淺談高職院校的學生管理工作

摘 要 高職院校的學生管理工作與普通高等院校的學生管理工作相比存在特殊之處，所以在學生管理工作上具有自己的特點。文章就高職院校學生的現狀進行分析，提出做好學生管理工作的建議。

關鍵詞 學生管理；高職院校；輔導員

一、高職院校學生的現狀

由于高等教育招生的擴大，農村經濟的發展，有更多的農村孩子可以通過自己的努力到大學里學習，也使學習成績稍差的學生也可以進入高職院校中進行深造。由于招生的變化使得學生的情況復雜化，要做好高職院校學生管理工作，必須要對學生的情況有一個全面透徹的了解。目前高職院校學生的情況大致可歸結為以下幾個方面：

1.高職院校的生源來自全國各地

來自不同地域的學生，存在不同的思想習慣，彼此之間的溝通方式也不一樣。由于各地的教育水平不一樣，學生的文化程度也存在一定的差異。這給高職院校的學生管理工作帶來一定的難度。具體到高職院校來說，高職院校的學生學習成績普遍偏低，創造力豐富，好奇心較重，對他們的管理工作更加難做。

2.獨生子女就學高峰期

我國從八十年代開始實行計劃生育，現在正是這些獨生子女就讀大學的時期。獨生子女具有自己的特性，比如自我約束能力、適應能力和挫折承受力相對較差，我們在做高職院校學生管理工作時應該把這一因素考慮進去。

3.高職學生存在自卑心理

高職學校的大部分學生在中學時成績并不理想，由于自身或者家庭、教師等原因，成績一直上不去，最后沒有考進自己理想的大學。看到很多同學考上比較好的大學，心里上會產生強烈的失落感。帶著這種失落感和中學時期的狀態，比如學習熱情不高，信心不足等，進入高職學校以后，對自己的未來發展感到無所適從。

4.普遍對所學專業認識不明確，學習動力不足

學生對學習的專業認識不清，進入學校開始真正學習時發現與自己當初的想象完全不一樣。有的學生會堅持學下去，有的學生就干脆放棄。造成學生對專業認識不清的現象，除了學生自身的原因外，學校在招生時對向學生做專業介紹時工作不認真，使得學生對專業認識不清。另一方面，大部分高職院校辦學時間較短，教師數量短缺，素質偏低，尤其是雙師型教師的缺乏，教師隊伍建設的落后，使得學校對學生的引導工作不理想。

二、多措并舉做好高職院校學生管理工作

學生管理的目的是培養學生成才，這就要求學生管理工作必須樹立以人為本的管理觀念，由管理向服務轉變。堅持以人為本的原則是高職院校做好學生管理工作的內在要求。

1.建立科學合理的學生管理制度

制度是學生管理工作的標準和依據，在制定學生管理制度時，要充分發揮學生處的作用，通過它加深對學生情況的了解，注重學生和教師在學生管理工作中的重要地位。在制度的執行中，要充分調動學生和老師的積極性，加強學生處的指導和監控作用，明確分工，嚴抓共管。

2.加強對學生專業的引導，培養學生學習興趣

學生在入學前對專業認識不清，這是普遍存在的問題。所以學校要對這一問題重視起來。高職院校的專業是根據社會的需要而開設的，所以每個專業都有針對性，可以使學生在社會中有展現自己的機會。學校要加強對學生這方面的引導，讓學生對自己的未來充滿信心，提高學生的學習興趣。

3.從課程設置上加強學生管理

高職教育的特色是將學習與就業結合起來，重點培養學生的能力。高職院校的學生與普通院校的學生相比，學生的文化基礎較差，而在社會活動能力、運動能力、創造性等方面則表現出色。所以要在課程設置上抓住學生的這一特點，發揮學生的長處，因材施教，改革教育方法。對文化素質課程的設置要適合學生的情況，更注重實踐，釋放學生的創造性，創造學生實踐鍛煉的機會，使學生向技術型人才方向發展。

4.加強自信心和承受挫折能力的培養和教育

近幾年由于就業的壓力，高職院校大學生的自信心和生活熱情明顯不足，承受壓力和挫折的能力降低，大學生自殺事件時有發生。這也與學生大多是獨生子女這種情況有關。學校應根據學生的這一特殊狀況，建立專門的心理輔導機構，建立正規的心理檔案，對學生進行心理輔導。此外，還要開展類似素質拓展訓練的課程，增強學生的抗壓能力，鍛煉學生的適應能力，讓學生身心健康的成長。

5.加強輔導員隊伍建設，重視學生干部隊伍建設

輔導員是學生管理工作的重要參與者，不管是學生管理制度，還是學生管理理念，必須經輔導員落實到位，才能發揮出應有的作用。所以要重視輔導員的工作，加強輔導員的隊伍建設，提高輔導員的素質。這一方面要對輔導員進行不定期的培訓，加強對學生管理的學習，另外要健全專職輔導員聘用機制。在聘用輔導員時不僅要注重學歷，更要注重能力，不能把那些有能力學歷低的人排斥在外，要廣納賢才，提高輔導員隊伍建設水平。

6.加強學生的自我管理

高職院校學生已經進入成年人的行列，所以在對學生管理時，要與中學生管理區分開，對他們給予充分的信任。在學生自我管理中，學生干部起到關鍵作用。學校對學生干部隊伍建設要重視，在學生干部選拔上，要充分發揮學生自己的能力，在班級管理中也要讓學生干部成為主體，不是輔導員的執行人員。在學生干部管理上，要引入競爭機制，實行學生干部動態管理制度。讓每個學生都有機會鍛煉自己的能力，進而提高學生的自我管理和自我約束能力。

三、結語

學生管理工作是高職院校的重要工作內容之一。學生管理工作的好壞對學校的發展和學生的培養具有重要的作用。所以我們要對高職院校的學生管理工作給予充分的重視和各方面的支持，把學生管理工作提升到一個新的水平上，促進學校和學生的更好發展。