農村留守兒童心理健康教育狀況及對策

摘 要 “留守兒童”又稱“搖擺少年”，他們的父母長期在外務工，與留守兒童聚少離多，溝通少，家庭教育幾乎空白，其生理和心理的成長都面臨著許多問題。當前留守兒童的教育問題，越來越引起社會各界的重視。隨著社會的發展，逐漸滋生了各種對“留守兒童”具有不良影響的事物，很容易對“留守兒童”的心理產生沖擊。因此，對“留守兒童”的心理健康教育勢在必行。

關鍵詞 留守兒童；心理健康；現狀；對策

隨著農村產業結構的調整，大批的農村剩余勞動力不斷的涌向城市，農村“留守兒童”不斷增加，孩子的教育問題卻日漸突出。孩子留給爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶只是一味地溺愛，而打工在外的父母由于不能經常回家，和孩子的交流也越來越少，只是在物質生活上更多的滿足孩子。

一、留守兒童心理方面存在的問題

（1）在學習方面，留守兒童對學習缺乏熱情， 有厭學傾向。留守兒童由于父母的外出，影響到了學習的輔導和監督，他們的學習態度逐漸散漫、不端正，部分出現不完成作業、遲到等不良現象，“讀書無用論”逐漸在他們中間抬頭。

（2）在生活方面，留守兒童生活中很少得到父母的指導，54.3%留守兒童選擇的第一求助對象是同伴；留守兒童的生活滿意度普遍偏低。

（3）性格柔弱內向、孤僻自閉，存在自卑心理障礙。由于父母在外打工，孩子長期缺乏親情的關懷，往往會變得焦慮、孤僻。留守兒童遇到一些麻煩事，有的靠自己“武力”解決，有的則內心充滿恐懼，柔弱無助，漸漸趨向自閉。大部分留守兒童都不敢抬頭看陌生人，不愿開口說話，甚至總是一人站在角落里。自卑心理的產生源于人際間的比較。當他們看到其他同學朝夕有父母相伴，而自己卻沒有，推而廣之覺得自己任何方面都比不上別人。不平衡心態一旦產生，在社會交往中就很容易受傷，這樣的兒童成年后更易患各種神經癥，如抑郁癥、社交恐懼癥等。

4）逆反心理嚴重。留守兒童逆反心理極強，對抗情緒很嚴重。他們缺乏安全感，對周圍的一切充滿懷疑，總是帶著有色眼鏡看世界，對人與人之間的關系更是充滿不信任。這種潛意識中的不信任嚴重影響了孩子與他人的社會交往，甚至感覺自己遭到社會和他人的遺棄，對社會產生逆反心理和仇視態度。他們對家人和老師的管教都置若閣聞，甚至在公開場合與老師和家長頂撞，以顯示他們的反抗和玩世不恭。不少留守兒童在校表現較差、人品較低、經常違紀、目中無人、不太合群、沒有集體主義觀念，有的還養成了抽煙、喝酒、沉迷網絡游戲等不良習慣，他們心態極不平衡，情緒波動很大，在與他人的社會交往中很容易受傷，從而產生逆反心理和仇恨心理，導致沾染上不良的習氣，有的甚至誤人歧途，走上違法犯罪的道路。

二、針對留守兒童心理問題采取的對策

1.加強家庭教育，給予留守兒童更多關愛

父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育，是父母和監護人的責任。父母尤其是出外打工的父母應與孩子經常交流和溝通，除了關心孩子的生活、身體和學習外，更要注重與子女的情感交流和心理溝通，讓孩子時刻感受到父母的關心和愛護，這樣不但有助于緩解孩子的緊張、焦慮心理，也可通過講述打工的經歷，使孩子了解父母工作的辛苦，明白生活的來之不易，理解尊重父母，形成正確的人生觀和價值觀。另一方面，應民主、平等地對待孩子，真正擔負起教養孩子的責任和義務，不能過分溺愛和放任，給孩子以科學的管理和引導，從而塑造孩子的健康心理和高尚人格。

2.掌握每一位“留守兒童”情況

認真對每一位“留守兒童”摸底調查，掌握真實情況，開展積極的心理輔導。為了掌握“留守兒童”的真實情況，班主任要定期或不定期地進行家訪，了解“留守兒童”家庭情況，建立“留守兒童”基本情況登記表、家校聯系卡。在日常工作中，用“留守兒童”成長記錄袋記錄他們的成長過程，針對他們在學習、生活中表現出來的一系列問題，通過自主學習、合作競爭等策略培養他們的學習習慣，鼓勵他們自強、自立，幫助他們學會生活、學會學習。

3.組織豐富多彩的活動

組織開展豐富多彩的主題活動，促進“留守兒童”身心健康和人格的不斷升華。另外，可以每月開展一次“感恩”系列活動，并要求“留守兒童”堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的生活和學習情況，這樣不僅鍛煉了“留守兒童”的寫作能力，也促進了他們的身心健康。

4.整合社會力量

政府要針對部分農村社會教育薄弱、教育資源缺乏、教育觀念陳舊的現狀制定相關政策，通過政策激勵和引導，把家庭、學校、社會三方面的教育有機結合起來，努力使社會教育、學校教育、家庭教育形成合力，促進留守兒童的健康發展。

留守兒童心理健康教育是一個長期的系統工程，需要加強家庭、學校和社會各界的聯系，讓全社會為“留守兒童”營造一個健康溫馨的生活環境，用真誠的愛去滋潤每一個農村留守兒童的心田，指引孩子生命的航程，驅除蒙昧，收獲希望，使他們的身心能夠積極健康的發展，真正成為身心健康的社會主義建設事業的接班人。

參考文獻：

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作者簡介：侯新新（1989-），女，山西長治人，山西財經大學，研究方向：思想政治教育。