高職院校體育教學在企業體育文化建設中的作用

摘 要：高職院校體育教學與企業體育文化建設之間有著很強的銜接性，因此本文以體育文化為切入點，分析了體育文化與企業文化之間的關系。探討了高職院校在企業體育文化建設中的作用和方法。

關鍵詞：高職 體育教學 企業文化 體育文化

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

1 體育文化的概念

體育文化是一種蘊涵于體育現象和體育活動中的積極因素。他能激發人們為了強身健體，競技娛樂，追求進步，廣泛合作等方面發揮潛在的推動作用。文化的最大價值就在于他對社會和人類的影響是潛移默化的，潤物無聲式的影響。體育文化也不例外。“企業體育文化”既包含了企業文化的部分，同時又有體育文化的內容注入其中，是兩種文化的集合體。企業體育文化具有企業文化的一般特征，他對企業的作用也是同期特文化一樣，對于凝聚人心，激發斗志等方面起著文化因素獨特的作用，但是它又不同于一般的企業文化，它的特殊性就在于它是以體育為主要平臺構建文化氛圍。

2 高職體育教學對企業的價值

長久以來，高職院校的體育教學極大的豐富了企業體育文化的形式和內容。而且在提高企業員工人文素養和身體素質方面起著不可替代的重要作用。在促進企業職工的“全面發展”“協調發展”“完善發展”中起到了重要作用。高職院校的體育教學對企業體育文化有著直接的影響，和極強的銜接性。眾所周知，高職院校自快速發展以來，為社會經濟發展培養了大批人才，而且隨著我國經濟結構轉型升級，對高職院校培養的高層次專業技術人才仍然有著巨大的市場需求。因此，高職院校畢業生正源源不斷的奔赴企業，創造價值[1]。他們在校階段所接受的教育，也將跟隨他們進入企業，影響他們的工作和生活。高職院校現在培養的學生就是我國將來的企業中的產業工人。就體育方面來說，他們在高職階段的體育教學中所接受的體育教育，也將會影響未來的企業體育文化。這種體育文化的最大價值就在于能夠使這些員工有一定的共同教育背景，能夠在彼此之間迅速建立默契。從而最終在推動企業發展，以默契的合作創造更大的價值上發揮重要作用。

3 企業體育文化建設的意義

高職院校的體育教學對于企業體育文化建設，具體來說主要起著三個方面的作用，一是增強企業職工的身體素質，二是加強員工之間的協作默契，三是豐富了企業員工的交流渠道。

高職院校體育教學的首要目標就是保證學生有一個好的身體素質，能夠適應未來的工作和生活。在企業中無論從事體力勞動還是腦力勞動都需要健康的身體素質作為基礎。高職院校中有些專業例如文秘和動漫設計專業的畢業生，在畢業之后一般在企業中從事著腦力勞動，長時間坐在電腦前使他們的普遍有特點，久坐不起會導致他們腰部和頸椎健康受到影響。緩解這種狀況有兩個途徑，一是通過之前的鍛煉，使他們本來就具備了一個良好的身體素質，再就是幫助他們樹立起勤鍛煉的健身意識，使他們能夠自覺的參加體育鍛煉，不僅有利于環節生理和心理的疲勞感，而且還能夠增強身體素質。而這些健身理念和健身方法都是這些員工在校期間形成和習得的，以為企業不可能拿出大量的經歷在對員工進行健身理念培訓。[2]另外，高職院校中還有一些建筑工程類專業將來在企業中可能從事一些體力勞動，這些體力勞動大都是長期的簡單的重復勞動，這些勞動雖然耗費體力，但是對身體素質的提高來說并無太大益處。相反長期的重復勞動還有可能造成身體某個部位遭受損害。因此加強多種方式的體育鍛煉就很有必要了。而高職院校對學生的科學的健身理念的灌輸，和一定的健身方法的教育直接影響著未來企業員工的身體素質。

高職院校體育教學還能增強企業員工之間的協作默契。現代社會經濟高速發展，各個行業和領域內的分工越來越細。不同專業領域之間的協作生產越來越重要。例如蜚聲世界的美國波音飛機，其零部件往往來自于幾十個國家和地區，最后在美國生產車間內集合，被組裝到一起。飛機的質量在很大程度上要看組裝的質量，要看組裝人員的協作密切程度。這需要人員之間的高度配合，而這種配合其實就是源于員工之間的默契。這種默契和籃球比賽當中隊友之間的默契是同質的，他既要求成員之間的相互照應，相互協調，同時又要求隊員時刻以整體的利益為最高利益。

體育賽事是企業之間或者企業內部之間增強交流的，拉近距離的重要方法，例如兩個競爭對手企業可以通過舉辦一場籃球友誼賽消除之間的緊張氣氛，在競爭中找到企業之間的利益共同點，化干戈為玉帛。同時合作企業之間也可以通過體育賽事的舉辦，鞏固自己的聯盟關系。由此可見體育可以成為企業文化中的積極因素，企業可以通過體育文化在員工之間形成共識。增強企業文化的凝聚作用和帶動作用。

4 學校在企業體育文化建設中的作用和途徑

一個企業若緊靠自己的力量形成高度的企業體育文化是不現實的，因為這需要每個成員有共同的體育教育背景，這種背景的建立沒有高職院校的支持是很難建立起來的。高職院校的體育系有專業的體育教師，有專門的體育場所和器材，學生在進入企業之間在學校能接受系統的體育教育，從未為以后企業體育文化建立扎實的基礎和作用。這樣高職院校通過遠遠不斷的為企業為社會輸送具有過硬體育素質的各專業人才，從而助推企業體育文化的建設。[3]

為了能夠使這種文化形成機制在企業中穩定發揮作用，企業和學校之間可以建立具有一定可操作性的合作框架，例如校企合作中企業可以提出自己的人才需求，在“訂單式”培養當中明確人才的體育素質。高職院校可以在人才的培養中有意識的加強對他們的體育教育。這樣企業體育文化便得到了可靠地有力的保障。總之，在建設體育文化上，高職院校與企業之間有著共通之處。在當前校企合作遭遇困境的形勢下，高職院校可以通過體育文化的培養和畢業生體育素質的提高人才對企業的吸引力。企業也可以在高職院校強大體育文化背景下迅速建立獨特的企業體育文化，為企業的長期發展營造氛圍。企業也可以我們可以通過體育這個媒介，增進彼此相互合作了解和提高企業員工的健康水平，幫助學生找到更好地就業崗位，從而為地方經濟做出應有的貢獻。

參考文獻

[1]唐明.高職院校體育文化建設可持續發展研究[J].岳陽職業技術學院學報.2009（05）

[2]吳兆紅，鞏啟光，陳玉忠.我國高校體育文化發展審視[J].體育文化導刊.2008（09）

[3]李麗.高校體育文化建構與促進學生身心和諧發展研究[J].體育文化導刊.2007（05）