基于web2.0技術(shù)構(gòu)建新生入學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)

摘 要 調(diào)查高校圖書館開展讀者培訓(xùn)的現(xiàn)狀，分析目前高校圖書館讀者培訓(xùn)的特點和不足之處，指出要解決目前讀者培訓(xùn)效果不好的不足，就必須用符合時代發(fā)展的web2.0理念來改造原有的培訓(xùn)體系。介紹了開源Moodle系統(tǒng)的功能和特點，指出利用這個系統(tǒng)可以快捷有效地建設(shè)圖書館讀者培訓(xùn)系統(tǒng)。以南京藝術(shù)學(xué)院圖書館的培訓(xùn)系統(tǒng)為例說明了實踐過程和應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞 Moodle 開源 圖書館 讀者培訓(xùn)

中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

圖書館的基本任務(wù)不僅是給讀者提供傳統(tǒng)媒體和電子資源的信息服務(wù)，更要給讀者提供學(xué)術(shù)交流保障和教會讀者擁有獲取信息分析信息的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。讀者培訓(xùn)方式應(yīng)該多樣化、多層次、具有延續(xù)性。目前國內(nèi)圖書館的培訓(xùn)方式形式單一、一次性特征明顯，培訓(xùn)的效果非常有限。圖書館需要有一個好的平臺把這種培訓(xùn)延續(xù)下去。

1 培訓(xùn)系統(tǒng)的需求分析與存在的問題

1.1 需求分析

數(shù)字圖書館的發(fā)展使高校圖書館的服務(wù)發(fā)生了深刻的變化。數(shù)字圖書館除了傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)功能外，還提供了各種媒體的信息服務(wù)，包括聲像、圖片、動畫、多種媒體的文獻(xiàn)，同時圖書館比以往更注重電子信息資源收藏，電子圖書、期刊與數(shù)據(jù)庫的數(shù)量也越來越多，讀者對其使用量也日益增加。①電子資源的蓬勃發(fā)展一方面帶來了豐富的信息資源，另一方面使得廣大讀者被淹沒在信息的海洋之中，面對海量的信息，讀者反而找不到自己所需要的資源，這使圖書館的相關(guān)培訓(xùn)變得舉足輕重，只有讓更多的讀者了解并掌握電子資源的使用方法，才能使得圖書館的各種資源得到充分的利用。培訓(xùn)的目的：讓讀者了解圖書館的變化；激發(fā)讀者對圖書館的興趣，使讀者養(yǎng)成良好的借、閱習(xí)慣；提高讀者利用圖書館查閱資料的能力；學(xué)會如何使用計算機(jī)查閱圖書館的資料，縮短讀者查閱時間，提高資料的流通率；有利于圖書館的工作人員與廣大教職工及學(xué)生之間人際關(guān)系的處理；讓圖書館最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更好地為廣大師生服務(wù)。②

1.2 目前圖書館培訓(xùn)的現(xiàn)狀與不足之處

文獻(xiàn)《對圖書館培訓(xùn)教育的思考》、③《淺談高校圖書館讀者培訓(xùn)工作》、④《試論高校圖書館讀者培訓(xùn)工作》、⑤《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館培訓(xùn)體系》⑥都對圖書館讀者培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了調(diào)查論述。筆者結(jié)合所在圖書館讀者培訓(xùn)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)圖書館讀者培訓(xùn)工作沒有系統(tǒng)的規(guī)劃管理，沒有形成一個長期的課程體系、培訓(xùn)完就完了，沒有留下文字或視頻資源，給后來的再學(xué)習(xí)者沒有提供很好的參考資料。

總結(jié)這些資料，可以看出目前主要存在的問題有：（1）圖書館意識到培訓(xùn)教育的必要性，但重視程度不高，與其它企業(yè)和學(xué)校的培訓(xùn)教育相比有很大的差距。有的學(xué)校只是在搞一些宣傳活動的時候，作個相關(guān)講座，隨意性比較大。（2）培訓(xùn)方式單一。大多數(shù)圖書館的培訓(xùn)都是集中培訓(xùn)，比如新生入館教育、某個數(shù)據(jù)庫使用講解以及其他講座等，因為時間的安排，很多師生不能到場，受眾較小，讀者不能自主地選擇和安排內(nèi)容的時間，培訓(xùn)效果不明顯。（3）培訓(xùn)設(shè)備不理想。一般的培訓(xùn)只是作報告形式配合ppt課件講解，讀者不能及時體驗和實踐。（4）用戶培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，不能按照按照不同學(xué)科作不同的培訓(xùn)。（4）培訓(xùn)老師不固定，一般都是圖書館的老師去培訓(xùn)，并且圖書館老師的自身培訓(xùn)也跟不上。師資是個問題。

