本科院校電子技術(shù)實驗教學(xué)改革路徑探析

摘 要：近年來，為推進電子技術(shù)實驗教學(xué)改革，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型的信息類人才，許多本科院校對電子信息專業(yè)進行了一系列的改革，取得了一定的成效，且許多院校逐步將“實踐理論與實踐相結(jié)合，加強實踐動手能力，使理論知識更加貼近生產(chǎn)實際”作為課程改革與建設(shè)的重點。本文，首先簡要分析了本科電子技術(shù)課程實驗教學(xué)存在的主要問題，進而針對本科院校電子技術(shù)實驗教學(xué)改革路徑進行探討，意在推動電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革。

關(guān)鍵詞：本科 電子技術(shù) 實踐教學(xué) 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

1電子技術(shù)實驗課程的現(xiàn)狀分析

1.1實驗課程尚未獨立，課時安排不合理

在大部分高校中，學(xué)校的實驗課是作為理論課的一部分進行學(xué)習(xí)的，實驗課用作理論課的輔助學(xué)習(xí)。在實際情況中，實驗課具有理論課不可替代的作用，作為一門實踐課，它培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。通過實驗課的教學(xué)可以把理論課中零散孤立的知識點有效的結(jié)合，使之貫穿整個課程的學(xué)習(xí)。

1.2實驗室設(shè)備不完備，基礎(chǔ)設(shè)施不完善

由于部分高校對實驗教學(xué)不夠重視，實驗室資金嚴重短缺，一些實驗室設(shè)備長期不進行更換，造成實驗系統(tǒng)過于老化。當(dāng)進行實驗操作時，一方面，由于元件損耗，設(shè)備老化等原因而得不到正確的實驗數(shù)據(jù)，這樣不僅浪費了學(xué)生的寶貴時間，而且影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，由于高校不斷擴招，實驗室設(shè)備的數(shù)量不能保證每個學(xué)生進行學(xué)習(xí)實踐。

1.3學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)的主動性存在差異

由于電工電子技術(shù)實驗要求學(xué)生動手實踐能力強，大部分學(xué)生又對電工電子實驗比較陌生，并且沒有實際操作的經(jīng)驗，這就造成了他們在理論學(xué)習(xí)中不能正確的對待實驗教學(xué)。實驗教學(xué)對于提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力具有不可替代的作用，所以說，培養(yǎng)學(xué)生對實驗教學(xué)的認識，實驗教學(xué)才能發(fā)揮發(fā)揮它的最大效果，達到預(yù)期目標。

2電子技術(shù)實驗教學(xué)改革路徑探析

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強實踐教學(xué)

理論教學(xué)和實驗教學(xué)，是用以掌握知識和實踐知識的兩個方面，兩者相輔相成，缺一不可。學(xué)生獲取知識的過程，就是不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，兩者之間沒有孰輕孰重。學(xué)習(xí)知識的途徑是多種多樣的，我們可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在實驗課上學(xué)習(xí)，而對于實踐而言，我們不僅可以在實踐課上進行，也可以在理論課中進行實踐。因此，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變實驗課從屬于理論教學(xué)的傳統(tǒng)教育思想，有計劃的增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在理論教學(xué)中的比重，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.2引入現(xiàn)代電子技術(shù)，完善實驗課程體系

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，特別是微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，電子設(shè)計的方法與理論也發(fā)生了很大的變化。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際情況，因地制宜對電子信息類和電氣類專業(yè)的學(xué)生進行有計劃、有目的培養(yǎng)，依據(jù)“基礎(chǔ)、提高、綜合、創(chuàng)新”課程設(shè)計的要求，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、循序漸進。學(xué)校要根據(jù)電子技術(shù)發(fā)展的要求，大力提倡電子信息類和電氣類專業(yè)的學(xué)生進行自主創(chuàng)新實踐的活動，使學(xué)生所學(xué)課本知識內(nèi)容與課外實踐相結(jié)合，鞏固專業(yè)知識，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，探索電子技術(shù)的快速發(fā)展與電子專業(yè)學(xué)生獲取知識矛盾的新途徑。

2.3加強實驗室建設(shè)，扎實專業(yè)硬件基礎(chǔ)

