論中國傳統文化對高校和諧校園建設的引導

摘 要：高校和諧校園的建設是當今高校建設與發展的重要任務，通過分析高校校園人文教育和文化內涵的缺失的現狀，可以看出中國傳統文化對于高校具有重要意義，高校可以充分依托中國的傳統文化來引領校園環境、校園活動、學生健康心理及和諧師生關系的建設。

關鍵詞：中國傳統文化；高校和諧校園；校園建設

作者簡介：

1. 王亞南（1986-），男，漢族，江蘇財經職業技術學院教師，助教，理學學士，主要研究方向：工商管理、學生工作、思想政治教育。

2. 王婷（1982-），女，江蘇省淮安市，講師，文學碩士，2005年起在江蘇財經職業技術學院任教，研究方向：英語教學、英語語言學。

[中圖分類號]： G647 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-32--02

引言

自從中共十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會的重大戰略任務，作為整個社會體系的重要組成部分，目前各類高校都將和諧校園的建設放在學校工作的重要位置。[1]高校是首先培養先進科學技術和文化的前沿陣地，同時承擔著繼承發揚中國優秀文化傳統的重任。中國的傳統文化博大精深，習總書記在2013年3月中央黨校80周年慶祝大會的講話中說道：“學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。”[2] 傳統文化的精髓有助于樹立正確地世界觀、人生觀和價值觀，用我國優秀的傳統文化來引領高校校園文化的建設是一條通向和諧的有效途徑。

一、高校校園建設現狀

1、重“功利”，輕“人文”

由于受如市場需求、經濟利益、社會風氣等因素的影響，如今我國高校的辦學理念總逃不開“功利”二字。學生成為學校的“客戶”，教師教授的課程成為“商品”，“教育市場”的運行機制給高校和教師的生存和發展都帶來了不小的壓力。就業率揮舞的大旗使得高校奮力向社會“推銷”學生，更無閑暇顧及學生人文素養的提升。社會風氣的影響和高校校園“人文”教育的缺失使得年輕學生的思想失去活力。

2、重“技能”，輕“思想”

高職高專院校將“技能”培訓放在首位無可厚非，但是教育的最終目的是“培養人”。以該類院校的教材為例，多數使用中的教材本著“實用為主，夠用為度”的原則，將對學生實踐操作技能的培養放在了第一位。教學場所被改造成實際工作的辦公室或車間，學生的確能從中親身體驗工作環境，更好地掌握工作技能。可如果教師也本著這樣的原則，照本宣科，培養出學生的只會像流水線上生產出的產品，他們雖然能夠適應日后的工作，但是缺乏對社會的責任感良好的適應力，沒有自己的特點，沒有深層次的思想。

3、重“形式”，輕“內涵”

當高校發現他們對文化和思想教育的忽視后，他們著手為學生開設文化課程和各類講座。但是該類講座著重于“傳道”，如，向學生講解一篇古文，為學生描述一段歷史，評論一種文化現狀等，為了創造和諧校園的文化氛圍而講“文化”。而文化需要靠學習者自身的感悟，單純的“授”無法讓學生體悟和思考并獲得啟發。學生可能會在聽課時唏噓感嘆，而在下課后“感慨”轉瞬即逝。更有學生將聽講座作為獲取學分的“不得已”之選，文化課程和講座流于形式，枉費學校的一篇苦心。

二、中國傳統文化對于高校的重要意義

鑒于目前高校文化建設和“人文教育”的缺失所造成的負面影響日益明顯，“以傳統文化之長補現代學制之短”的呼聲日益高漲，專家們紛紛提出如“讓中華傳統文化走進校園”、“將傳統文化融入教育過程”、“專業類高校應開設中國傳統文化課”等建議。[3]作為中國傳統文化中的一個重要命題，和諧思想指引著中國社會和文化的發展。傳統文化中的和諧體現在：人與自然、人與人、人與自己的內心。對于高校校園來說，其主體——校園建筑、教師、學生都需要達到和諧狀態。具體體現在：校園環境與教學理念的和諧、師生關系的和諧、師生心理的和諧。中國的高校想要創建和諧校園勢必要以傳統的中國文化為根基，從優秀的傳統文化中吸取精華作為指引。

三、中國傳統文化對高校和諧校園的引導

1、傳統文化對高校校園環境的引導

校園是物質文化和精神文化的載體，營造高尚的校園環境和濃厚的人文景觀對學生的思想也是一種熏陶。高校可充分利用地域文化的歷史資源，通過文化古跡、歷史人物等加強學生對傳統文化的認知。高校的辦公地點、教學樓、道路名、學生宿舍等都是與師生校園生活息息相關的場所，為該類場所命名時充分利用古代詩詞、成語典故和文化名人等資源，創設文化意境。當學生置身于詩情畫意的亭臺之中或是小橋流水之上，心情也會遠離浮躁變得平和；在勵志氣息濃厚的教學樓學習，會受到激勵和啟發；在環境整潔、裝飾典雅的宿舍中生活，會更加謙謙有禮、和睦愜意。人與景相融合，創建“天人合一”之象。

