全管理規(guī)定，如，《學生安全管理規(guī)定》《宿舍安全管理規(guī)定》《宿舍長職責》《學生宿舍管理員職責》《星級文明宿舍公約》。

③安全知識教育常態(tài)化，并和安全演練相結合，相關安全活動的新聞報道多次在平桂各種信息網(wǎng)登載，也成為安全應急規(guī)范化建設學校。

（2）開展多樣式的課余活動，為寄宿生提供美好的生活樂園。

①完善活動設施，加大對硬件設施投入。

②設立多種課外活動、組建興趣小組，有攝影、書畫、豎笛、籃球、排球、鼓號、棋類、民族舞蹈，其中自編自演民族舞蹈成績特優(yōu)秀，《瑤山瑤》《飛瑤飛》、在賀州市教育界都享有盛名，另外，盤水星、馮月增、盤水安等同學在區(qū)級的籃球比賽中，也榮獲了第一名的好成績。

③組織課外活動教師的培訓，提高他們的績效工資待遇。

（3）關心學生心理健康，為學生塑造完美健康人格。

對剛?cè)胄２涣晳T的孩子，我們實現(xiàn) “四個”安撫策略：①同學互相幫助、互相鼓勵。②班主任的耐心教育和引導。③請家長來校作思想工作。④心理學專業(yè)咨詢師的指導。

（4）加強食堂管理，提高服務質(zhì)量。

①改善食堂就餐環(huán)境。②完善制度，規(guī)范管理，嚴格遵守食堂管理制度，嚴格把好四關即進貨關、操作流程關、衛(wèi)生關、服務關。③建立檔案，有據(jù)可查。④善用伙食，改善營養(yǎng)。

（5）培養(yǎng)學生生活自理，為學生獨立自主奠定堅實基礎。

①設立學生自主勞動技能周（開學第一周），對學生提出具體要求：一切物品擺放有序、整理內(nèi)務、洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生、洗澡、排隊取水打飯等。②常規(guī)檢查宿舍情況，每月評比文明宿舍，提高學生的自理能力。③定期參加社會實踐活動，周三團隊課，組織學生到沙田敬老院學雷鋒做好事，通過參加社會活動來加快學生走向獨立的步伐。

總之，農(nóng)村寄宿制課余生活管理是當前我國農(nóng)村教育布局調(diào)整后不可回避的現(xiàn)實問題，我們在結合本校實際開展了研究，既為寄宿制農(nóng)村小學生課余生活管理提供理論依據(jù)和實踐方法，總結出一套關于課余生活管理的具體模式，又能為加快舉辦農(nóng)村寄宿制學校的管理和建設尋找一條可行之路，今后，繼續(xù)深入對課余生活管理模式的探索與提煉，同時我們積極申請鄉(xiāng)村學校少年宮項目，爭取國家的大力支持，把鄉(xiāng)村少年宮項目落實到我校，第二是落實好國家對農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐的工程項目，盡快建好1500平方米的食堂，為學生提供更豐富的營養(yǎng)，創(chuàng)設更豐富的課余生活。

參考文獻

[1]教育規(guī)劃綱要[M].人民出版社，2010（7）.

[2] 蔣國平.做課題并不難[M].廣西師范大學出版社，2011（1）.

[3] 林崇德.學生心理健康教育指導[M].北京師范大學出版集團，2008（7）.