大學生就業(yè)指導環(huán)節(jié)滲透廉潔教育的實現(xiàn)途徑

摘要：本文對就業(yè)指導課程中廉潔教育的主要內(nèi)容進行了分析，并且對在就業(yè)指導環(huán)節(jié)中加強廉潔教育的形式做了詳細探討。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)指導；廉潔教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

加強大學生倡廉反腐的教育，是當前高校所必須著重開展的工作之一。在大學生中普及廉潔方面的知識、倡導廉潔的行為，才能夠使大學生在今后的職業(yè)生涯中保持廉潔公正的作風。在大學生的就業(yè)指導課堂中，幫助大學生形成正確的職業(yè)道德和職業(yè)觀念，是重要的教學內(nèi)容之一，因此在就業(yè)指導環(huán)節(jié)中融入廉潔教育，已經(jīng)成了了一種必然的選擇。

1 就業(yè)指導中廉潔教育的主要內(nèi)容

1.1 熱愛勞動的觀念

個體對勞動所持的態(tài)度，在根本上是個體人生觀的真實反映。是個體對于生命的看法和認識。在實際的教學過程之中，教師應(yīng)該倡導勞動光榮的意識，注重對學生講解勞動和社會發(fā)展之間的密切關(guān)系，讓學生了解到作為個體而參與到社會勞動之中的重要意義，養(yǎng)成大學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良習慣。同時，還應(yīng)該對大學生的人生觀進行引導，使其建立正確的生活目標，避免出現(xiàn)自私自利的利己主義、個人主義思想，對自身的不良私欲進行克服，在勞動中做到清白無私。

1.2 科學的財富觀

人的財富觀念反映了其對物質(zhì)的追求態(tài)度，是一個人價值觀的具體和外化。在就業(yè)指導教學的過程中，教師應(yīng)該提倡勤勞儉樸的觀念，引導大學生建立科學的財富觀念。注重財富的親手創(chuàng)造，并且珍惜自身所創(chuàng)造的財富，不過度追求物質(zhì)生活。另外教師還應(yīng)該引導學生懷著感恩的心態(tài)，回報社會，使用財富來用于對他人進行幫助。避免無節(jié)制地對財富進行揮霍，反對使用財富對他人進行剝削，侵犯他人權(quán)利。

1.3 廉潔公正的作風

工作作風是一個人內(nèi)心價值判斷的體現(xiàn)，能夠表現(xiàn)人在和他人關(guān)系的立場。在就業(yè)指導中，教師除了引導大學生在物質(zhì)生活方面保持簡樸的作風，還要引導學生工作中秉承公正客觀的工作態(tài)度，在工作中統(tǒng)一自身的行為標準，不偏頗，不因為任何人或者事來改變法律制度的使用。在將來的工作中做到公事公辦、嚴格自律、嚴禁利用職務(wù)的權(quán)威和便利性為自身謀取利益。另外，保持廉潔公正的作風，除了使大學生能夠做到嚴于利己，公正辦事，還應(yīng)該培養(yǎng)學生敢于和不正之風進行斗爭的勇氣。

1.4 公平的求職氛圍

在就業(yè)指導課程中，教師應(yīng)該注重對大學生從在校期間就進行廉潔自律的培養(yǎng)，在課程學習方面堅持學術(shù)誠信，在考試中實事求是，在科研過程中禁止弄虛作假等現(xiàn)象。教師應(yīng)該鼓勵學生在求職中堅持公平競爭的原則和意識，使用合法、正當?shù)姆绞絹慝@取崗位以及職業(yè)，不提供虛假的個人信息，不虛構(gòu)曾獲得的榮譽，不使用送禮行賄的手段來獲取職位等。

1.5 職業(yè)道德

大學生應(yīng)該在完成自身學業(yè)的過程中，將廉潔教育這一公眾的道德要求轉(zhuǎn)化在專業(yè)相關(guān)的價值觀念體系中去。由于不同專業(yè)、不同職務(wù)之間由于其工作的內(nèi)容、所服務(wù)的對象存在著差別，導致其在連接方面的具體要求也有著不同的體現(xiàn)。在就業(yè)指導中教師應(yīng)該按照學生未來可能的職業(yè)領(lǐng)域，對其職業(yè)特征的廉潔要求進行培養(yǎng)。比如對于財務(wù)方面專業(yè)的學生，應(yīng)該教育其具有正確的金錢觀，杜絕其做假賬、偷稅漏稅、挪用公款等方面的行為。

