化學(xué)化工類研究生創(chuàng)新能力的分析與培養(yǎng)

摘 要 當(dāng)今，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，創(chuàng)新變得尤為重要。化學(xué)工業(yè)作為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，更迫切需要具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀化學(xué)化工專業(yè)人才。本文根據(jù)創(chuàng)新在化學(xué)化工行業(yè)的重要性，分析了當(dāng)前創(chuàng)新的現(xiàn)狀和新形勢(shì)下化學(xué)化工類研究生面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，最后對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞 研究生 創(chuàng)新能力 人才培養(yǎng) 化學(xué)化工

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

國(guó)家的發(fā)展，城市的進(jìn)步，以及人在社會(huì)中的生存，都應(yīng)注重創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新，概括地說(shuō)就是繼承前人但又不因循守舊，借鑒別人又有所獨(dú)創(chuàng)，在工作上、學(xué)習(xí)上能根據(jù)不同的情況，從多個(gè)角度、多個(gè)方面進(jìn)行思考，提出自己的解決辦法，使工作和學(xué)習(xí)體現(xiàn)出時(shí)代性、創(chuàng)新性。黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。”在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，研究生作為比本科生更高層次的專業(yè)人才，肩負(fù)著歷史和時(shí)代的重托，其知識(shí)和創(chuàng)新能力能否跟上時(shí)代迅猛發(fā)展的步伐，能否以優(yōu)良的素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前全新的挑戰(zhàn)已成為各高校新時(shí)期教育工作一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又緊迫的課題。

現(xiàn)代化學(xué)化工行業(yè)影響著人們生活的方方面面，并成為國(guó)家屹立于世界先進(jìn)民族行列的重要支撐。因此該行業(yè)對(duì)其研究型人才的理論知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。①培養(yǎng)化學(xué)化工類研究生良好的創(chuàng)新意識(shí)和科研創(chuàng)新能力，就是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈注入新鮮的血液，這不但是高等教育自身發(fā)展的需要，同時(shí)更是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求。

1 研究生綜合創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)的研究生教育雖然已經(jīng)有了巨大的發(fā)展，且創(chuàng)新水平也不斷提高，但同時(shí)也隱藏著很多不容忽視的問(wèn)題。②如今研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，最新數(shù)據(jù)顯示，2013年，我國(guó)研究生計(jì)劃招生規(guī)模為60.8萬(wàn)人，其中碩士生53.9萬(wàn)人，博士生6.9萬(wàn)人。而在2003年，我國(guó)研究生招生總數(shù)還僅為26萬(wàn)多人，十年間翻了一番。因此研究生的學(xué)科知識(shí)水平和創(chuàng)新能力水平整體降低，研究生學(xué)術(shù)功底薄弱，學(xué)習(xí)風(fēng)氣浮躁，缺乏探索創(chuàng)新精神，甚至無(wú)法獨(dú)立完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究和畢業(yè)論文，導(dǎo)師學(xué)生比例嚴(yán)重失衡，教學(xué)資源的緊張也使得研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大大削弱，所以研究生的綜合創(chuàng)新能力形勢(shì)非常嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

化學(xué)化工專業(yè)由于涉及范圍非常廣泛，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)難度也大大增加。化學(xué)化工類研究生要想成為通曉化工生產(chǎn)技術(shù)與研究方法、從事化工領(lǐng)域的產(chǎn)品研制與開(kāi)發(fā)的高素質(zhì)科技人才，必須具備寬厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)和探索創(chuàng)新精神。因此，對(duì)化學(xué)化工類研究生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已刻不容緩。

2 新形勢(shì)下化學(xué)化工類研究生培養(yǎng)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

2.1 研究生由學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型的專業(yè)碩士

自2009年以后，全日制專業(yè)碩士作為一種全新的研究生形式出現(xiàn)并在逐步增加，學(xué)術(shù)型碩士逐漸減少。2013年的研究生招生計(jì)劃中，專業(yè)碩士比例高達(dá)36%。專業(yè)型碩士重點(diǎn)培養(yǎng)研究生的工程研究和創(chuàng)新實(shí)踐能力，并逐步培養(yǎng)其成為應(yīng)用型高級(jí)人才。在經(jīng)濟(jì)全球化的21世紀(jì)，化學(xué)化工類研究生不但需要具有穩(wěn)固廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更需要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和綜合創(chuàng)新能力，并將其應(yīng)用在化工產(chǎn)業(yè)和社會(huì)的發(fā)展上。

2.2 化學(xué)由原來(lái)的高污染，高消耗能源的模式轉(zhuǎn)向綠色化學(xué)

在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，我國(guó)的化學(xué)工業(yè)正在逐步摒棄原有的高污染、高能耗和高排放的低端生產(chǎn)模式，不斷將綠色和低碳作為化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，并與建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的目標(biāo)高度一致。綠色和低碳發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種發(fā)展形態(tài)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的意義。這更加需要化學(xué)化工專業(yè)人才不斷通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理念創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的綠色化學(xué)工業(yè)。

2.3 化學(xué)與其他學(xué)科交叉范圍逐漸增大，需要掌握更廣泛的知識(shí)

