高校現代教育技術應用的現狀及發展趨勢

摘 要 現代教育技術對于提高高校的教學質量越來越重要，但是我國的高校在現代教育技術應用中普遍存在很多問題：重硬件建設，輕軟件開發；缺乏現代教育技術理論；缺乏對于現代教育技術作用的正確認識；教學資源建設滯后；現代教育技術人才隊伍建設落后等問題。針對這些問題，筆者提出了相應的應對措施，并在一定程度上預測高?，F代教育技術的發展趨勢，以期提供參考。

關鍵詞 高校 現代教育技術 應用 趨勢

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1 高?，F代教育技術應用中的問題

1.1 重硬件建設，輕軟件開發

隨著我國在教育上的資金投入越來越多，高校中的各種設備也在不斷更新，大多數高校中的硬件不斷升級，多媒體教室逐漸擴建，同時相關的教學資源庫得到不斷充實，這是高校中硬件設施的不斷更新情況。而與此同時，與之相關的不同專業學科相匹配的軟件教學資源卻出現了量少且窄的發展窘境。高校很少組織購買和制作相關的優秀教學軟件，教師由于受到個人購買力和研發能力的限制，也很少在教學軟件上下工夫。軟件是硬件設施的基礎，如果不具備相關的軟件，那么硬件也就很難得到應用，在使用的過程中，也會受到很多的限制。某些高校在引入硬件設備時，不以教學需要為出發點，帶有典型的盲目性。此外引入硬件設備后，缺乏應有的管理維護，重應用，輕維護，管理很不規范，以致于設備出現了很多的故障，嚴重影響了教學過程的順利進行。

1.2 缺乏現代教育技術理論

現代信息技術在教學中的應用，可以有效地幫助教師在開展教學時，將講授的內容直觀地呈現在學生面前，對于重難點問題可以講解得更加清晰，這是現代信息技術在教學應用中的一大優勢。但是很多的教師將主要的心思花費在多媒體技術處理、硬件使用與課件開發中，造成了他們忽視了教學設計、教學理論以及教育學等方面，出現了本末倒置的尷尬局面。高校教師對于教育規律與現代教育技術的有效結合缺乏應有的重視，對于不同的教學內容、不同的學生沒有做到因材施教，沒有使用有效的教學方法解決教學問題，教學設計中沒有將相關的教學信息傳達給學生，課堂中的教學效果不理想。

1.3 缺乏對于現代教育技術作用的正確認識

如前所述，現代信息技術在教學中的應用，具有自身的優勢，但是其本身也存在一定的缺陷。課堂教學的功能主要體現在教學任務的全面完成上——不僅要培養學生的形象思維能力，還要培養他們的抽象思維能力?，F代信息技術具有直觀的特點，這種特點在教學中的應用淡化了學生利用語言符號和抽象概念進行思維獲取知識的能力，不利于其抽象思維的發展。同時現代教育技術的應用減少了師生之間的交流，缺乏師生之間的交互作用。教師在講解過程中，過分專注知識講解，忽視了學生的課堂反應。這在一定程度上弱化了教師人格示范作用，影響了學生完整人格的塑造。

1.4 教學資源建設滯后

我國當前高校的現代教育技術應用中普遍存在的一個問題是教學資源比較匱乏，尤其是與教學課程緊密聯系的課程缺失嚴重。高校中普遍存在著對于教學資源的有效共享認識不足，對教學資源建設模式缺乏深入的探討。相關的教學資源已經遠遠不能滿足師生的需要，且一些教學資源也未得到充分的使用。高校的素材庫建設、課件制作等存在著低水平建設的現象，同時教師在獲取相關的教學資料上也存在一些問題。教學中使用的教學資源缺乏新意，沒有吸引力，造成了學生對于相關的課程失去興趣。

1.5 現代教育技術人才隊伍建設落后

21世紀是知識經濟時代，知識的更新速度極快，這對現代教育技術來說面臨著嚴峻的挑戰，挑戰不僅來自技術和資源，而且也包括專業人員的素質。高校中的現代教育技術人才隊伍匱乏，影響了教育技術的應用。如果沒有高素質的專業人才，教育技術就很難發揮其應有的作用。所以要適時吸納專業人員到現代教育技術的隊伍中來，增強隊伍發展的活力，使現代教育技術的應用獲得更好的發展。

2 高?，F代教育技術應用中應對措施

2.1 加強軟硬件的建設

高校在應用現代教育技術的過程中，要注重兼顧教育技術的軟硬件建設。第一，繼續加強硬件設施的投入，并不斷更新設備。硬件的設施主要包括演示型教室、多媒體網絡教室與校園網絡建設等方面。學校還要繼續加大資金的投入力度，不斷更新相關的裝備，完善現代教育技術的設施。第二，在軟件的建設方面。抓緊開發相關產品，由學校的主管部門根據教學的需要，制定統一的規劃，結合教育教學的改革，組建由學科帶頭人、學科教師、教學媒體專家和教育軟件開發公司等組成的小組，由這些人共同開發設計相關的教育教學課件。也可以與同行學校之間展開合作，實現雙方資源的共享。積極鼓勵教師采用新技術，并向教師提供足夠的時間和財政支持。在軟件的建設方面還要充分利用網絡的便利條件，采用下載、購買相關的教學資源，實現資源的多元化。第三，加強現代教育技術的日常維護，建立以設備和軟件為主要內容的一系列規章適度，確保正常使用。

