國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式初探

摘 要 隨著跨國經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)展，對外貿(mào)人才的需求越來越大。今年我院申報開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易應(yīng)用型本科專業(yè)，培養(yǎng)國貿(mào)應(yīng)用型、技能型人才，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。本文主要從專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)的切入點以及開展實踐教學(xué)條件、師資和專業(yè)群建設(shè)等方面，探索該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 應(yīng)用型本科 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易在學(xué)科劃分上屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。在專業(yè)方向上可分為國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟(jì)、國際物流等，設(shè)想開設(shè)該專業(yè)之初主要方向以商務(wù)貿(mào)易為主，待專業(yè)逐步發(fā)展后增加經(jīng)濟(jì)管理方向。

1 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

1.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式的根本，是研究其他要素的前提，它是依據(jù)不同類型、不同層次的高等教育所承擔(dān)的任務(wù)和要求而確定的。我院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：“立足東莞，服務(wù)廣東，面向華南，培養(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才”。具體可以從知識、能力和素質(zhì)等方面來界定。從知識方面，培養(yǎng)學(xué)生掌握國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)管理理論與經(jīng)濟(jì)形勢動態(tài)，具備良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)、管理學(xué)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際單證實務(wù)、跟單、報關(guān)報檢等相關(guān)學(xué)科知識；從能力方面，培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運用國際商事活動的基本知識和基本技能、通行的國際法規(guī)與慣例，以及中國相關(guān)的政策法規(guī)；熟練掌握外語、電腦技術(shù)和其他經(jīng)濟(jì)貿(mào)易分析工具的實際操作能力，以及英語聽、說、讀、寫能力和計算機應(yīng)用能力；從素質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的政治素質(zhì)和守法意識、良好的職業(yè)道德、高尚的品質(zhì)與情操。

1.2 專業(yè)定位

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科人才培養(yǎng)定位于培養(yǎng)中型企業(yè)的國際業(yè)務(wù)主管、大中型企業(yè)的國際業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、貨代員、報關(guān)員等各外貿(mào)有關(guān)的崗位，以及政府有關(guān)外貿(mào)管理部門的管理人員、中等、高等專科學(xué)校及職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師等。應(yīng)熟悉整個外貿(mào)體系和相關(guān)的外貿(mào)理論，熟悉國內(nèi)外商務(wù)法律、法規(guī)、制度及相關(guān)法律規(guī)范，具有一定的職業(yè)判斷能力、綜合分析能力、溝通交流能力與熟練運用英語、計算機的能力等。

1.3 專業(yè)培養(yǎng)的切入點

專業(yè)培養(yǎng)主要通過有效地執(zhí)行教學(xué)計劃、改革課程體系、使用多種的教學(xué)組織形式，如校企合作、開展質(zhì)量工程項目研究、建立教學(xué)示范中心和設(shè)立實踐教學(xué)基地等，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革以開展實踐教學(xué)為切入點，從上述多方面著手探索出一條能培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢需要的專業(yè)人才之路。

2 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的探索

2.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立模塊化課程體系

人才培養(yǎng)途徑是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，包括教學(xué)計劃、課程體系、教學(xué)組織形式和教學(xué)環(huán)節(jié)等，其中，課程體系是核心。在課程設(shè)置上采用模塊教學(xué)，注重前后課程之間的銜接，避免過細(xì)或過粗地設(shè)置課程，避免重復(fù)講授或知識脫節(jié)的情況發(fā)生。將全部教學(xué)課程分為公共必修課、公共選修課、基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)組選課、專業(yè)任選課、專項實踐和其他實踐等8個模塊。在課程設(shè)置上體現(xiàn)了基礎(chǔ)夠?qū)挕⒗碚搲蛴谩⒅匾晳?yīng)用等特點，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才。

2.2 完善課程建設(shè)

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和21世紀(jì)對各類高級人才的要求，需要調(diào)整或者增設(shè)一些新的課程，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)需要調(diào)整教學(xué)計劃、調(diào)整課程組群和課時分配比例，課程設(shè)置要加強經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、外貿(mào)單證實務(wù)、國際結(jié)算、報關(guān)實務(wù)等主干課程建設(shè)；其他學(xué)科基礎(chǔ)理論課包括會計學(xué)原理、管理學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等仍為必修課。在課程體系建設(shè)中，力圖突出專業(yè)實務(wù)課程的設(shè)置和建設(shè)。

2.3 實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)

加大投入，對現(xiàn)有的校內(nèi)實訓(xùn)中心進(jìn)行完善和升級。堅持“面向基地、雙贏合作”理念，深化和加強校企之間的合作。在現(xiàn)有的校內(nèi)外實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃建設(shè)符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的國際貿(mào)易崗位模擬實訓(xùn)室、國際貿(mào)易專用教室及校外實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和教師頂崗實踐、橫向課題及專業(yè)技能研發(fā)、教學(xué)案例收集的需要。

2.4 師資隊伍建設(shè)

古語有講“名師出高徒”，突出了教師在專業(yè)人才培養(yǎng)的重要地位。師資隊伍建設(shè)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。到2015年，本專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)技能課專任教師達(dá)到 15人；青年教師中具有碩士及以上學(xué)位人員占專任教師的比例力爭達(dá)到95%；具有副教授職稱以上的專任教師占專任教師總數(shù)的30%；“雙師型”教師的比例達(dá)到90%。每年有計劃從企業(yè)、公司引進(jìn)具有經(jīng)濟(jì)師及以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員，從高校引進(jìn)副教授及以上職稱教師，爭取3年內(nèi)能引進(jìn)1～2名本專業(yè)的博士研究生，從而在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面形成合理的教師隊伍。

2.5 專業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo)

根據(jù)東莞經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)升本之后我們提出了專業(yè)群建設(shè)的總體方案和要求。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)以向東莞企業(yè)輸送專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能過硬的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，實現(xiàn)畢業(yè)生職業(yè)能力與職業(yè)崗位要求的“零距離”為目標(biāo)，圍繞外貿(mào)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位群，以“一個公共技術(shù)平臺，多個專業(yè)方向”為原則，整合現(xiàn)有專業(yè)，構(gòu)建以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為核心，以商務(wù)管理、國際物流管理和商務(wù)英語等專業(yè)為支撐的外貿(mào)專業(yè)群。

3 總結(jié)

綜上所述，根據(jù)我院身處東莞這個特殊的經(jīng)濟(jì)地域上的特點以及自身的外貿(mào)教育資源優(yōu)勢與特色，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以“雙主體”為本的教育理念，通過外貿(mào)專業(yè)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)達(dá)到外貿(mào)規(guī)范要求，具有外貿(mào)、商務(wù)管理、外語等能力的高素質(zhì)應(yīng)用型外貿(mào)人才，以滿足社會的迫切需求。

參考文獻(xiàn)

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