新媒體環境下高校思想政治教育面臨的機遇和挑戰

摘 要：新媒體是當今新興計算機網絡技術支撐下的媒體傳播形態。新媒體具有時代性、先進性、便捷性、交互性、滲透性強等特點，成為高校開展思想政治教育最具有時代信息的新陣地，為當前新媒體環境下高校思想政治教育提供了新的發展機遇和契機；但是新媒體的全球性、自由性、開放性、隱秘性、虛擬性等特點也削弱了高校思想政治教育的功能和效果，給高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰。因此，這些新的機遇和挑戰已經為高校在新媒體環境下開展思想政治教育實效機制研究提供了新的課題，高校思想政治教育改革勢在必行。

關鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；機遇；挑戰

作者簡介：朱華光（1978-），男，漢族，河南周口市人，碩士研究生學歷，現在重慶旅游職業學院思想政治理論課教研部工作，講師，從事馬克思主義中國化和思想政治教育方向研究。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-17--01

當前形勢下，隨著3G網絡、微博、QQ、MSN、微信、PDA、IPTV等新媒體的快速發展，高校的思想政治教育工作面臨著新的機遇和挑戰。在新媒體環境下，如何利用新媒體資源優勢趨利避害，探索科學合理的思想政治教育實效機制就成為各個高校開展思想政治教育亟待解決的重大課題。本文將從新媒體環境下高校思想政治教育面臨的機遇和挑戰兩個角度闡述新時期高校思想政治教育進行改革的客觀必然性。

一、新媒體環境下高校思想政治教育實效性面臨的機遇

新媒體具有多元性和先進性、時效性和便捷性、虛擬性和交互性等特點，為高校思想政治教育提供了新的歷史機遇，賦予高校思想政治教育嶄新的教育功能。

（一）新媒體的多元性和先進性為高校思想政治教育提供了嶄新的載體

新媒體是當今新興計算機網絡技術支撐下的媒體傳播形態，集先進的數字技術和多元化的媒體形態于一身，使手機網絡、電視網絡、互聯網之間形成了良好的互動和融合，迎合了當代年輕大學生樂于關注和接受新事物的獵奇心理，為高校思想政治教育提供了嶄新的平臺和載體。比如我們可以充分發揮新媒體與其他網絡工具的融合優勢構建一系列的思想政治教育立體式平臺：手機報、主題網站、博客、微博、MSN、QQ等。

（二）新媒體的時效性和便捷性極大提高了思想政治教育的實效性[1]

新媒體時效性和便捷性使思想政治教育內容實現了“媒體聯動”和“資源共享”，促進了電腦媒體、手機媒體和其他閱讀器之間的互聯互通，從而形成了“流媒體”現象，實現了新媒體環境下對大學生進行思想政治教育的全員覆蓋、全程鏈接、全面滲透，大大提升了思想政治教育的輻射力和滲透力，極大提高了思想政治教育的實效性。比如大學生可以通過手機微博、手機電視等途徑及時了解國內外發生的大事、黨和國家的路線方針政策、新聞焦點熱點等。

（三）新媒體的虛擬性和實時交互性增強了高校思想政治教育的實效性

新媒體的虛擬性使得學生樂于以匿名的方式在網絡上進行自由交流，比較容易形成開誠布公、暢所欲言的交流氛圍。高校思想政治教育者可以充分利用多媒體收集和了解大學生的思想動態和心理狀態，還可以設計虛擬化的情景、提供仿真的角色扮演，讓學生不知不覺地投入到角色扮演之中去，達到對學生潛移默化的教育效果。同時，像MSN、BBS、手機網絡等新媒體的信息傳播方式比傳統媒體更具有實時交互性，不僅對大學生具有極強的吸引力，而且也為師生互動交流提供了新的平臺，使高校思想政治教育的方式由單向被動式向多向互動式轉變，由消極被動接受式向積極參與互動式和主動交流式轉變，大大提高了高校思想政治教育的實效性。

（四）新媒體技術的復合性和創新性迎合了高校思想政治教育教育的特點

新媒體技術內容豐富多彩，集音、像、圖、文于一身，各種類型和層次的精神活動都可以通過新媒體技術盡情交流，盡情發揮，新媒體技術的復合性從一定程度上充實了高校思想政治教育的內容；同時，新媒體技術形式多樣，變化多端，富有創新性，每一種形式和創新都能體現出不同個體的特征，正是這些特征推動了新媒體技術的快速發展，也給高校思想政治教育提供了良好的借鑒和參考。因為高校思想政治教育既是一個復雜的系統工程，具有復合性；又要因材施教，具有針對性，這和新媒體技術的復合性和創新性特點比較接近，這些都為新媒體環境下開展高校思想政治教育提供新的機遇和條件。

二、新媒體環境下高校思想政治教育實效性面臨的挑戰

新媒體技術本身具有的全球性、自由性、開放性、隱秘性和虛擬性等特點也從一定程度上弱化了高校思想政治教育的實效性，使新媒體環境下的高校思想政治教育面臨著新的挑戰。

（一）新媒體技術的全球性、自由性和開放性弱化了高校思想政治教育的實效性

新媒體是一個超越國界的全球性媒體。一方面，開放的網絡信息為學生提供了一條新的學習路徑；另一方面它的全球性和自由性也為西方資本主義國家利用自己掌握的新媒體技術優勢宣傳“自由、平等、博愛、民主、人權”等資產階級自由化思想和價值理念提供了方便，傳播一些具有煽動性和誤導性的思想理念誤導青年學生，這都為高校思想政治教育帶來了前所未有的困難和挑戰。

（二）新媒體技術的隱秘性和虛擬性造成了高校學生的道德缺失

新媒體技術本身具有隱秘性和虛擬性，任何人都可以匿名的身份在虛擬的網絡世界里自由遨游，隨性交流。也正是這種隱秘性和虛擬性使得一些高校學生放棄現實生活中恪守的道德準則，忘卻社會責任，喪失道德感。同時也使一些學生整日沉溺于虛幻的網絡世界里，逃避現實，對社會、集體、他人產生冷漠感，以至于嚴重的心理疾病。這些問題和挑戰的存在使得高校在新媒體環境下開展思想政治教育實效機制研究變得刻不容緩。

總之，新媒體技術日新月異的發展既給高校開展思想政治教育提供了新的條件和機遇，又給傳統的思想政治教育模式帶來了新的困難和挑戰。各個高校只有抓住機遇，充分利用新媒體技術資源優勢，趨利避害，積極探索新媒體環境下的思想政治教育規律，才能不斷在高校思想政治教育主導地位上立于不敗之地，才能不斷提高思想政治教育的實效性。

注釋：

[1]思想政治教育研究.2011（11）.

參考文獻：

[1]鄭元景.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析[J].思想政治教育研究.2011（11）：107.

[2]王淵，丁振國.關于網絡時代加強高校思想政治教育實效性的探討[J].學校黨建與思想政治教育.2009（8）：56.