淺議如何進行信息技術課教學

摘 要 信息技術是一門新課程，它是融知識性、趣味性和技能性于一體的學科。它對發展學生個性、培養學生的創新精神、拓展學生的思維等都有重要的影響和意義。如何提高信息技術教學效果，探索適合農村學生信息技術教學模式成為了許多教師關心的熱點。筆者結合在農村學校開展信息技術教育工作的切身體會，對搞好農村信息技術教學提出幾點看法。

關鍵詞 游戲教學；興趣

一、應用游戲教學激發興趣

我們農村的孩子由于硬件實施達不到，在小學大部分學生是沒有親手動過計算機的，在進入中學剛接觸計算機時，我們在教學開機關機以及鼠標的運用時，如果直接講解，學生觀看，然后讓學生操作，這樣的效果肯定不佳，因應為學生覺得很枯燥乏味。但是我們要是運用windows中的游戲來教學，那效果絕對是不一樣的。今年剛開學，我就用這一方法來對七年級的學生進行教學，一堂課下來，學生們對計算機的開機關機、鼠標的運用都掌握的很好，而且對我的信息技術課產生了濃厚的興趣，以至于我在后面的教學中都感覺教得輕松，學生也學得快樂，老是想著上我的課。當然運用游戲一定要把握好，不能讓學生對游戲著了迷。

二、分層教學讓每個學生都體驗到成功的快樂

分層教學是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都獲得適合的指導和最佳的發展。比如：我教學完PowerPoint這一內容時，我就設計了“插入幻燈片、添加文字、插入幻燈片背景、插入文本框、插入背景音樂、設置播放動畫等任務，我要在心中把學生分成幾個層次，讓不同層次的學生完成不同的任務，結果學生都能順利完成，都體驗到了完成任務的喜悅。這樣一來，學生不會覺得學習信息技術課程有很大的壓力大，因此他們的學習信息技術課程的興趣得到了更進一步的培養，在以后的信息技術課程中，他們仍然能充滿激情的投入學習。

三、在操作實踐當中自主練習

信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程。它要求學生不僅要很好地掌握理論知識，還要把所學的知識應用到操作實踐當中去，并在操作實踐中不斷地積累經驗。正是由于信息技術課實踐性、操作性強，教師如果單純的講，學生是學不好的，甚至是學不會的。因此信息技術教學主要還需要上機實踐操作。我在教學完word后，用了兩節課的時間給學生實踐操作，我讓學生寫一點自己想寫的東西，無論是信件也好，日記也好，我不給他們規定寫什么，只要能利用word寫出來就行，這樣一來學生們都很樂意，因為他們寫的是他自己愿意寫的，不是老師強加給他們的內容。

四、努力推進信息技術與其他學科教學的整合

在信息技術課程的教學中我們應該讓學生把學在信息技術課上學到的知識用到其他學科的學習中去，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，做到學有使用。如在學習了Internet以后，如果學生在其他學科需要查找資料時，我們就可以引導學生運用學過的網絡知識在網上查閱資料，幫助了解其他學科的知識。

以上只是我個人在信息技術教學實踐中積累的一些經驗，可能不夠成熟。如何上好信息技術課還需要我們每一位信息技術教師勤于思考，刻苦鉆研。只有我們每位信息技術教師相互學習和探討，在教學工作中不斷地探索、不斷改進，不斷學習，才能找到一種高效的教學方式，使學生更加喜愛我們的信息技術課程。