無(wú)論是傳統(tǒng)的化工、石化產(chǎn)業(yè)，還是新興的電子、能源、生物等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)都需要化學(xué)的參與，化學(xué)專業(yè)范圍不斷擴(kuò)大，各專業(yè)間界限越來(lái)越淡化，跨學(xué)科和交叉學(xué)科的發(fā)展越來(lái)越多。如今的許多問(wèn)題必須綜合兩個(gè)甚至多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)才能得到問(wèn)題的解決和突破，因此跨學(xué)科和交叉專業(yè)得到更多的發(fā)展，而這就要求化學(xué)研究生必須突破和擺脫本學(xué)科領(lǐng)域習(xí)慣性思維的束縛，具有更廣泛的學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)造性的思維方式。

3 化學(xué)化工類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

3.1 研究生教育體制改革

（1）建立以科學(xué)與技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，可以推行“雙導(dǎo)師制”，從而減輕目前存在的一個(gè)導(dǎo)師無(wú)法兼顧多個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。

（2）著力構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研③相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新協(xié)作式培養(yǎng)體系。完善和強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究，提高科學(xué)研究水平和成果轉(zhuǎn)化能力，構(gòu)建化工企業(yè)和各大院校之間的互協(xié)互助機(jī)制，形成集研究生教學(xué)、課題研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)于一體的培養(yǎng)模式。這不但有助于企業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和研制，增加了導(dǎo)師用于科研項(xiàng)目的資金，使研究生的研究課題更加切合實(shí)際。

3.2 使教學(xué)方法靈活多樣

（1）優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式。積極探索并實(shí)施適合研究生特點(diǎn)的授課方式，將原有的教師主講式和匯報(bào)式更改為共同討論式和啟發(fā)式，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)發(fā)表創(chuàng)新的觀點(diǎn)，從而使學(xué)生具有動(dòng)腦思考和探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（2）改革教學(xué)內(nèi)容。摒棄固有的陳舊的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容。積極采用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的研究生教材，積極開(kāi)展各類研究生精品課程建設(shè)。

（3）增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重。化學(xué)化工專業(yè)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，應(yīng)精煉理論知識(shí)講授，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將創(chuàng)新教育觀念滲透其中，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

3.3 營(yíng)造科研創(chuàng)新的大環(huán)境

增設(shè)和開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇④和學(xué)術(shù)報(bào)告無(wú)疑為研究生創(chuàng)造了一個(gè)積極創(chuàng)新的大環(huán)境。提供和鼓勵(lì)研究生參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和專題討論活動(dòng)，不但拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，活躍研究生的學(xué)術(shù)氣氛，也增強(qiáng)了研究生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，激發(fā)研究生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新的火花。因此，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新氛圍的大環(huán)境，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力必不可少的保障條件。

3.4 加強(qiáng)導(dǎo)師引導(dǎo)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的當(dāng)代，不但是對(duì)研究生創(chuàng)新能力的考驗(yàn)，更是對(duì)研究生導(dǎo)師自身創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)。對(duì)于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)師的作用舉足輕重。

（1）導(dǎo)師自身應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研創(chuàng)新的能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的研究生，如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者著名物理學(xué)家湯姆遜有8個(gè)學(xué)生獲諾貝爾獎(jiǎng)，其中的學(xué)生盧瑟福又培養(yǎng)出13位學(xué)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)。⑤

（2）對(duì)于研究生導(dǎo)師的遴選制度和評(píng)估制度應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，只有這樣才能督促研究生導(dǎo)師自我學(xué)習(xí)和自我提升。導(dǎo)師只有不斷更新自己的知識(shí)體系，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，提高學(xué)術(shù)水平，才能把研究生帶到創(chuàng)新科技的前沿。

（3）導(dǎo)師招收研究生數(shù)量依個(gè)人能力決定。不能一味多收學(xué)生而不注重研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵(lì)集體指導(dǎo)和聯(lián)合培養(yǎng)研究生，是研究生導(dǎo)師的一種新的模式。

4 結(jié)語(yǔ)

全球經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類通往更高層次文明的一把“萬(wàn)能鑰匙”。作為支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)，需要更多具有創(chuàng)新意識(shí)和科研創(chuàng)新能力的化學(xué)化工專業(yè)研究生。各高校也在逐漸意識(shí)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，不斷出臺(tái)各種舉措和政策將創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)融入到研究生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)信在不久的將來(lái)，會(huì)有大批的具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的化學(xué)化工人才進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)層面，從而推動(dòng)中國(guó)乃至世界的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展。

注釋

① 崔國(guó)星，張啟衛(wèi)，王益凡.化工類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)踐與探索[J].高教論壇，2009.6（6）：33-36.

② 袁本濤，延建林.我國(guó)研究生創(chuàng)新能力及其影響因素分析[J].北京大學(xué)教育評(píng)論，2009.7（2）：12-21.

③ 呂建平，崔鵬，魏鳳玉等.產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)化工專業(yè)研究生工程實(shí)踐能力的探索[J].人力資源管理，2010（5）：260-261.

④ 馮華國(guó)，吳傳新，龔建平等.定期開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)在研究生培養(yǎng)中的作用[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2011.27（4）：630-632.

⑤ 曾凱芳，李洪軍.論導(dǎo)師素質(zhì)與工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010.35（2）：264 -268.