教師如何激發(fā)幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣

幼兒舞蹈作為幼兒音樂藝術(shù)教育中的重要部分，它形象直觀、生動活潑，深受孩子們的喜愛，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能讓愛美、善良、純真無暇的幼兒插上理想的翅膀在舞蹈的天空自由飛翔！那么如何激發(fā)幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、由淺入深，由易到難

教師可以根據(jù)舞蹈內(nèi)容的需要來選擇教學(xué)法，也可以將各種教學(xué)法有機地結(jié)合起來，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復(fù)雜而感到縮手縮腳。用科學(xué)的方法訓(xùn)練，還可以促進幼兒身體的發(fā)育。 由于幼兒的基本功訓(xùn)練不同于成人，對于柔韌性差的孩子需要付出更多的愛心和耐心，因為他們的出發(fā)點并不是為了要成為舞蹈家或者舞蹈演員，相反這方面關(guān)系如果處理不好，會導(dǎo)致孩子對舞蹈排斥，或者過于強硬的訓(xùn)練會毀了孩子的一生，對柔韌性不好的孩子，在動作的難度方面只有適當(dāng)?shù)慕档汀２拍芘囵B(yǎng)這部分幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

二、抓住幼兒的心理特點進行教學(xué)

要適應(yīng)幼兒的心理，幼兒天性活潑，好奇心強，求知欲旺，是培養(yǎng)各種興趣關(guān)鍵時期。幼兒興趣廣泛，各方面處于迅速發(fā)展時期，尚未定型，可塑性強，身體柔軟，活潑好動 ，要走進幼兒的情感世界，主題鮮明，內(nèi)容健康，形式新穎，富有時代感的好作品，才能夠打開冰清玉潔的童心，才能捕捉幼兒生活純真，濃郁的靈感和靈性，拓寬幼兒理想的視野，對他們的成長起著不可忽視的作用.

三、重視音樂在幼兒舞蹈的作用

“音樂是舞蹈的靈魂”在舞蹈教學(xué)活動中融入音樂活動，作為教師首先要明確幼兒舞蹈教育的任務(wù)和目的，選擇符合幼兒年齡特點和幼兒易感興趣的教材。實踐中我比較傾向于在優(yōu)秀的中外名曲當(dāng)中，挑選一些節(jié)奏明快、活潑、優(yōu)美、抒情的樂曲教幼兒舞蹈。如中國民歌《編花籃》、臺灣歌謠《娜奴娃》、印度的《手鈴舞》以及西班牙的《斗牛士舞》等等。因為這些音樂作品一聽起來，就使幼兒能掌握節(jié)拍、節(jié)奏，孩子們比較感興趣也易理解。有的孩子甚至一聽到音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦。以西班牙《斗牛士舞》為例，它旋律剛勁，熱情奔放，節(jié)奏明快，易使幼兒感興趣幼兒舞蹈猶如春風(fēng)細雨，潛移默化地陶冶兒童的心靈，使他們經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒，

四、捕捉幼兒的閃光點，及時表揚和鼓勵

幼兒好勝、好強，正確評價表揚和鼓勵，對幼兒的點滴進步給予肯定，是一種強化方式，可以激發(fā)幼兒的上進心。孩子具有向上的意志，追求卓越。孩子天生是自信的，他們希望獲得外界的認可，尤其是爸爸媽媽的賞識。家長與幼兒教師對幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的進步，哪怕是學(xué)習(xí)舞蹈的態(tài)度、積極性、堅持性等有所進步都要給予及時的表揚獎勵，舞蹈教學(xué)是一個循序漸進的過程，而不是立竿見影的。只有在教學(xué)中教師很好地運用各種方法，給幼兒營造一個濃厚學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒的舞蹈水平會大大的提高。使興趣得以保持。

總之，舞蹈教學(xué)是一個循序漸進的過程 ，教師要不斷地激發(fā)、保持、增強幼兒對舞蹈的興趣，才可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使幼兒對舞蹈活動的興趣不斷強化，興趣水平不斷提高。