適應(yīng)開放式教學(xué)的生物與制藥工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究

摘 要：本文在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)總體思路的指導(dǎo)下，從實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備等硬件建設(shè)、開放內(nèi)容的豐富和優(yōu)化等軟件建設(shè)、管理制度保障建設(shè)等方面，闡述了建設(shè)生物與制藥工程開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的基本方案，逐步形成具有工科特色的開放實(shí)驗(yàn)室模式和合理的考核評(píng)價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 生物工程 制藥工程

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

教改項(xiàng)目：本文為浙江中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目資助（11005）

近幾年，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為一種全新的教學(xué)模式，對(duì)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到了很好效果。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)方式與手段上為學(xué)生創(chuàng)建了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放實(shí)驗(yàn)改革的目的是能夠提高學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新能力，以及知識(shí)與素質(zhì)的提升。

1 對(duì)目前主要以課程來(lái)劃分實(shí)驗(yàn)室的狀況進(jìn)行改革，并對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行綜合管理，補(bǔ)充常用教學(xué)儀器設(shè)備，為開放式教學(xué)提供硬件保障。

打破實(shí)驗(yàn)室壁壘，針對(duì)儀器設(shè)備使用問(wèn)題，出臺(tái)相應(yīng)儀器設(shè)備管理方法，對(duì)常用實(shí)驗(yàn)用品和中小型設(shè)備進(jìn)行固定地方統(tǒng)一管理，大型設(shè)備進(jìn)行專人管理。鼓勵(lì)教師多渠道爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行設(shè)備補(bǔ)充，為開放式教學(xué)提供硬件保障。

2 根據(jù)人才培養(yǎng)和開放式教學(xué)的需要，對(duì)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行合理規(guī)劃，包括對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化整合，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例調(diào)整，教師科研項(xiàng)目?jī)?yōu)選和根據(jù)企業(yè)需求開設(shè)創(chuàng)造性項(xiàng)目等。

以開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性和研究型實(shí)驗(yàn)為基本思路，多加強(qiáng)綜合性強(qiáng)、設(shè)計(jì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展要求，制定不同層次的、面向各相關(guān)專業(yè)本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。各實(shí)驗(yàn)任課教師應(yīng)充分利用共享資源及實(shí)驗(yàn)設(shè)備，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課余進(jìn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)作。對(duì)于跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，多方面調(diào)解，為學(xué)生開設(shè)綠色通道，積極支持學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)。同時(shí)要提高實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生的開發(fā)創(chuàng)作成果多與社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，產(chǎn)生社會(huì)服務(wù)效益。

3 建立各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)開放過(guò)程的管理，保障整個(gè)開放過(guò)程良好運(yùn)轉(zhuǎn)[2-4]

3.1 加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)管理體制

通過(guò)生物工程學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)綜合管理辦法和制度建立，形成較完善的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法。特別是完善和強(qiáng)化申報(bào)管理制度，開放實(shí)驗(yàn)室的正常有效運(yùn)轉(zhuǎn)需要強(qiáng)有力的管理制度作為保障。

① 建立“預(yù)約申報(bào)——審核——同意申報(bào)”的預(yù)約申報(bào)流程。

要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約登記開放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及項(xiàng)目，并提交書面申請(qǐng)作為管理文件備份。

② 加強(qiáng)申報(bào)審核制度。

學(xué)生在預(yù)約教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)以外的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要提交實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案和可行性分析報(bào)告，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室管理部門的審核批準(zhǔn)后，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)以上管理方法可有效的使開放實(shí)驗(yàn)室的資源有效搭配。

3.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)開放平臺(tái)進(jìn)行信息化管理，建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)。

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的主要作用是通過(guò)中心數(shù)據(jù)庫(kù)的綜合管理功能，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備自動(dòng)管理技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化管理。公布所有可提供開放的實(shí)驗(yàn)室和開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，供學(xué)生或老師自主選擇，并直接網(wǎng)上申請(qǐng)，可提高申請(qǐng)辦理的效率，也可提高學(xué)生進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)的積極性。

3.3 圍繞學(xué)生這一主體和中心，改革傳統(tǒng)觀念，全面提高實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)意識(shí)。

要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須改革傳統(tǒng)以教師為主的觀念，突出學(xué)生的主體地位，從項(xiàng)目申報(bào)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生做好服務(wù)工作，全面提高開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的服務(wù)意識(shí)。

3.4 完善開放實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量監(jiān)控體系，形成良性激勵(lì)機(jī)制[5]。

盡可能鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，盡可能的減少一些課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果與開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果的重復(fù)性，充分發(fā)揮開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的真正用處。在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，建立起一整套實(shí)驗(yàn)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量監(jiān)控體系，并采取切實(shí)有效的措施來(lái)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

3.5 多渠道爭(zhēng)取開放資金，并培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)，制定開放資金管理辦法。

資金向來(lái)是進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，特別對(duì)工科類學(xué)院。為了保證開放實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，首先要出臺(tái)開放資金管理辦法，其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育其節(jié)約意識(shí)，同時(shí)申請(qǐng)新的課題和上級(jí)部門的資助也是開放實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行的根本保證。但作為工科專業(yè)，更希望通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生實(shí)際產(chǎn)品和科研結(jié)果，可以獲得企業(yè)資助，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

4 逐步形成具有工科特色的開放實(shí)驗(yàn)室模式

開放實(shí)驗(yàn)室是在原有實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能上的拓展，在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和參與性，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。因此，開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)練與提高相結(jié)合；低起點(diǎn)與高目標(biāo)相結(jié)合；發(fā)揮個(gè)性與兼顧一般相結(jié)合。以傳授實(shí)驗(yàn)知識(shí)，提高創(chuàng)新能力為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為核心，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力的高素質(zhì)人才。

5 最后創(chuàng)建開放實(shí)驗(yàn)考核體系

開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)從以“學(xué)生為主體”的教學(xué)宗旨出發(fā)，從教學(xué)思想和教學(xué)觀念上更新，以開放的理念來(lái)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才。實(shí)踐證明開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式有很多傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式所不具有的優(yōu)點(diǎn)，參加的教師和學(xué)生均感到收益很大。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)正為越來(lái)越多的老師和學(xué)生所喜愛(ài)。本項(xiàng)目通過(guò)改革，將創(chuàng)建開放實(shí)驗(yàn)考核體系。每學(xué)年學(xué)院將對(duì)開放實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)計(jì)通過(guò)不同的開放項(xiàng)目對(duì)學(xué)生科研成果（學(xué)生論文，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)）、學(xué)生考研率與就業(yè)率、新型產(chǎn)品開發(fā)量。制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，根據(jù)不同的成果進(jìn)行一定量的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)而并為產(chǎn)生成果的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整開放項(xiàng)目的種類和時(shí)間[6]。

通過(guò)項(xiàng)目改革，形成完整的生物工程學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室綜合管理制度，在成套制度的管理下，成立生物工程學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并且建設(shè)和完善開放式實(shí)驗(yàn)信息管理系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)此系統(tǒng)可以了解開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，并預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)。每學(xué)年學(xué)院將對(duì)開放實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步調(diào)整開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和比例。

參考文獻(xiàn)

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