2 在就業(yè)指導課程中滲透廉潔教育的形式

2.1 課堂教學的豐富

在就業(yè)指導中進行大學生的廉潔教育，首先必須對課堂進行充分的利用，對大學生的道德和法律規(guī)范進行系統(tǒng)的教育，提高學生法律意識和道德自律意識，保證大學生能夠具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，并且在內(nèi)心樹立公正廉潔的職業(yè)觀念。在課堂中，教師既要加強廉潔教育理論的傳授，還應(yīng)該挖掘各種教育素材，并根據(jù)學生的不同學習階段，分層次進行廉潔教育。對于低年級的學而生，加強道德、法律法規(guī)以及誠實守信方面的教育，對于高年級的大學生，加強其職業(yè)道德方面的教育。

2.2 社團活動的開展

大學之內(nèi)有著豐富的文化活動內(nèi)容，學生參與性較強，因此也是提升學生道德素質(zhì)、促進其廉潔教育的重要途徑之一。教師可以借助學生社團等組織作為活動載體，借助靈活的社團活動形式來進行廉潔方面的教育，使廉潔教育的感染力和吸引力得到有效的加強，使學生體驗到豐富多彩的廉潔文化，提高大學生在廉潔方面的認知水平，培養(yǎng)大學生對于責任的勇于擔當?shù)木瘛?/p>

2.3 新媒體的利用

由于大學生群體有著網(wǎng)絡(luò)的使用較為廣泛的特點，因此在就業(yè)指導中加強廉潔教育，應(yīng)該對自身的教育手段進行一定的更新，借助網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳作用，使得廉潔教育的渠道得以有效的拓寬。高校應(yīng)該在校園網(wǎng)上增加廉潔教育相關(guān)的內(nèi)容，并開辟專欄，大力開展網(wǎng)絡(luò)課程、論壇討論等活動，形成網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)實教育相結(jié)合的廉潔教育。另外還應(yīng)該營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，使學生在能夠說實話、說真話的情況之下，得到真實有效的廉潔教育。

2.4 案例教學

案例教學，指的是通過對生活中的事跡進行模擬或者再現(xiàn)，來實現(xiàn)教學的方法。教師通過對廉潔案例場景的介紹，讓學生對案例的人物或者事跡進行討論研究，通過對正反雙方面事例的比較、分析和研究，能夠讓學生得出一般性的廉潔知識和要求，并且使用案例中得到的標準來對自身進行要求，吸收前人的經(jīng)驗和教訓，使自身的廉潔公正的意識和能力得到有效的保持。

2.5 重視教學的反饋

在就業(yè)指導中加強大學生的廉潔教育，既應(yīng)該重視學生的社會實踐，使學生能夠在平常的工作和學習中踐行廉潔的道德，又應(yīng)該注重教學的反饋，適時要求學生對廉潔教育方面的總結(jié)和感想進行提交，使學生獲得的廉潔教育成果得到不斷的鞏固。在學生臨近畢業(yè)之際，應(yīng)該讓學生結(jié)合將來工作領(lǐng)域的職業(yè)道德，簽訂相關(guān)的廉潔承諾書，保證其在未來的職業(yè)道路中廉潔自律。同時，這種簽訂承諾書的舉動也是廉潔教育的組成之一，是大學生在廉潔道德方面的自我要求和承諾。

3 結(jié)語

我國各高校在大學生的廉潔教育方面的起步較晚，導致存在著經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀。然而大學生廉潔教育工作有著重大的意義，并且工作形勢較為緊迫，在這樣的現(xiàn)狀之下，就業(yè)指導課程最為高校教育的最后環(huán)節(jié)，應(yīng)該主動承擔進行學生廉潔教育的任務(wù)，充分利用各種教學方式，來給當代大學生提供系統(tǒng)、全面的廉潔教育。

參考文獻

[1] 程文浩，張江. 基于職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的思想政治教育工作探索[J]. 思想教育研究. 2009（02） ，第15頁。

[2] 夏云強，鄒蘭香. 試析大學生廉潔教育的內(nèi)涵和特點[J]. 湘潭師范學院學報（社會科學版）. 2007（05） ，第10頁。

[3] 劉和賢，張傳航. 大學生廉潔教育有效途徑的探索與思考[J]. 高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學學報）. 2006（04） ，第20頁。