論教育新聞報道如何走好民生路線

摘 要：近幾年來，民生路線這一說法在教育新聞報道中的出現(xiàn)頻率倍增。事實證明，在社會發(fā)展的任何階段，與群眾相結(jié)合，走教育新聞報道的群眾路線，是完全正確的，更有著不可估量的發(fā)展?jié)摿Α１疚慕Y(jié)合現(xiàn)階段教育新聞報道中對民生路線的關(guān)注，就如何更好的在教育新聞報道中實施群眾路線進行了探討。

關(guān)鍵詞：教育新聞；民生路線；建議

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

教育事業(yè)關(guān)乎祖國的未來，承擔著為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀學子，向祖國輸送合格人才的重任。中國十三億多的人口，普通民眾占據(jù)了絕大多數(shù)，而媒體作為各種信息的重要載體，在信息的傳播中起不可替代的作用。因此，教育新聞報道中走好民生路線，不僅關(guān)乎中國絕大多數(shù)普通民眾的命運，更關(guān)乎著祖國未來的發(fā)展。

1 教育新聞報道中語言的通俗化

教育問題不只是高級知識分子和國家關(guān)注的焦點，更是普通民眾著重關(guān)注的問題。但是由于人們在對教育的認識上存在的缺陷，導致普通民眾在聽取有關(guān)教育的新聞報道時對報道中的很多專業(yè)術(shù)語不能正確理解甚至是聽都沒有聽過，從而使教育新聞報道的目的達不到。因此，在對教育類的新聞進行播報時，播報人員可以采用普通民眾通俗易懂的語言進行闡述。

（1）教育新聞報道者在報道中可以適當選用群眾口語中比較新鮮以及活潑的語言，但是對于方言的使用不能亂用；針對教育中的一些專業(yè)性以及技術(shù)性要求較嚴格的術(shù)語，報道者可以在報道中盡量用一些通俗的語言進行相應(yīng)的講解與說明，若如可以用簡單易懂的語言進行報道，就盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，更不要將專業(yè)術(shù)語生搬硬套到新聞報道中，給群眾帶來理解上的困難；除此之外，在詞語的表達上，報道者還應(yīng)采用百姓熟知的表達方式，不用抑或盡量少用對百姓而言比較生疏的詞語以及表達方式。

（2） 從某種程度上講，老百姓生活經(jīng)驗要相對豐富些，他們在日常的生活

中，保留了很多的傳統(tǒng)文化。因此，教育新聞報道可以借用一定的修辭格，從中國的傳統(tǒng)文化中汲取有助于語言轉(zhuǎn)化的素材，從而使報道的語言更加通俗易懂。

2 教育新聞報道中應(yīng)以百姓關(guān)注的問題為主

在教育新聞的報道上，應(yīng)該從百姓的角度入手。所謂報道角度簡言之即為記者發(fā)現(xiàn)、挖掘以及表現(xiàn)事實的著眼點抑或入手點。角度選取的不同，新聞所體現(xiàn)的價值可能就會有所不同，向群眾傳遞的思想也就不同。而新聞的最大的特點就是講求時效性，因此，在教育新聞的報道中應(yīng)該隨時關(guān)注群眾的需求，在日常生活中捕捉群眾最關(guān)心的問題，第一時間呈現(xiàn)在教育新聞報道中，站在群眾的角度對新聞進行評判，從而更好地走好的民生路線。具體而言，在教育新聞報道中對民生路線的把握可以從“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”十二個字出發(fā)。

2.1 教育新聞報道中要講求實效性

每個人都會有為人父母的時候，有了孩子之后，孩子就成了一個家庭的核心。孩子的教育問題更成了所有家長關(guān)注的焦點。隨著現(xiàn)代生活水平的逐漸提高，很多家長在孩子很小的時候就將他們送到學校接受學前教育，從學前教育到小學教育再到高中大學教育甚至研究生教育等，這期間出現(xiàn)的一些列問題都在牽動著做家長的心，因此，在教育新聞報道中，對于事關(guān)孩子升學、考學以及就業(yè)和發(fā)展的問題的報道應(yīng)該占據(jù)較大的比重，因為這是家長們最為關(guān)心的問題。比如中高考錄取結(jié)果以及學校選擇的報道，雖然每年都是按常規(guī)進行，但對它的關(guān)注度并沒有因此減少，反倒越來越受到家長們的關(guān)注。從普通民眾的心理出發(fā)，借助媒體的權(quán)威性，從而走好民生路線。

