四中之花別樣紅

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，這已經(jīng)是響徹中國(guó)大地的動(dòng)人的教育口號(hào)。

但是，如何在一所高中遵循“學(xué)校教育要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)”及“尊重學(xué)生個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”的思想，堅(jiān)定不移的辦學(xué)，絕不是一件容易的事情。

地居塞上的定邊縣第四高級(jí)中學(xué)，用實(shí)實(shí)在在的事實(shí)，告訴人們，成績(jī)是汗水和理念的產(chǎn)物，光榮是奮斗和思考的寵兒，學(xué)校的科學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展，是攀登教育高峰的必經(jīng)之路請(qǐng)看第四中學(xué)創(chuàng)新辦學(xué)的發(fā)展之路。

夏日之花別樣紅

赤日炎炎，綠樹(shù)紅花，地處塞北的定邊縣處處生機(jī)勃勃。高考的喜訊傳來(lái)。第四中學(xué)的成績(jī)令人鼓舞，在定邊縣掀起了一股熱議四中的浪潮。

第四中學(xué)高考再創(chuàng)佳績(jī)，全校共有840人參加高考，其中，應(yīng)屆生一本18人，二本以上190人，二本以上上線率達(dá)23%，三本以上625人，三本以上上線率達(dá)74.4%，專科以上上線率達(dá)100%。文科最高分高天利，成績(jī)590分，居全縣第8名（當(dāng)年中考成績(jī)列全縣977名）。理科最高分車進(jìn)凱，成績(jī)545分，居全縣第86名（當(dāng)年中考成績(jī)列全縣1454名）。

全縣應(yīng)屆考生文化課共考取690人，該校考取144人。四中應(yīng)屆考生當(dāng)年中考成績(jī)均居全縣848名以后，這些成績(jī)的取得凝結(jié)了四中人的智慧與汗水。

在定邊大地，一所普通高中的成績(jī)，成為街頭巷尾，人們茶余飯后的話題。一時(shí)，四中，為眾人所矚目，為家長(zhǎng)和學(xué)生所向往。

眾手澆紅別樣花

老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，

不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，

正是您，

支撐起我們一代人的脊梁。

這是四中學(xué)生寫給老師的一段詩(shī)，校長(zhǎng)王志亮一班人，以改變學(xué)生的人生和充實(shí)學(xué)生的知識(shí)為目標(biāo)，演繹了一場(chǎng)又一場(chǎng)深刻感人的大戲。

【之一】人文四中塑優(yōu)秀品質(zhì)

說(shuō)起四中，在定邊縣老百姓的眼里，開(kāi)始，并不引人矚目。因?yàn)椋瑥?007年開(kāi)始，四中只能招收全縣中考1000名外的學(xué)生，這種做法，并沒(méi)有使四中退卻，反而加快了前進(jìn)的步伐。

定邊四中是2007年8月經(jīng)榆林市教育局批準(zhǔn)成立的一所縣辦高級(jí)中學(xué)，2010年10月成為市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，2011年12月經(jīng)省教育廳評(píng)審，晉升為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中。建校五年來(lái)，在全體教職工的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

走進(jìn)四中，映入眼簾的是“學(xué)校教育要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)”一行大字的學(xué)校奮斗目標(biāo)墻。

標(biāo)準(zhǔn)的膠塑操場(chǎng)、完善的多功能大廳、科技前沿的實(shí)驗(yàn)樓、現(xiàn)代化的多媒體教室、整潔完善的學(xué)生公寓樓、干凈漂亮的餐飲樓等辦學(xué)設(shè)施完善。圖書館藏書16萬(wàn)余冊(cè)，是目前全縣規(guī)模最大、書目最全、管理最先進(jìn)的圖書館，能完全滿足學(xué)生的閱讀需求。現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生總數(shù)達(dá)2800多人。

五年來(lái)，學(xué)校在“學(xué)校教育要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)”及“尊重學(xué)生個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，取得了驕人的成績(jī)，得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)同和贊譽(yù)。

