淺談民辦院校實驗教學的重要性

摘要：民辦院校在實驗教學環節對于應用型人才的培養是具有必要性的，對于民辦高校具有實際的意義。在分析了民辦教育的特征的基礎上，探討了實驗教學環節的重要性。

關鍵詞：民辦；實驗教學；應用型；重要性

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

民辦高等院校已經成為公辦高等教育重要的同盟軍，目前得到了迅速的發展。面對社會上激烈的教育競爭，怎樣在這種競爭中生存，如何辦出民辦的特色，是每個民辦院校都不得不解決的難題，而想培養出優秀的應用型人才就是解決這一難題的最好辦法之一。因此，在人才培養上，實驗教學環節就為民辦院校打開了又一片天地。體現了民辦的“特色”。畢業生動手能力強，具有創新能力，吃苦耐勞，這些優點為就業單位所好評，這些都感激于對“實驗教學環節”的重視。

1 民辦院校實驗教學的意義

1.1 實驗教學環節涵義

實驗教學環節對于培養應用型人才至關重要，是落實“應用型”人才培養模式的重要措施之一， 實驗教學過程重要性是把理論知識與實踐活動，讓學生運用間接經驗和直接經驗，利用抽象和形象相結合，它相對于理論教學具有更多的特點，如“直觀性”、：“實踐性”、“創新性”等幾大特點，這樣的優越性也決定了實驗教學在學生能力培養及綜合素質提高等各方面發揮著獨特的作用，即是整個課程教學體系的特有的組成部分。

1.2 實驗教學環節的重要性

通過實驗教學能夠加深學生對理論知識的理解，為理論教學形象的描述案例。實驗教學環節應在嚴格按照實驗教學大綱的指導下開展教學活動，在理論教學一起的作用下培養學生發現課程問題、提出有關問題、分析具體問題、解決實際問題的能力，并可以結合學科人才培養方案，讓理論教學和實驗教學在實際操作中辨證統一。

2 民辦院校加強基礎實驗教學環節，重視應用型人才培養

2.1 民辦院校在人才培養方案突破“課程壁壘”，優化實驗教學課程體系

民辦院校更應突出應用型培養的主線，把理論部分與基礎實驗部分緊密的結合，把一些內容存在重復或者交叉的課程與實務關系緊密課程盡量由過去的幾門整合為一門課，從而使課程結構優化，由于應用的實驗課教材缺少，尚未形成成熟的應用型課程體系，因此基礎實驗課程內容更實用于民辦院校的學生。

2.2 民辦院校加強基礎實驗課程設置，提高學生實驗能力

在實驗課安排與互動式教學方法應該適應當今社會需求的教學內容，充分的調動學生學習的主動性和積極性；結合科目的特色設置基礎實驗教學環節，讓學生更好的掌握和理解課程開設的目的與意義。貫徹“以學生為中心的學習”的教學理念，設計以學生為主體的基礎實驗教學環節，充分調動學生的潛能。充分利用校內外的基礎實驗基地，注意在基礎實驗教學環節上下大功夫。強化基礎實驗主要是加強專專業必修課和專業選修課的實驗訓練，使學生的基礎實驗得到培養。建立“案例教學”，變“要我學”為“我要學”。為此，要建立穩定的校內外基礎實驗基地。校內基礎實驗基地重在確?；A實驗的學生基礎技能的培養。

2.3 民辦院校提高實驗教學手段，運用現代化實驗教學方法

目前，在實驗教學環節中，多媒體手段已經多被運用在其中，民辦院?；A實驗教學多媒體課件在學生課堂上已經被廣泛接受。實驗任課教師利用 CAI 制作了多種多樣的實驗儀器使用視頻及演示的動畫課件等，讓學生積極生動接受儀器自身的原理及操作步驟和正確的使用方法，并可以演示儀器全部的組裝過程。學生可以親身體驗實驗的整個過程，及預測實驗結果，這樣的教學手段取得了良好的實驗教學效果。針對于有些危險性的實驗操作步驟，可以通過課件演示更容易讓學生接受，形象的描述了實驗教學的各個環節步驟，使學生對實驗課產生了濃厚的興趣，激發學生對本學科的學習熱情，提高了民辦院校的辦學質量。

3 民辦院校改革創新實驗課程體系，突出實驗教學環節

我國高等教育面臨著激烈的競爭和挑戰，社會經濟、文化、科技的發展對高等學校的人才培養工作提出了新的要求，構建專業化創新人才的培養體系，更好地完成人才培養工作是十分必要的。因此，進一步深化教育教學理念，加強理論教學的改革、建設與發展具有非常重要的意義。

3.1 實驗教學環節在內容上改革優化

隨著實驗教學課程深入改革與優化，現在在民辦院校已經取得了成效。實驗教學課程在設計性及綜合性上都與以往的傳統教學不同，實驗教學考核、實驗教學操作及實驗教學教學評價等都有所突破，這樣不盡豐富了實驗教學的課程內容，改進了實驗課程體系，優化了實驗教學在理論教學中所占的比例，增強學生綜合素質，讓學生能夠感受到實驗課程的重要性，掌握實際的實驗技能。尤其突出的表現綜合性和設計性實驗中的技能表現，讓學生能夠轉為積極主動學習，使學生意識到自己要以“高標準”、“嚴要求”地對待實驗教學環節的全過程，使學生能夠以基礎能力核心，向著創新能力發展。

3.2 改革創新實驗教學課程體系，有意識地建立學生的創新思想

促進學生創新性思維的訓練和創新意識的培養并且增強團體協作能力。通過競賽，讓學生掌握目前本學科領域和國內外動態及發展狀況，同時培養及訓練了學生科研工作的能力。經過改革創新實驗室實驗鍛煉的學生，分析具體問題、解決實際問題的能力明顯比一般學生增強，就業時有明顯的優勢。改革實驗課程體系還有利于促進教師的成長，加強實驗教學環節力量。而且隨著學習的深入，學生能提出更深層次的實驗問題，任課實驗教師必須及時掌握新知識、加強自我的知識儲備、提高教師自身的動手能力，這樣才能滿足實驗教學需要。

4 結語

在知識競爭的年代，民辦高校要為社會培養具有競爭能力、創新能力和動手能力的應用型人才，就必須充分發揮實驗教學環節這一重要的的作用，必須深化實驗課程體系教學改革。實驗課程教學改革是一項長期的教學任務，在提高學生的實驗動手能力、創新應用能力以及未來的就業競爭能力，達到實驗教學資源的優化利用，提高教學效果有著重要作用.，值得民辦高校對實驗教學環節提高足夠的重視。

參考文獻

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