強化課程教學改革，注重美術活動設計

自新課標實施以來，全國各地都在進行課程教學的改革，學校和老師都在努力爭取用最簡單的方法教會學生最復雜的知識，讓學生徜徉在知識的海洋，盡情遨游。中國是一個歷史悠久的國家，古老的文化及教育理念經過幾千年歷史的淬煉最終形成了一系列中國傳統的教育體系，但是自改革開放以來，人們接觸到國外簡單、精煉的教學方法和教育模式后，就會發現傳統教育模式存在很多的不足之處，所以必須要加大課程改革的力度、加快素質教育的進程，給學生一個良好的學習教育環境。小學美術課程對學生基本素質的培養有很大的幫助，它可以提高小學生的欣賞水平、審美觀念，以及道德情操等，所以小學時期美術課程的學習是必不可少的，那么，下面就以小學美術課程中活動設計為例，概括介紹一下課程教學改革策略。

一、創新思想，激發學生學習興趣

據研究表明，小學生的年齡是人生中學習知識的最佳時期，同時也是接受新事物的黃金時期，這個時期對于孩子的學習習慣、學習方法以及個性興趣的形成是非常關鍵的。所以，要加強小學生的教育，為他們在以后的學習道路上打下良好基礎。小學生對美術的學習是非常必要的，美術可以提供他們最基礎的審美觀念，提高其欣賞水平和道德情操，但是傳統的教學模式在教授美術課程時太過于保守，只是以老師為中心的教授而不是以學生為重點的學習，這就會導致學生對美術課程失去興趣、厭學等現象。

因此，美術課程的教學改革刻不容緩，注重美術教學中活動的設計，設計活動的目的是為了創新教學思想，因勢利導、因材施教，激發學生的學習興趣，只要有興趣，學習什么課程都是手到擒來、行云流水。老師在教學過程中要改變以前的思想，學生才是教學的主體，老師只不過是學生漫長學習路上的引路人，可以讓他們的走的道路更順利、平坦些，而不能取代學生，著重的把教育思想放在如何教會學生上，還要讓學生對學習產生興趣，進而可把以前被動式的學習轉換為主動的求學，學生才能在改革的教學模式中受益無窮。例如在進行“賀卡”教學時，老師要注重學生對賀卡的理解，在設計賀卡教學活動時，一定要以學生為主進行設計，激發學生對賀卡方面知識的學習，可以在以后的生活中親自制作賀卡。

二、轉變方法，培養學生審美能力

學習方法的好壞是一個人成功與否的關鍵所在，對于學生的學習也不例外，會應用方法、技巧學習要遠遠優于死記硬背式的學習，同樣的老師教學方法的好壞嚴重關系著同學們學習知識的難易程度，老師在教學中講究方法、技巧，那么學生在學習中自然也會照葫蘆畫瓢，也就在無形中學會了學習的技巧、方法，從而可以對知識進行理解性的學習。顯然，美術被納入小學教學課程，其目的只是在為學生以后的教育打基礎，為他們在審美能力方面打基礎，所以我們要在小學美術教學中注意關注學生的審美能力，培養并提高學生關于審美方面的能力，讓他們擁有高尚的節操和自己的道德思想，審美方面要有自己獨特的眼光和觀點。

要遠離以前在課堂中只有老師的獨角戲表演，努力使學生參與到課堂學習中來。老師在美術教學中，進行美術活動設計時可以讓學生自己對一副美術作品進行賞析，然后將自己的觀點、見解在課堂上發表出來，學生處理事情會有自己獨到的見解、獨特的視角，當然對于學生欠缺的部分老師要進行補充，并告訴學生考慮東西要全面、細心，這樣對于學生以后在美術方面的學習會大有幫助，同時學生通過對美術作品進行賞析，自身的審美水平也會相應提高。在“誘人的瓜果”講授時，老師要讓學生把自己心目中的瓜果的形象表達出來，對于瓜果的形狀、大小、外貌等進行描述或者實際繪畫，學生心目中瓜果的樣子也是學生對美的一種詮釋，也是學生審美能的一種體現。

三、創設情境，增強學生創新能力

在學習中情境的設計非常重要，它會給學生一種身臨其境的感覺，仿佛置身于創設的情境之中，可以激發學生更多創作方面的靈感，對學生創新能力的培養和提高也是很有效的方法。在美術課程教學過程中，老師要注意美術活動的設計，在改革的教學方法之上，對美術活動設計進行關注，通過創設情境的方式帶給學生一種新的感覺，進而增強學生的創新能力。

例如在“瓜果的想象”這節課程中，利用這節課來檢驗學生的對美的詮釋是再恰當不過的，不僅可以提高學生的審美水平，更重要的是可以培養并提高學生的創新能力，在教學中進行美術活動設計時，主要體現學生的主體作用，可以通過“你畫我猜”活動進行設計，希望通過對瓜果的各種想象以及各種情境的創設，達到增強學生創新能力的目的。

結束語

新課標的實施帶給學生和老師的驚喜連連，同時也帶來很多以前沒有接觸過的問題。但是只要我們順應時代的發展，在小學生美術教學中，創新自己在教育方面的思想，在課堂活動設計中激發學生對學習的興趣；轉變以前的教學方法，在設計課堂活動時注意學生審美能力的培養和提高；創設各種現實情境對學生進行授課，爭取在美術活動設計中增強學生的創新能力。在教學的各個方面都要注重學生的學習情況，強化課程的教學改革，在活動設計中關注學生的理解能力和掌握能力，為他們有一個美好的未來而努力。

（作者單位：江蘇省海門市通源小學）