加強實驗室建設(shè)，主要從以下兩個方面：首先，要轉(zhuǎn)變錯誤思想，加大對實驗室的資金投入。近幾年，由于國家對于學(xué)科建設(shè)的大力支持，學(xué)校加大對實驗室的資金投入，實驗室可以利用這些資金對部分設(shè)備進行維修更換。其次，提高管理水平，完善規(guī)章制度。高校實驗室應(yīng)該制定科學(xué)合理的實驗室儀器管理制度，向?qū)W生介紹實驗室儀器的使用方法，減少因為操作失誤而引起的設(shè)備損壞，當(dāng)實驗結(jié)束后，由老師檢查實驗儀器后方能離開，對實驗室儀器設(shè)備的使用要做到責(zé)任到人，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。事實證明，通過提高管理水平，完善規(guī)章制度可以有效地減少學(xué)生操作失誤，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

2.4擴大學(xué)生自主實驗，改革實驗教學(xué)課程內(nèi)容

作為高等教育的重要組成部分，工程教育在新時期內(nèi)要以人為本，將傳統(tǒng)“以教為主”的教育方式慢慢向“以學(xué)為主”過渡，逐步建立以學(xué)生為主體的教育模式。近幾年，部分高校將“開放創(chuàng)新實踐”納入“電子技術(shù)實驗”的必修實驗環(huán)節(jié)，其實驗內(nèi)容緊密結(jié)合理論知識，保證創(chuàng)新實踐的內(nèi)容的創(chuàng)新性和實用性，以鼓勵每個學(xué)生開展創(chuàng)新實踐活動。

2.5建立健全開放實驗平臺，促進學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，

學(xué)校應(yīng)該推進開放實驗室的建設(shè)，利用實驗室資源為廣大學(xué)生提供一個免費學(xué)習(xí)，開放交流，進行實踐創(chuàng)新活動的平臺，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生的開展創(chuàng)新活動提供最大的可能。

開放式實驗教學(xué)的推廣，讓學(xué)生體驗到主動探索性實驗的樂趣，由被動變主動。在開放實驗室這個獨立的平臺中，同學(xué)們可以利用課余時間對實驗方案反復(fù)推敲、分析實驗過程、觀察實驗現(xiàn)象、處理實驗結(jié)果，這就大大提高了學(xué)生的自主探索的能力。開放式實驗教學(xué)方式還可以讓學(xué)生根據(jù)自身條件和所掌握的理論知識積極參與到老師的研究課題當(dāng)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初步培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力，適應(yīng)當(dāng)代電子技術(shù)發(fā)展的教學(xué)新體系。

2.6加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，提高教師實踐教學(xué)能力

學(xué)校在提高實驗室硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強實驗室教學(xué)隊伍的建設(shè)，如果沒有好的實驗室教師團隊，再好的實驗條件和實驗設(shè)備也不能體現(xiàn)出它們的價值。所以說，實驗室教師隊伍的建設(shè)就顯得尤為重要。主要從以下3個方面加強實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)：

實驗室教師隊伍的建設(shè)不能急于求成。實驗室的技術(shù)人員應(yīng)該在充分了解儀器設(shè)備的使用情況下，正確操作，逐步提高自己的實際操作能力，讓實驗室設(shè)備正常使用，發(fā)揮最大的功能。實驗室技術(shù)人員在設(shè)備出現(xiàn)問題時，能夠找出問題所在，并及時維修，保證學(xué)生的正常使用。（2）對于部分特殊情況實驗室，應(yīng)該提高實驗室科技人員的薪酬待遇，有利于實驗室的人員穩(wěn)定。（3）定期對實驗室技術(shù)人員進行技術(shù)培訓(xùn)，掌握設(shè)備工作原理，熟悉設(shè)備操作，提高實驗室技術(shù)人員的實踐教學(xué)能力。

3 結(jié)語

電子技術(shù)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是進行后續(xù)電類各專業(yè)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。伴隨現(xiàn)代電子信息的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗教學(xué)方法已難以適應(yīng)時代的需求。我們必須認識到電子技術(shù)課程所具備的特點與特性，如較強的理論性、應(yīng)用性和工程實踐性等特性以及綜合性強、應(yīng)用范圍廣、內(nèi)容更新快等突出特點，不斷的深化電子技術(shù)實驗教學(xué)改革，發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力等方面的作用。

參考文獻

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