淺談如何做一名優(yōu)秀的班主任

摘 要：班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)結(jié)的紐帶，雖然平凡卻又舉足輕重。班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、艱巨又具有科學(xué)性、藝術(shù)性、探索性的工作。本文主要從提高自身素質(zhì)和加強(qiáng)班級(jí)管理兩方面入手，探討如何做一名優(yōu)秀的班主任。

關(guān)鍵詞：淺談；班主任；學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：晏格（1984.4-），女，重慶巴南人，本科，重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校，職稱(chēng)：助講，研究方向：學(xué)生管理。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G635.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-23--01

一、引言：

作為班級(jí)工作的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任的作用無(wú)以替代。一名優(yōu)秀的班主任既教書(shū)又育人，是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁，是班級(jí)工作順利開(kāi)展的保障，是教育工作獲得成功的關(guān)鍵。

本文結(jié)合我的從教經(jīng)驗(yàn)，主要從提高自身素質(zhì)和加強(qiáng)班級(jí)管理兩方面入手，探討如何做一名優(yōu)秀的班主任。

二、提高自身素質(zhì)

簡(jiǎn)而言之：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，勞其筋骨，獲得幸福。

優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是教學(xué)能手，能把書(shū)教好才能以才服人。優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是學(xué)識(shí)豐富，知識(shí)淵博的人，其實(shí)教師不必學(xué)富五車(chē)，才高八斗之人，言必有子曰詩(shī)云。但是如果理科老師能在講理科習(xí)題中引經(jīng)據(jù)典，談笑風(fēng)生，學(xué)生的注意力肯定不會(huì)分散，學(xué)習(xí)興趣一定大增。例如一次清明節(jié)前的班會(huì)課，講到清明節(jié)的由來(lái)，我便開(kāi)始從寒食節(jié)講到介子推，從清明節(jié)講到二十四節(jié)氣，從二十四節(jié)氣講到天干地支紀(jì)年法，從天干地支紀(jì)年講到陰陽(yáng)五行，從陰陽(yáng)五行講到易經(jīng)八卦，然后中醫(yī)理論……到下課鈴響，學(xué)生們意猶未盡，只喊繼續(xù)！到最后簡(jiǎn)單總結(jié)，我中華文化博大精深，弟子們得多讀書(shū)，不要讓這些優(yōu)秀的東西斷代，學(xué)識(shí)豐富了，人會(huì)變得智慧， 冷靜。這次班會(huì)后我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡背文言文的多了，喜歡讀歷史的多了。

優(yōu)秀的班主任一定個(gè)性鮮明，言行一致。所謂其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在我剛當(dāng)班主任的日子總擔(dān)心自己在學(xué)生中的形象不高大，怕不能服眾，做事也不夠果敢，于是向很多優(yōu)秀的資深班主任求教，同時(shí)也閱讀了魏書(shū)生，李鎮(zhèn)西，孫維剛老師們的著作，從中受益匪淺。結(jié)合自己的實(shí)踐，我覺(jué)得班主任工作的成功，往往取決于班主任的做事風(fēng)格和人格魅力。能做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，盡可能發(fā)掘每一學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不回避自己的問(wèn)題，勇于擔(dān)責(zé)，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，能體諒學(xué)生，這樣學(xué)生就一定會(huì)臣服于你。需要注意的是，作為老師，我們的形象不僅僅是在學(xué)校里，學(xué)生面前。更包括日常生活中的言行舉止，哪怕是與人聊天，逛街，受過(guò)高等教育的我們教師群體應(yīng)該隨時(shí)提現(xiàn)儒雅大氣

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

第一：民主科學(xué)的班級(jí)管理。首先說(shuō)班委的組建，我所帶的兩屆班委干部都是通過(guò)競(jìng)選、無(wú)記名投票方式產(chǎn)生，每年改選一次。除學(xué)習(xí)委員有成績(jī)要求全班前1/4外，其余班委干部不做任何附加要求，這就決定了所選班委干部一定是民心所向，在以后他們行使職權(quán)的過(guò)程中更具威望；同時(shí)也給每一個(gè)同學(xué)平等的機(jī)會(huì)，讓大家在公平條件下良性競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)競(jìng)選還培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，民主觀念。班委組建完成之后就開(kāi)始制定班規(guī)，班規(guī)的制定需要每個(gè)同學(xué)參與，然后討論決定最終條款，最后每個(gè)同學(xué)簽字后貼在教室前面。如果有人違反，第一件事就是去讀班規(guī)，上面清楚地規(guī)定了相關(guān)處罰。為了杜絕班委干部瀆職或者濫用職權(quán)，我們又成立了監(jiān)督小組，由非班委干部組成，定期向我匯報(bào)班委干部的情況。考察一段時(shí)間后，我逐漸把我的一些管理權(quán)限分配給班委干部，比如遲到早退處理由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)，學(xué)校除學(xué)費(fèi)以外的所有費(fèi)用收繳由生活委員負(fù)責(zé)，班費(fèi)管理和班級(jí)活動(dòng)獎(jiǎng)品由團(tuán)支書(shū)生活委員共同負(fù)責(zé)，早讀天天讀監(jiān)督由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，清潔衛(wèi)生安排，檢查，大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，班委干部們承包到戶(hù)，不管用什么方式直到事情做好為止。這樣一來(lái)，整個(gè)學(xué)生自治體系基本完成。

