高中英語閱讀理解中長難句的處理

【摘 要】長難句的理解是高中生提高閱讀理解能力的關鍵之一，它 既與學生的基礎有關，同時也需要學生掌握一定的解讀方法。提高長難句理解能力是一個長期努力的過程。

【關鍵詞】高中英語；閱讀；長難句；基本方法

高中生具有良好的閱讀理解能力，不僅能幫助學生在考試中獲得高分，更重要的是，具備了這種能力將有助于擴大高中生的閱讀范圍，從而獲取更多有用的信息，促進自身的發展。但遺憾的是有不少因素制約了學生的閱讀理解能力，長難句的理解便是其中之一。

一、長難句的含義

從字面意思來看就是很長很難的句子稱之為長難句。一般認為超過25個單詞的句子為長難句。在牛津版英語教材中有這樣一句話：Having seen the situation， a wealthy American businessman，Charles Yerkes， undertook the job of improving the system in 1902 by obtaining ownership of the many different lines and setting up the Underground Electric Railways Company of London.這個句子一看就知道屬于長難句。長，顯而易見；難，那么難在何處呢？我們來分析一下：分詞短語having seen the situation作時間狀語，表示see這個動作發生在主句的謂語動作undertake 之前；a wealthy American businessman與Charles Yerkes是同位關系，作主語；謂語是undertook；the job of improving the system in 1902作賓語；by obtaining ownership of the many different lines and setting up the Underground Electric Railways Company of London為方式狀語。通過以上分析我們可以知道所謂長難句是指它的句子結構中除了主語謂語賓語之外還有其他各種各樣的修飾成分，如同位語、時間狀語、方式狀語、定語等等，眾多的修飾成分增加了句子長度和理解難度。

二、長難句分析的基本方法

在分析長句結構時，第一步是要找出句子的主語、謂語和賓語；然后再找出其他的修飾成分，如：謂語結構、非謂語結構、介詞短語和從句（定語從句、狀語從句和名詞性從句）。并且分析各個成分的含義以及彼此之間的關系，從而理解整個句子。下面以幾個長難句為例進行具體分析以探討其基本方法。

例：The main drawbacks of the Internet I will address today are that it has too much information that has not been evaluated for accuracy， and that it is transforming the way people spend their time.

分析：本句的主干部分為：The main drawbacks of the Internet （ 主語）are（謂語） that it has too much information and that it is trasforming the way（表語）.而剩下的①that has not been evaluated for accuracy ②people spend their time是定語從句，分別修飾too much information和the way。

三、長難句分析的難點

除以上的基本方法外，在長難句理解中還有其他的絆腳石。

障礙一：修飾語與其所修飾的成分被分隔開來，從而增加句子難度

例如：There is something important about being together and sharing life that cannot be found over a telephone wire.

分析：句中定語從句that cannot be found over a telephone wire 與先行詞something被important about being together and sharing life隔開。這樣就使得句意的理解有了一定的難度。認識到了這種分隔現象之后，句子就容易理解了，類似的分隔現象還經常出現在定語從句和它所修飾的先行詞之間。如：They bought a present for their father which cost them 200 dollars.

障礙二：倒裝句式用于較長的句子中

倒裝句式對中學生來說是一個難點，倘若將倒裝句式用于一個很長的句子中就更難了。例如：Not only will he or she feel every step of climbing Mount Qomolangman， but the user will also experience the cold， smells， sights and sounds of the surrounding environment； he or she will enjoy a feeling of happiness and a sense of achievement upon reaching the top.本句分號前面是not only…but also…連接的并列句。由于not only位于句首，故第一個分句使用了倒裝語序。

四、分析長難句必須具備的前提條件

要想提高分析長難句的能力還必須具備一些基本的能力。第一，熟練掌握五大基本句型（主語+謂語；主語+系動詞+表語；主語+謂語+賓語；主語+謂語+間接賓語+直接賓語；主語+謂語+賓語+賓語補足語）。這樣才能正確判斷出長句的各個部分，從而化長句為短句，化繁為簡，化難為易達到準確理解句意的目的。第二，打好詞匯基礎。每一篇文章都是由詞匯組成的，詞匯的記憶和應用是閱讀理解的第一步。不具備一定的詞匯量，閱讀理解根本無從談起。詞匯量不足將會嚴重影響閱讀速度和質量。第三，打好語法基礎。英語是一種邏輯性很強的表音語言，其結構比較規范，有很多規律性的內容體現在具體的行文里，而且存在大量的固定句型，慣用說法等等。

總之，長難句分析能力的提高對提高閱讀理解能力至關重要，它不是一朝一夕能解決的問題，需要教師和學生雙方的長期的共同努力，才有可能得到提高。

（作者單位：江蘇省如皋市搬經中學）