2.2 教育新聞報道以普通百姓的利益為出發(fā)點

所謂在報道中體現(xiàn)百姓的利益即報道一些群眾非常關(guān)心的問題，如隨著教育的不斷改革以及九年義務(wù)法規(guī)的頒布，學生義務(wù)教育階段的收費問題以及近幾年來出現(xiàn)的教師毆打?qū)W生等引發(fā)的師德師風問題，在教育新聞報道中都應(yīng)該有所關(guān)注，并對國家就此采取的相應(yīng)措施進行詳細的報道，還應(yīng)該對百姓反映的問題進行相應(yīng)的思考，在下次的報道中盡量給予回復(fù)。

2.3 在平凡中挖掘偉大

頻發(fā)的校車事故，曾一度牽動社會各界人的心，教學的安全問題一時成為人們關(guān)注的重點，與此同時，面對駛來的汽車，勇敢的女教師為救學生自己變成了殘疾，負責的校長為了保護學生的安全，與持刀的歹徒搏斗身中數(shù)刀幾乎喪命。他們都是教育崗位上極為普通的一員，卻展現(xiàn)了偉大的一面，那就是對教育事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛。在這個經(jīng)濟日益發(fā)展，但人與人之間的交流卻相對減少的時代，仍會有那么一群人因為保證他人的生命安全而犧牲著自己，因此，在教育新聞的報道中應(yīng)該對這樣的內(nèi)容多加報道，讓百姓更加相信學校，相信教師，相信自己的孩子會在一個負責人以及充滿愛的環(huán)境中成長，從而是報道更加的貼近群眾，進而走好民生路線。

3 走出傳統(tǒng)，讓教育新聞報道面向全社會

3.1 報道對象

隨著終生教育理念在社會的傳播，教育的對象已經(jīng)不能只局限于學生上，而應(yīng)該向更廣闊的領(lǐng)域拓展。如針對老年人，可以開設(shè)老年大學，有些城市已經(jīng)對此采取了措施；又如對農(nóng)民工兄弟，考慮到他們的流動性比較大，可以讓他們在工作的地方進行一定的進修，實施繼續(xù)化教育；又如各種職業(yè)教育以及針對在職人員實行的繼續(xù)化教育等，盡量把全社會的各類人員全都納入到教育新聞的報道范圍之中，并找到各項教育的切入點及其關(guān)聯(lián)點。

3.2 報道內(nèi)容

就目前的教育新聞報道而言，在內(nèi)容上相對單一，只是對國家出臺的相對較大的政策進行相應(yīng)的報道，即使有時報道一些群眾關(guān)心的問題也是相對較少，因此，在教育新聞報道的內(nèi)容上，應(yīng)該適當加強對國家以及省市教育方針的相關(guān)報道，對有關(guān)方針政策中的導向性進行著重的報道，從而保證教育新聞報道的群眾性。

3.3 報道形式

教育新聞報道走好民生路線就應(yīng)該同普通百姓加強交流，因此，在報道的形式上可以采取互動的形式，隨時關(guān)注百姓生活以及需要，從而使報道面向全社會。4 結(jié)語

媒體的力量是強大的，在教育領(lǐng)域，輿論的宣傳必須具備一定的科學性與前瞻性，并用發(fā)展的眼光看待教育事業(yè)的發(fā)展。教育的發(fā)展的路程是漫長的，在這一過程中，教育新聞工作者，應(yīng)本著為群眾、為祖國的未來負責的態(tài)度，在新聞報道更加注重民生路線的大方向。

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