第二：關(guān)愛(ài)學(xué)生。“現(xiàn)在的孩子不好教”這是經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà)，確實(shí)現(xiàn)在的孩子不好教，外界干擾多，家庭負(fù)面影響多，孩子心理脆弱，這些因素困擾著高中生。我統(tǒng)計(jì)了一下我兩屆學(xué)生單親家庭占到近20%，家庭貧困的占到10%，這些孩子迫切需要關(guān)愛(ài)，但是往往自尊心極強(qiáng)，方法少不得當(dāng)會(huì)適得其反。為了幫助他們，首先要和他們拉近心與心的距離，我就從單獨(dú)談話(huà)開(kāi)始，聊我的農(nóng)村生活經(jīng)歷，我的學(xué)生時(shí)代，我的困境，我的成長(zhǎng)，當(dāng)然還有我的一些成功。慢慢鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)他們，激勵(lì)他們，讓他們感覺(jué)不再孤單，彷徨。家庭困難的我盡量利用學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金幫助他們，有時(shí)候名額有限而申請(qǐng)人數(shù)太多，我沒(méi)有直接取消有些同學(xué)的資格，而是倡導(dǎo)同學(xué)們能否主動(dòng)放棄而將機(jī)會(huì)留給更需要的同學(xué)，往往有人主動(dòng)站出來(lái)，我覺(jué)得這也是培養(yǎng)品格的一個(gè)環(huán)節(jié)。比如有一個(gè)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，家庭條件很不好，家里又接二連三地出問(wèn)題，我在征得她同意的情況下發(fā)起全班捐款，那天晚上兩個(gè)同學(xué)陪她在辦公室聊天，我和其他同學(xué)在教室里準(zhǔn)備了一個(gè)捐款箱，然后我們把燈關(guān)了，班長(zhǎng)拿著箱子走了一圈。我不希望被捐助的同學(xué)有壓力，更不希望大家為捐多捐少而討論。后來(lái)我打算班費(fèi)也用這種方式收，能交多少交多少。所以我認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先應(yīng)該是懂得尊重和保護(hù)。我們班還有愛(ài)心小組，負(fù)責(zé)收集空飲料瓶，廢書(shū)報(bào)的回收和變賣(mài)，所得經(jīng)費(fèi)存入愛(ài)心基金，愛(ài)心基金由愛(ài)心小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在每個(gè)同學(xué)生日當(dāng)天買(mǎi)小禮品一份。通過(guò)這些工作，師生之間，同學(xué)之間關(guān)系非常融洽，這是全班學(xué)習(xí)成功的重要因素。

第三：多方面培養(yǎng)學(xué)生能力。在現(xiàn)行教育制度下，分?jǐn)?shù)往往是評(píng)判一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但我從來(lái)不會(huì)用分?jǐn)?shù)的高低來(lái)批判一個(gè)學(xué)生，更不會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)調(diào)座位，我們班同學(xué)的座位是通過(guò)每周抓鬮抓來(lái)的。我也從來(lái)不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高低而請(qǐng)家長(zhǎng)。在我看來(lái)，行為習(xí)慣，道德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力才是教育真正應(yīng)該培養(yǎng)的東西。所以每學(xué)期我都會(huì)頂著巨大的壓力帶學(xué)生們出去走一次，或野炊，或出游，最近一次是出去宣傳轉(zhuǎn)基因的危害，當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)架起音響，拉起橫幅，派發(fā)傳單，與路人宣講時(shí)，我覺(jué)得學(xué)生們都是天才。在這些活動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是多么的有才，特別是那些平時(shí)成績(jī)較靠后的同學(xué)，他們此刻的動(dòng)手能力，與人交流的能力，吃苦耐勞的精神和在課堂上的表現(xiàn)簡(jiǎn)直判若兩人，很多時(shí)候會(huì)給人帶來(lái)無(wú)盡的驚喜。

四、結(jié)束語(yǔ)：

班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期、瑣碎、平凡又復(fù)雜的工作。本文僅僅是自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。每個(gè)老師都有屬于自己的方式方法。總之，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

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