初中信息技術教學初探

摘 要 隨著現代社會科學技術與經濟的不斷飛速發展，人們越來越重視學生的計算機知識，所以對于初中信息技術教學來說，在新課程改革下，如何幫助學生有效地掌握計算機信息技術的基礎知識，為以后學習做好準備工作，顯得十分重要。以川版初中信息技術教材為例，對新課程下的初中信息技術教學的一些實際情況，進行細致的分析與探討，以供大家學習交流。

關鍵詞 新課程；初中信息技術；實際教學

隨著全球化進程的加快，信息技術的發展日新月異，初中教師通過在信息技術課堂上幫助學生掌握計算機知識，對于學生未來的發展以及綜合素質的提高有著重要意義。作為新興學科，信息技術學科不像傳統學科一樣有著固定的教學模式，它有著統一的考試評價制度，所以其教學方法必須要有獨特的教學方式，以確保信息技術學科能夠培養新型人才。

一、當下初中信息技術教學的現狀和發展方向

新課程大綱中明確指出：“教材編寫的指導思想要以培養應用信息技術解決實際問題為主線。”這就需要初中教師在實際教學過程中以教材為依托，在教材內容框架的基礎上，進行擴展教學，通過優化教學過程、設計學生學習任務以及補充教學資源，來培養學生的動手實踐能力以及創新能力和學習興趣，促進學生更好地學習。在實際教學中，教師必須不斷強化個人專業素養，掌握扎實的理論知識以及寬泛的學科常識，不要出現“師不必賢于弟子”的尷尬局面。學生的信息需求是多樣的，通過信息技術學科的學習，學生不僅要掌握教材中的文字處理以及動畫制作等內容，還會想了解什么網站能幫助他們解決生活中的問題、哪些網站能夠幫助他們下載最新的音樂和電影等，這就需要教師在實際教學中考慮到學生的心理因素。

二、信息技術教學要注意拓寬學生的知識面

信息技術課更主要的是培養學生利用計算機解決實際問題的能力，所以，教師應當在原有知識基礎上，充分利用現有工具軟件，進行拓寬知識面教學，信息技術課本中的知識畢竟有限，而實際應用卻是無限發展的，軟件的開發應用日新月異，能否利用工具軟件進行加工處理所需信息，是培養學生素質的重要體現，如圖形圖象的制作、聲音文件的處理、簡單動畫制作、網頁制作、防毒殺毒等，拓寬這些知識面對學生的發展能起促進作用，因此，教學中要有意穿插工具軟件教學，教學中不要求面面俱到，只要能讓學生對各種對象處理有一個了解也就足夠了，這些工具軟件的學習不僅不會給教學效果帶來不利，而且能鞏固所學知識，促進各種基本操作及應用能力的發展。

三、初中信息技術教學中要注意培養學生的實踐能力

實踐能力是學生綜合素質中的重要組成部分，如果學生只是滿腦子的理論知識，而沒有實際操作能力，那在未來的社會中又怎么參加工作，實現人生理想呢？所以，要想培養學生的綜合素質，在信息技術實際教學中，必須幫助學生開發動手操作空間，促進學生保持學習的積極性。比如說，我在教學生打字學習時，先把“金山打字通”安裝到電腦中，向學生詳細講解金山打字通里面所包含的打字教程以及打字練習方法，引導性地告訴學生如果能夠熟練使用鍵盤，就可以在鍵盤上想打什么字就打什么字，而且速度上還可以根據個人練習情況有所提升，如果練得好的話，以后會成為一個打字高手。這樣，在實際教學中就會幫助教師更好地進行教學任務講解，學生在學習過程中也會充分體驗到打字的快樂，增強了個人實踐能力，而且這樣也會形成良性循環，刺激學生在以后學習中主動地進行個人動手實踐。

四、初中信息技術教學中要注意培養學生的創新能力

創新能力是現代社會衡量人才的重要標準。所以，對于初中信息技術學科的教師來說，如何培養學生的創新能力顯得至關重要。在實際教學中，教師要重視學生的操作能力而不是糾結于理論考試。我在講解使用Word來制作電子報紙的時候，先引導學生對于Word菜單中的每個操作方法進行嘗試，使其了解每一種菜單的實際用途，然后再組織大家討論。在這個過程中，因為每個學生的操作都不一樣，在討論過程中也會有不一樣的觀點，這就大大促進了學生的創新能力，啟迪了學生的心智，培養了他們發現問題和解決問題的能力。因為學好信息技術學科唯一的有效途徑就是學生實際動手操作，一個陌生軟件在學生實際操作的次數多了之后，學生也就會有所了解，也會有想法去了解和嘗試其他相似的軟件。在此過程中，教師要重視對學生的引導以及學生的自主性學習，幫助學生創新性思維的培養，促進學生更好地掌握信息技術學科，為以后的學習做好鋪墊。

綜上所述，新課程下，初中信息技術教學是一項復雜而又繁瑣的工作，但又是一項重要的工作，需要廣大初中教師重視起來。初中信息技術教學要想有效地開展起來，有效地促進學生更好地學習，就必須靠教師對課堂教學的整體把握，樹立明確的教學目標，掌握有效的教學方式，結合實際情況來進行針對性的教學，以此來促進整體教學目標的實現。

參考文獻：

［1］譚俊.初中信息技術教學中如何培養學生的自主學習能力［J］.中國校外教育，2010（12）.

［2］于紅梅.淺談新課標指導下的初中信息技術教學［J］.中國科教創新導刊，2009（03）.

［3］張毓瀅.初中信息技術教學中學生創新能力的養成［J］.考試周刊，2008（08）.