2、傳統文化對高校校園文化活動的引導

受網絡和速食文化的影響，目前高校學生的校園文化活動層次普遍較低。多數學生會以手機上網、網絡游戲、唱流行歌曲、甚至是抽煙、賭博等不健康的方式進行休閑娛樂。一些學者進行的網上調查表明，除少數重點大學，相當一部分普通本科院校和高職院校很少舉行學術報告會，學生很少有機會聽到高水平的學術演講，也很少有機會同專家學者進行學術交流。[4]儒家思想認為成人、做好人的基本途徑和方法是“學禮習樂”。校園的文化活動可以將“禮”和“樂”作為主題，培養學生更高層次的藝術文化修養，激發其對傳統文化的興趣。高校可以邀請知名學者為學生和教師開展傳統文化主題的講座和交流；加大將優秀的中國傳統藝術引進校園的頻率，如，邀請京劇團、民樂團或是當地的戲曲團到學校演出，培養學生高層次的興趣愛好；也可以定期舉辦書法、國畫比賽，成立戲曲、武術等中國本土藝術社團，讓學生零距離接觸和傳承傳統文化。

3、傳統文化對高校學生心理健康的引導

高校學生正處在思想最為活躍的階段，他們對新事物的接受能力最強。但是受現在虛擬的“網絡世界”和“速食文化”的影響，學生熱衷網絡文學，讀“水煮”“戲說”的歷史，看所謂的“穿越劇”，思想變得膚淺，歷史的概念逐漸淡薄，對社會和人生的看法也有失偏頗。網絡報刊中更不乏高校學生遇挫后有過激行為的報道，學生的抗壓力較差。中華優秀傳統文化中的仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌、節、恕、勇等為人處世標準，是高校文化建設的寶貴資源。[5]古代兒童誦讀《三字經》、《弟子規》、《千字文》等歷來都是古人教育的起點，在當今的社會看來依然有學習的價值。高校可以鼓勵推薦學生從最簡單的古籍學起，從中獲取為人處世最基本的原則。隨著學習的深入，學生繼而選擇四書五經等作為課后書籍進行閱讀品鑒，讓學生浮躁的心態回歸平靜，樹立正確的人生觀和價值觀，對生命產生敬畏和仁愛，最終使得心理變得和諧。

4、傳統文化對高校師生關系的引導

作為教育的主體，師生間關系的和諧是高校校園和諧建設的前提，直接關系到教學活動的結果和學生的心理成長。如今不斷付諸報端有關教師惡行的報道使得社會對教師這一職業產生了懷疑甚至厭惡，師生關系空前緊張，重建師生間的和諧關系要靠教師與學生的共同努力。孔子將“仁者愛人”作為人際交往的最高理念。[6]這給師生關系的處理提出了基本的原則，即相互關愛、相互尊重。教師既不能以居高臨下的姿態俯視學生，不顧其顏面對其訓斥甚至體罰；也不可過于謙卑，為獲得更高的學生評教成績而討好學生，丟失教師威嚴。學生則要做到尊敬師長，即不輕視甚至與教師針鋒相對，也不為了成績而對教師阿諛奉承。師生雙方平等交流，撇開利益關聯將對方作為“人”來關愛。

結語

高校和諧校園建設事關學校行政人員、教師以及學生的生活、學習和工作環境的創設，并且離不開上述各方的共同努力。如能以中國自古代代相傳的優秀傳統文化做引導，勢必有助于創建出更具中國特色和文化底蘊的校園、和諧的師生關系、高雅健康的校園活動，高校學生呈現出彬彬有禮、積極向上的精神面貌。

參考文獻：

[1] 童毛弟.高校和諧校園文化建設的原則和著力點[J].江蘇高教，2011（2）：126—127

[2] 習近平在中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話，中國網絡電視臺

[3]王偉萍.試論中國傳統文化在建設高校和諧校園中的優勢[J].黑龍江高教研究， 2009（11）：38-39

[4]黃昕.文化多元與沖突背景下高校和諧校園文化建設[J].思想教育研究，2008（6）：64—66

[5]陳湉.推進高校文化校園建設及文化育人的研究[J].佳木斯教育學院學報，2013（9）：192-193

[6]陳雪英、張澤一.從孔子交往倫理思想看高校和諧師生關系建設[J].黑龍江高教研究，2010（3）：88-91