2 系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù)思路

2.1 構(gòu)建思路

這種現(xiàn)狀，在信息時代、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用如此廣泛以及數(shù)字圖書館高速發(fā)展的今天，在web2.0甚至web3.0和各種SNS盛行的時代，網(wǎng)絡(luò)交流快捷方便，圖書館的這種培訓(xùn)機(jī)制實在是難于達(dá)到培訓(xùn)的目的。我們必須提供一個好的在線平臺來做好網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，給讀者自主選擇、自主學(xué)習(xí)的平臺，來達(dá)到培訓(xùn)的目的。現(xiàn)場培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)課堂這種方式能夠比較好地滿足圖書館讀者培訓(xùn)目的。這個系統(tǒng)的基本流程結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

培訓(xùn)教師在現(xiàn)場給讀者培訓(xùn)，到場的讀者接收知識。授課教師所用的各種資料都由系統(tǒng)管理員整理加入到在線培訓(xùn)系統(tǒng)當(dāng)中，系統(tǒng)管理員同時可以把其他有用的資料整理分類加入到培訓(xùn)系統(tǒng)正當(dāng)中。這樣在現(xiàn)場的讀者課后還可以將沒聽懂的內(nèi)容在這里回顧，而更多的沒有到現(xiàn)場聽講的讀者則可以以自己的時間來安排在線學(xué)習(xí)。

開源軟件Moodle就是一個很好的在線課堂培訓(xùn)工具，該系統(tǒng)利用了web2.0的各種理念，充分體現(xiàn)出了交互的功能，利用這個系統(tǒng)作為原型，按照自己的需求修改和設(shè)置，可以做出一個完全合乎圖書館讀者培訓(xùn)的一個平臺，提升圖書館的服務(wù)能力。

2.2 Moodle系統(tǒng)的介紹

Moodle是澳大利亞的教師Martin Dougiamas基于建構(gòu)主義教育理論而開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，軟件是開放源代碼的，在各國使用非常廣泛，據(jù)統(tǒng)計目前注冊的基于moodle的國家有212個，網(wǎng)站超過5.4萬。⑦M(jìn)oodle這個詞是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境的縮寫。是一個用來建設(shè)基于 Internet的課程和網(wǎng)站的軟件包。Moodle平臺依據(jù)社會建構(gòu)主義的教學(xué)思想，即教育者（老師）和學(xué)習(xí)者（學(xué)生）都是平等的主體，在教學(xué)活動中，他們相互協(xié)作，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗共同建構(gòu)知識。⑧

Moodle 平臺功能十分強(qiáng)大，包含了很多模塊，也有很多增強(qiáng)插件合理增刪模塊、添加有用的插件、修改主題或者下載現(xiàn)成的主題包，可以將這個培訓(xùn)平臺做得非常個性化和易用。Moodle的基本功能有：使用簡單、后臺管理豐富、使用者管理（系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生）、課程管理（可以存儲多種格式文件、進(jìn)行各種傳統(tǒng)課堂需要做的一些互動等）、作業(yè)模塊可以批改作業(yè)評分等、聊天模塊可以和讀者即時互動、投票模塊、日志模塊、測驗?zāi)K、問卷調(diào)查、互動評價、不同討論形式的論壇，可以說是將能夠在培訓(xùn)中遇到的各種情況都考慮了進(jìn)去，功能十分豐富強(qiáng)大，由于是開源軟件，還有很多開源愛好者在進(jìn)行各種Moodle插件開發(fā)，豐富Moodle管理和使用功能。⑨

系統(tǒng)后臺管理模塊如圖2所示。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)過程

筆者以南京藝術(shù)學(xué)院圖書館讀者培訓(xùn)系統(tǒng)為例做了實踐，過程如下。

3.1 系統(tǒng)設(shè)計

安裝系統(tǒng)之前，先要對系統(tǒng)做詳細(xì)設(shè)計。主要是對培訓(xùn)課程的設(shè)計，分類要盡量涵蓋和圖書館業(yè)務(wù)、學(xué)術(shù)資料等等各方面的資源。本系統(tǒng)主要是為了給讀者包括教師學(xué)生和館內(nèi)人員做圖書館應(yīng)用相關(guān)的在線培訓(xùn)使用，所以沒有啟用全部模塊，只保留了課程分類管理、各種資料上傳功能、用戶管理功能、論壇討論功能。為了加強(qiáng)培訓(xùn)效果和使用體驗，還另外附加了語音功能、視頻播放功能、圖片相冊瀏覽功能。