學(xué)校師資力量雄厚，富有活力，主要來(lái)自我縣各高中具有一定影響力的成熟教師及近五年來(lái)高等師范院校畢業(yè)的研究生、優(yōu)秀本科大學(xué)生，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，專職科任教師總計(jì)150余人。其中，高級(jí)職稱17人，中級(jí)職稱36人；碩士研究生5人；獲陜西省特級(jí)教師，國(guó)家、省、市、縣各級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、骨干班主任、教壇新秀等殊榮42人次。目前，已形成一支“理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

就是這樣一支隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、朝氣蓬勃，教育著一群中華民族的子孫，培育了一群優(yōu)秀子孫，譜寫了定邊人高中教育的新篇章。

【之二】實(shí)力四中圓升學(xué)夢(mèng)想

四中初建時(shí)，社會(huì)上議論紛紛：辦不好，你看，招生就和定中分出了高低。定中把全縣中考前一千名學(xué)生錄取，這算啥門子規(guī)矩？

結(jié)果呢？

2010年高考，（全省二本以上錄取率為22.8%）；三本以上433人，上線率68.9%（全省三本以上錄取率為31.9%），高職以上560人，上線率89.2%（全省專科以上錄取率為61.75%）。理科最高分陳亞麗同學(xué)，成績(jī)603分，居全縣第38名（當(dāng)年中考成績(jī)?nèi)h排1153名）；文科最高分劉文麗同學(xué)，成績(jī)585分，居全縣第15名（當(dāng)年中考成績(jī)?nèi)h排1068名）。

2011年第二屆高考：一本上線17人，二本以上136人，三本以上531人，三本以上上線率達(dá)70.33%（全省三本以上錄取率為38.2%），專科以上714人，專科以上上線率達(dá)94.6%（全省專科以上錄取率為63.4%）。理科最高分佘彥玲同學(xué)，成績(jī)593分，居全縣第69名（當(dāng)年中考成績(jī)?nèi)h排865名）。文科最高分劉曉楠同學(xué)，成績(jī)575分，居全縣第11名（當(dāng)年中考成績(jī)?nèi)h排960名）；高蘭強(qiáng)同學(xué)，成績(jī)560分，居全縣第28名（當(dāng)年中考成績(jī)?nèi)h排283名）。

2012年第三屆高考：一本上線23人，二本以上218人，二本以上上線率達(dá)27%，三本以上670人，三本以上上線率達(dá)83%，專科以上770人，專科以上上線率達(dá)95.4%（均高于全省平均水平）。理科最高分李金昌，成績(jī)579分，居全縣第61名（當(dāng)年中考成績(jī)列全縣1051名）。文科最高分王巧娟，成績(jī)572分，居全縣第32名（當(dāng)年中考成績(jī)列全縣1051名）。

2012年高考該校居榆林市47所高中第14名，在榆林市同等生源學(xué)校中排名第一。

事實(shí)勝于雄辯，四中從低谷走向高地，走出了一條科學(xué)創(chuàng)新之路。他們靠的是實(shí)力，靠的是創(chuàng)新和奉獻(xiàn)。

【之三】魅力四中秀個(gè)性特長(zhǎng)

四中，是學(xué)生展現(xiàn)自己的多姿多彩的平臺(tái)，培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，是這所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。以王志亮為首的一班人，真正做到了“學(xué)校教育要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)”及“尊重學(xué)生個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”辦學(xué)思想的實(shí)施。

首先要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自讀、自悟。學(xué)生由于家庭背景、生活經(jīng)歷、性格、悟性及能力等方面各不相同，所以對(duì)同一個(gè)事物的理解也是各不相同的。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)人的感受與獨(dú)特體驗(yàn)，珍視學(xué)生的奇思妙想。

這是王志亮的論述，下面就是學(xué)校的成果。

2010屆吳凡同學(xué)、2012屆郭致彤、2013屆高煜舒同學(xué)獲“省級(jí)三好學(xué)生”，2013屆張永飛同學(xué)獲“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”，2013屆李敏、王昭慧、高天利、高振強(qiáng)同學(xué)獲“市級(jí)三好學(xué)生”和市級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

