淺談家校教育結合的現狀及應對措施

摘 要 學校教育倘若缺少了家庭教育的合作，又或者家庭教育缺少了學校教育的配合，對于教育來說都是有所缺失的，都不能對學生進行綜合的教育。筆者通過總結自己多年來的教育工作經驗，描述學校教育與家庭教育之間的聯系，分析出學校教育與家庭教育結合的現狀，從而提出將學校教育與家庭教育有機結合的策略。

關鍵詞 學校教育；家庭教育；現狀；策略

學校教育與家庭教育是相互依存的，這是社會發展、國民素質提升以及新時期對人才需求必須面對的問題。通常老師在學校中要同時面對數十個學生，往往只可以針對大致的問題實施共同教育，而教師因為精力有限，根本無法照顧到班級中每一個學生的情況，顧此失彼的情況在所難免。所以，要讓當前的教育達到社會所期望的目標，就必須強化家庭教育和學校教育之間的合作，家長要正確理解教育的含義，從而密切配合學校的教育，進而積極支持家庭教育與學校教育的結合，才可以讓學生的德、智、體、美、勞全方位發展，成為祖國需要的綜合型人才。

一、目前家庭教育與學校教育結合的情況

（1）家長將教育的職責全部推給學校。很大一部分家長始終認為教育是學校應盡的義務，學生來到學校學習，學校就必須承擔所有對學生進行教育的責任；還有部分家長認為將學生順利的養大成人，自身的義務就算盡完了，而學生的將來卻從不考慮；有的家長片面的認為學生不聽自己的話，用“學生最聽教師的話”為理由，把教育的責任完全推卸在學校的老師身上，又或者片面的認為孩子學習成績的好壞跟學校教育的好壞有著直接的關系。

（2）家庭教育變成學校教育的延遲。現在大部分家長望子成龍的心態迫切，導致他們將家庭教育變為“第二課堂”。 [2]部分家長采取請家教的方式，在家里對學生進行教育；而部分家長則強迫學生去參與各種樂器或者奧數等相關的培訓課程，而根本不管學生的自身愛好，對于學生的發展、承受能力、個性及天賦等方面都沒有考慮進去。

（3）高學歷家長質疑學校教育。有些家長與部分家長忽視家庭教育，將教育的責任推卸給學校或者社會是完全相反的。當前社會開放程度高，一些接觸到所謂最新教育理念的高學歷家長，他們對國內傳統教育的一些地方產生了質疑。這些家長在家庭教育中，通常都擁有較高的教育素養，有著自己對于教育理念的理解。通常他們更偏向于培養孩子的個性，非常容易接受先進的教學理念，進而質疑國內傳統的學校教學模式。比如，這些家長普遍認為家庭作業過于枯燥乏味，會影響學生對于學習的興趣。因此，他們一般給予孩子選擇作業的權利。

二、學校教育與家庭教育有機結合的策略

（1）家長必須正確認識家庭教育。家長既不能將家庭教育當作學校教育的延伸，同時也不能忽視家庭教育的作用，應該將家庭教育當作是對學校教育的完善。通常學校教育更為注重知識體系的構建，往往忽視了對學生個體的關注。而家庭教育就可以從這一點入手，盡量偏重于對學生進行日常生活方面的教育，這樣才可以讓學生將所學的知識應用到實際生活當中。另外值得注意的是，學生個體之間總是存在著差異，家長在家庭教育的時候就要盡量少將其他學生拿來對比，要注意到學生的進步，在家庭中樹立學生的信心。

（2）構建家長委員會。家長自發組織一個家長委員會，而學校必須做到定期組織安排家長委員會會議，向家長委員會報告學校的各種教育計劃以及面臨的問題，并認真聽取家長委員會成員的建議與意見。這樣就為學校教育與家庭教育之間搭建了橋梁，學校能夠從家庭教育的角度，與家長委員會探討教育的措施，并且還可以通過家長委員會掌握學生在家里的情況，從而提升綜合教育的能力。

（3）家訪。家訪屬于教育中非常常見的家校聯系方法。家訪是家庭與學校串聯的橋梁，同時也是家庭與學校合作教育的重要方式。通常可以采取定期與不定期的家訪。定期家訪可以針對部分有問題的學生，讓雙方都掌握學生在學校與家中的情況，便于共同教育；而不定期家訪是發現情況，第一時間與家長取得聯系，從而及時解決問題。通過家訪，學校與家庭之間營造了一種互相信任、互相協作的良好氛圍，這樣對學生進行的教育就更有針對性，讓學生意識到學校與家庭都時刻關注到其自身的成長，從而促進學生更加努力的學習。

（4）建立班級空間、QQ群等聯系方法。班級空間指的是通過網絡班級群建立的一個空間，空間中把班級中相關的內容進行整理，比如學生的作文，部分家長的教育經驗以及教師的教育心得等在班級空間中發表。家長能夠在班級空間中提出自己對教育的一些看法，又或者是遇到難以解決的教育問題時，與班級中其他的家長或者老師進行交流，從而互相學習，互相提升。與此同時，在班級空間中能夠閱覽到具有時效性的教育經驗以及各個家庭教育的心得，這樣可以推動家長以網絡的形式進行深層次的交流。在班級空間中，教師可以把班級中的各種事情以及一些優秀的家庭教育觀念發布出來，還可以組織與班級中各個家長進行交流，針對家長提出的問題，給出對應的指導。

三、小結

綜上所述，學校教育與家庭教育是不可分割的結合體，學校要積極爭取家長的配合。假如說提升家長對家庭教育重要性認識是基礎，那么家庭教育的策略和措施就是中心思想。所以，家庭教育和學校教育有效地相互結合，才可以讓學生的德、智、體、美、勞全方位發展，讓學生成為祖國需要的綜合型人才。

參考文獻：

[1]徐景彩.對家庭教育、學校教育、社會教育的認識——基于“藥家鑫事件”[J].新西部(下旬.理論版)，2011(07)

[2]王華蘭.淺談開展家校合作的有效途徑[J].黑河教育，2009(02).