3.2 安裝過程

安裝Moodle系統(tǒng)先期需要做的工作是準(zhǔn)備硬件和軟件環(huán)境。本文例子使用的環(huán)境如下：部署在HP DL380上面的虛擬機(jī)上面；操作系統(tǒng)選用的是Windows Server2003；數(shù)據(jù)庫選用的是MySQL5.05；Web服務(wù)器用的是Apache2.2；腳本語言解釋器用的是php5.3。安裝的過程比較簡單，從http：//moodle.org/downloads/下載自己所需版本的Moodle系統(tǒng)之后，解壓在服務(wù)器Apache指定的主目錄里面，在地址欄輸入http：//你的地址/ install.php就可以按照向?qū)О惭b，安裝過程可以選擇中文的，因為安裝過程按向?qū)б荒苛巳唬@里就不詳說了。安裝的時候需要注意下面幾點：（1）事先設(shè)置好mysql的數(shù)據(jù)庫賬號和密碼，不推薦使用root賬戶。（2）不同版本的Moodle所需的Mysql和Apache版本不一樣，這個需要注意一下，安裝前最好查看官方網(wǎng)站的說明，查看Moodle安裝所需的環(huán)境。（3）Moodle的運(yùn)行對于php解釋器的環(huán)境也有最低要求，安裝過程中注意看下說明，提示需要安裝openssl、php_xmlrpc、php_soap等這些功能需要打開的時候，只需要打開C：＼Windows目錄下面的php.ini文件，找到Dynamic Extensions部分，找到所要打開功能的語句，去掉最前面的分號；之后，保存文件，然后重啟Apache服務(wù)即可。（4）Moodle默認(rèn)沒有安裝中文語言包，需要自行下載，將中文包解壓到指定的目錄即可。（5）如果使用者對配置環(huán)境和安裝等不是很熟悉，又想很快使用Moodle系統(tǒng)，可以到http：//www.emoodle.org/wread-1.html這個地址去下載Moodle多功能安裝一體包，這個安裝包是綠色的，傻瓜化的操作。利用這個安裝非常簡單。需要做的只是在安裝后修改數(shù)據(jù)庫的密碼即可。（6）兩種方法安裝成功之后，別忘了到Moodle網(wǎng)站去注冊開通一下即可。這個主要是Moodle網(wǎng)站作統(tǒng)計之用。

安裝完成的主界面如圖3所示。

Moodle是個開源軟件，愛好者非常多，在持續(xù)更新和創(chuàng)新插件，還有各種漂亮的主題模板，莊重的、時尚的、簡潔大方的都有，Moodle使用者可以去網(wǎng)站下載回來使用。當(dāng)然也可以自己做界面主題，使之更符合自己圖書館的風(fēng)格和讀者使用習(xí)慣。

4 實現(xiàn)效果和結(jié)語

本系統(tǒng)搭建基本成功后，在部分同學(xué)和老師還有圖書館的工作人員中做了測試，反響良好。同學(xué)們認(rèn)為這很好地彌補(bǔ)了不能到現(xiàn)場去聽講座的遺憾，講座培訓(xùn)資料可以慢慢消化；老師們也反映比較好，特別是對一些國外數(shù)據(jù)庫使用和從檢索結(jié)果做信息分析的課程比較感興趣，認(rèn)為這些系統(tǒng)多少都有點復(fù)雜，不可能在短短的90分鐘講座里聽明白和去實際使用；圖書館的工作人員認(rèn)為這是一個比較好的業(yè)務(wù)交流平臺，可以將一些常用知識錄入系統(tǒng)，一些電腦和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常遇到的問題自己就能解決。目前系統(tǒng)還在做一些細(xì)化和本地化工作，讓這個系統(tǒng)更符合自己圖書館的需求。相信這個系統(tǒng)正式投入應(yīng)用之后會受到廣大師生的喜歡的。希望這篇文章能和圖書館同行分享，能將開源軟件Moodle系統(tǒng)共同使用，共同提高，把圖書館的讀者培訓(xùn)系統(tǒng)做得更好，提升圖書館的服務(wù)能力和學(xué)術(shù)研究能力，能更加人性化地服務(wù)，提高圖書館服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平。

注釋

① 鄒樂娟，魏紫紅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館讀者培訓(xùn)探討[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2005（18）：87-88.

② 張軍，羅荃.高校圖書館開展讀者培訓(xùn)的系統(tǒng)性研究[J].高校圖書館工作，2007（4）：76-77.

③ 倪方今.對圖書館培訓(xùn)教育的思考[J].前沿，2007（1）：240-242.

④ 王楠.淺談高校圖書館讀者培訓(xùn)工作[J].貴圖學(xué)刊，2009（1）：60-61.

⑤ 李彥麗.試論高校圖書館讀者培訓(xùn)工作[J].機(jī)械管理開發(fā)，2007（12）：141-144.

⑥ 盛芳芳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館培訓(xùn)體系[J].河北科技圖苑，2006（9）：53-55+71.

⑦ Moodle統(tǒng)計[EB/OL].[2011-07-07].http：//moodle.org/stats/.

⑧ 百度百科.Moodle簡介[EB/OL].[2011-07-07].http：//baike.baidu.com/view/283396.htm.

⑨ Moodle功能說明[EB/OL].（2008-03-26）[2011-07-08].http：//www.emoodle. org/vread-111.html.