2011屆3名學(xué)生參加榆林市理化生實(shí)驗(yàn)操作大賽：一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人。

2012屆學(xué)生參加全國(guó)第二十二屆中學(xué)生生物聯(lián)賽《陜西賽區(qū)》：二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)1人。2011年參加榆林市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果自制教具：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)1人。

建校以來(lái)，四中注重對(duì)音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。三年音體美考取本科110人，其中2010屆馬瑞鵬同學(xué)考入北京師范大學(xué)。

建校至今，榮獲“陜西省依法治校示范校”、“全省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“全省優(yōu)秀教研論文和成果交流活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；“榆林市文明校園”、“榆林市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“榆林市2011年度平安單位”；“縣教育系統(tǒng)2011年度綜合考評(píng)先進(jìn)單位”、“ 2011年度教育教學(xué)成果評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“2011年全國(guó)生物競(jìng)賽《陜西賽區(qū)》聯(lián)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全縣教育系統(tǒng)2012年度教研教改工作先進(jìn)單位”、《出名師育英才創(chuàng)特色上水平三年行動(dòng)計(jì)劃》獲省三等獎(jiǎng)等殊榮四十多項(xiàng)。

今天，各位學(xué)子因選擇定邊四中而自豪！明天，定邊四中因你們而驕傲！四中，是各位莘莘學(xué)子圓夢(mèng)的理想之地！歡迎2013屆優(yōu)秀初中畢業(yè)生踴躍報(bào)考該校，

他們認(rèn)為：誠(chéng)實(shí)為人、踏實(shí)做事、愛(ài)崗敬業(yè)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，業(yè)績(jī)優(yōu)異、教科研成果豐碩；班主任工作特色鮮明、成績(jī)輝煌；專業(yè)功底扎實(shí)、教育理論素養(yǎng)高、教育教學(xué)管理履歷豐富，業(yè)績(jī)突出，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的高度贊揚(yáng)。

選擇四中，就是選擇成功！這是家長(zhǎng)和學(xué)生的心里話，更是四中科學(xué)育人，一生為本，個(gè)性化教育的豐碩的成果。

花紅全靠育花人

不計(jì)辛勤一硯寒，

桃熟流丹，李熟枝殘，

種花容易樹(shù)人難。

幽谷飛香不一般，

詩(shī)滿人間，畫滿人間，

英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

這是四中校長(zhǎng)王志亮的寫照，一名好教師可以改變學(xué)生的一切，一名好校長(zhǎng)可以改變學(xué)校的一切。

四中好幸運(yùn)，王志亮是定邊教育界少有的人才。歷史的潮流，把他推上了四中校長(zhǎng)的崗位。

追溯王志亮的成長(zhǎng)之路。

王志亮，男，現(xiàn)年48歲，1987年8月參加工作，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。陜西省特級(jí)教師，陜西省教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)骨干教師，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。

他大學(xué)畢業(yè)后，一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，至今已有二十幾個(gè)年頭。在二十多年的教育教學(xué)工作中，作為一名學(xué)科帶頭人，他深感自己肩上的責(zé)任。他不僅擅長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)工作，而且對(duì)班主任工作也無(wú)比熱愛(ài)。他在與同事交流時(shí)經(jīng)常說(shuō)：沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師會(huì)有太多的缺憾，不是真正意義上的老師，也不會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。

從教二十多年來(lái)，他當(dāng)過(guò)十二年班主任，班主任工作卓有成效。在定邊中學(xué)工作的十一年，他連續(xù)六年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任，所帶學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，先后有七十多人考入南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京理工大學(xué)等名校。

在班級(jí)管理方面，他引入分層管理模式，實(shí)施“賞識(shí)教育”，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，因?yàn)樗恢毙欧钸@樣一句話：“鼓勵(lì)之于孩子的成長(zhǎng)就如同陽(yáng)光之于植物”。他堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情、曉之以理”。他認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生之間的距離。