2.2 積極加強現代教育技術理論建設

在高校中開展現代教育技術的理論建設，對于提高教師的教育技術水平具有積極的作用，可以從以下著手：第一，加強職前教師現代教育技術培訓的工作。目前高校當中教師對于現代教育技術的理解還存在很多的誤解和不清晰之處，因此加強這方面的教育培訓工作非常重要，但欲速則不達，短時間之內很難達到效果，可以找到相關的重點內容講解，比如側重于計算機基礎知識、課件制作、網絡基礎與多媒體教學等，并將這些內容與教學設計、教育理念實現統一，實現技術與理論、實踐的完美結合。第二，可以通過開展各種形式的現代教育技術培訓。高校中的教師由于年齡段不同，其所掌握的現代教育技術呈現出差異的特點，因此就要根據教師掌握的現代教育技術理論的差異，組織相關的培訓工作，有針對性地組織相關培訓工作，提高教師的現代教育技術水平。

2.3 準確定位，加強師生互動

現代的大學生具有自己的思想、知識體系，在教學過程中，要對他們采取必要的教育教學方法。教師應用現代教育技術時，不要將精力放在流光溢彩的圖片和音視頻上，而要針對學生的不同特點、不同年齡，因材施教，有選擇性地運用多媒體技術，超越傳統教學方式，提高教學的效率。教師還要積極推動師生之間的交流互動，善于設計環環相扣的情節，激發學生的興趣，充分調動學生參與課堂的積極性與主動性，將學生的被動學習轉變為積極主動的學習，營造良好的學習氣氛。這就要求教師將多媒體輔助教室運用到教學中，啟發學生不斷思考，發揮多媒體教室應有的作用。教師還可以利用現代教學技術手段，實現課堂上下的互動。學生在課堂上不能解決的問題，可以通過電子郵件等方式告知教師，以解決實際問題。

2.4 強化教學資源建設力度

高校在教學中要采取相關的措施，加強相關的教學資源建設。高校應該首先對教學資源系統加強構建，對已有的資源進行充分的整合，以提高資源的利用效率，確保資源的質量。在學校的網絡建設中要積極建設豐富的教學素材庫，為廣大的教師提供課件制作的素材。并將相關的優質課程置于網絡上，供學生時時學習，使學生充分利用網絡資源及時學習。與其他的高校合作進行或根據地域特點形成區域性高校聯合圖書館，實現資源共享、優質資源的互補。

2.5 加強人才隊伍建設，促進現代教育技術的發展

現代教育技術對于教育的重要性不言而喻。首先，作為現代教育技術人員要認識到現代教育技術的重要性，使他們熱愛本職工作，樹立為教育事業做奉獻的理想。其次，高校要積極做好引進高層次的現代教育技術人才的計劃，不斷引領現代教育技術的發展潮流，提高教育教學的質量。對于這些技術人員遇到的實際問題，要及時予以解決，以穩定教育技術隊伍，使現代教育技術中心成為一個推廣、研究教育技術的人才建設聚集地。

3 現代教育技術的發展趨勢

現代信息技術的高速發展，為高校教育技術的發展帶來了新的機遇和挑戰，高校要全面審視教育信息化、信息資源庫的建設等。未來高?，F代教育技術的發展趨勢主要有：第一，高校將會更加重視教育技術的推廣應用。高校會逐漸改變教育技術的觀念，鼓勵教師將傳統的教學手段與現代教育手段結合起來。作為現代教育技術工作者則可以對教師進行適時的指導，以便于教師更加方便、有效地組織教學。第二，合理建設教學資源與環境。未來的高校將會對教學資源進行分類與管理，設計一系列教學資源管理系統，并對現有的系統進行完善升級，實現教學資源共享。同時將針對不同的系統完善相應的應用指導與評價標準，使豐富的教學資源在教學中發揮重要的作用。第三，不斷完善教育技術評價體系。未來高校對于現代教育技術評價體系的研究將會愈來愈重視。這一評價體系的重點是以學生素質目標的達成作為評價標準，以單項素質的評價與綜合素質的評價相結合、靜態評價與動態評價相結合、定量評價與定性評價相結合、形成性評價與總結性評價相結合的思路來設計科學、有效、可操作性強的評價體系。通過建立完善的教育技術評價體系，促進教育技術的實施與發展。第四，不斷規范現代教育技術的學術研究，實現知識的創新。高校的現代教育技術的研究將會營造向上的學術氛圍，加快知識的創新。在前人研究的基礎上，使用各種研究方法，進行自身的知識構建，避免無意義的研究，實現知識的傳承。第五，現代教育技術的手段將日益網絡化、智能化、虛擬化。隨著信息網絡和信息技術的的迅速發展，現代教育技術將會改變人們的傳統學習方式。網絡化、智能化、虛擬化將消除時空的距離，實現自主自由的學習。

參考文獻

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