如何提升初中體育教學效果

摘 要 初中體育教學在整個體育教學過程中有著重要的作用，為了能夠更好地提高初中體育教學的效果，就需要對體育教學活動進行必要的創新。本文通過分析創新活動提升初中體育教學效果，旨在使人們對于創新教學活動對初中體育教學的意義能夠有更深刻的理解。

關鍵詞 初中體育；教學活動；創新；教學效果

雖然我國現在正在進行教學體制改革，但是對于體育教學的改革，尤其是初中體育教學改革的力度卻一直不是很強。很多教師雖然知道教學改革的方向和目標，但是由于并不存在嚴格的規定以及欠缺激勵等方面的原因，其還是習慣于照搬以往的體育教學模式。這就導致了現在初中體育教學中教學效果差、教學成效慢、教學內容單一等方面的問題。現在體育教學的發展離不開體育教學活動的創新，只有創新才能激發學生的學習興趣，只有創新才能為體育教學的發展提供不竭的動力。

一、建立新型師生關系

以往的體育教學過程中，教師與學生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學大綱的要求來進行教學，學生按照教師所教授的內容學習，這其中缺乏必要的情感互動，對于激發學生的潛力、滿足學生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關系更加融洽，營造更加和諧的教學氛圍，筆者認為應該從以下幾個方面著手：①教師要深入到學生之中。現在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學生的互動，為了能夠打破師生之間這種嚴肅的關系，教師要深入學生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。②教師要做好言傳身教，對教學中的動作、技法要做到相應的標準，嚴格要求自己，這樣才能使學生受到教師的影響，加深對教師的感情。③要對學生進行心理疏導，每一個學生在體育學習中都會遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對學生進行及時有效的心理疏導，只有這樣才能促進學生心理健康，從而取得理想的體育教學效果。

二、豐富教學內容

現在初中體育教學活動教學內容過于單一，不能激起學生的學習興趣和學習熱情。隨著時代的發展，體育教學的種類越來越豐富，體育教學設備也越來越齊全，但是在現在的初中體育教學中，缺乏必要的體育設備和相關的體育內容。為了改善這一狀況，就需要豐富體育教學的內容，過去的初中體育教學一般采取跑步、跳繩、踢毽子等方式，這些方式對于現在的學生來說具有明顯的滯后性，不能提起學生的學習興趣。隨著我國社會經濟水平的不斷提高，初中學校應該引進先進的教學設備，豐富教學內容，滿足不同學生的需求，這樣才能更好地促進初中體育教學的發展。除了原有的健美操、跑步、跳繩這類體育教學內容，還應引用具有時代色彩的武術、健美等體育教學內容，這樣能夠使不同的學生找到自己的興趣著眼點，更好地促進初中體育教學水平。

三、利用現代化教學手段

隨著科技的不斷進步，體育教學手段也逐漸豐富起來，以往的體育教學都是教師向學生們示范，學生自己練習的方式。但是隨著科學技術的發展，在對學生進行體育教學的時候可以將這些新技術與體育教學活動有機地結合在一起，這樣才能使學生更好地理解體育教學的內容。在現在的體育教學中，學生對于教師的動作示范很可能不能及時地掌握，而又缺乏必要的獲取這些動作要領的途徑，這時候如果利用互聯網和多媒體技術就能夠將這些動作更加清晰地展示在學生面前，教師可以設置必要的體育理論課程，使學生對于課程知識的掌握更加精確，這樣不但能夠增加學生學習的興趣，還能夠促進學生體育認知水平的提高。

四、開展課外活動

現在初中學生的課業壓力越來越大，為了更好地提升體育教學效果，就需要增加課外活動的時間。初中教學課程安排，每天都會有一定的課余活動時間，教師可以利用這段時間來安排一定的課外活動，這樣不但能夠使學生緊繃的學習神經能夠得到及時的舒緩，也能夠使學生通過課外的活動課程對所學的知識進行更好的理解。

五、實施分層教學

1.學生分層

對教學對象的層次劃分主要是依據他（她）們的技術、技能水平以及接受知識的能力進行分層，同時也考慮心理發展需要。主要采用教師指令分層法（根據學生的體質狀況和個性特征，把學生分成相應的練習小組，分別在不同的地點進行不同難度要求的練習，達到目標者上升一個層次，未達目標者下降一個層次。）和學生選擇分層法（學生根據自己的體質能力和技術水平自己選擇練習項目和難度，升降同上）。在教學前通過問卷調查、查看有關學生體育檔案資料以及咨詢相關班主任的途徑進行學生學習態度、興趣愛好、學習習慣的情況的了解，目的使分層更加合理和提高學生的積極性。同時對層次的稱呼上采用隱性法，即：名號暗層。

2.教學目標分層

對教學目標的分層設置是實施分層教學的前期工作，是決定教學活動成敗的一個重要因素。具體的做法是教學目標層次劃也是采用“名號暗層”的隱性方法，這樣做既可以避免學生一些潛在心理因素的作用，又保證了學生的自尊心不受傷害。同時又根據學生的層次不是靜止的、變化的可變的觀念對學生技能和掌握知識的水平定期的檢測，對各層次學生進行小規模的調整，以激勵學生向更高層次遞進。

現在體育教學受到了越來越多的關注，為了提升初中體育教學的效果，就需要進行多種體育教學創新活動，只有這樣才能調動學生的積極性，更好地促進初中體育教學的發展。

參考文獻：

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