同時(shí)，他尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，始終秉持這一理念：“天生其人必有才，天生其才必有用”。他經(jīng)常說(shuō)，在他帶的班級(jí)里沒(méi)有“差生”，只有具備不同特長(zhǎng)、不同潛質(zhì)的學(xué)生需要老師去發(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)。多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。他總是盡量創(chuàng)造條件讓各類學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，他經(jīng)常告訴學(xué)生進(jìn)步就是成功，以此來(lái)勉勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這樣，他所帶的學(xué)生畢業(yè)后，在社會(huì)的大熔爐里，各行各業(yè)都能“八仙過(guò)海，各顯其能”。他們除了對(duì)王老師的感激之外，對(duì)他的教育智慧真可謂佩服得五體投地。

1994年，他代表定邊中學(xué)參加了榆林地區(qū)語(yǔ)數(shù)外課堂教學(xué)大賽榮獲外語(yǔ)組一等獎(jiǎng)。在定邊中學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)教研組長(zhǎng)期間，教研活動(dòng)搞得有聲有色，碩果累累，受到學(xué)校及上級(jí)部門的多次嘉獎(jiǎng)。他先后獲得縣市級(jí)模范教師、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。在定邊中學(xué)工作的十一年，憑著好學(xué)上進(jìn)，對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，他由一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生成長(zhǎng)為定邊外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)品牌。

1997年，為了加強(qiáng)“兩基”工作，組織上選拔他到教育督導(dǎo)室工作，對(duì)全縣中小學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”。他每到一所學(xué)校都虛心地與各位老師交流教學(xué)體會(huì)，探討高效課堂的構(gòu)建，想方設(shè)法為孩子減負(fù)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，明確學(xué)校辦學(xué)方向，為定邊教育跨世紀(jì)的發(fā)展，做出了顯著的貢獻(xiàn)，同時(shí)也豐富了他的教育履歷，為以后的教育教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2000年8月，為緩減普通高中入學(xué)難的矛盾，縣委、政府決定擴(kuò)大職教中心辦學(xué)規(guī)模，在職中招收普通高中生。由于工作的需要，組織上安排該同志到職中擔(dān)任教務(wù)主任，從事一線教學(xué)管理工作。

新開(kāi)辦的普通高中工作千頭萬(wàn)緒，要做的工作量大面廣，80%的教師為剛畢業(yè)的青年教師；加之教學(xué)設(shè)備大量短缺，理化生實(shí)驗(yàn)幾乎為零；生源質(zhì)量極差，當(dāng)時(shí)僅有的5個(gè)教學(xué)班是由定中錄取之后280個(gè)學(xué)困生組成，中考成績(jī)均居全縣千名之后。就這樣半年下來(lái)，托人情找關(guān)系又陸續(xù)轉(zhuǎn)走了近80名學(xué)生。面對(duì)如此窘境，他沒(méi)有氣餒，而是橫下一條心，狠抓教學(xué)管理，認(rèn)真研讀考試大綱，刻苦鉆研教材，扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課工作，有效地開(kāi)展了現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合。

通過(guò)三年艱辛的努力，在2003年的首屆高考中取得了令社會(huì)感到驚奇的成績(jī)：一本上線5人；二本上線25人；專科上線率98%。得到了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。由于他工作實(shí)績(jī)突出，2001年8月，組織上任命他為職教中心黨支部副書記同時(shí)兼任教務(wù)主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)及教研工作。

2001年10月，他被推選參加了教育部在江蘇教育學(xué)院組織的為期一年的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育教學(xué)理論，聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地著名專家的六十多場(chǎng)報(bào)告會(huì)，參觀了江蘇、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)三十多所名校并認(rèn)真學(xué)習(xí)了他們的管理經(jīng)驗(yàn)及課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己，使他對(duì)教育的理解更深刻，更廣泛。2002年8月，在江蘇教育學(xué)院順利地通過(guò)了論文答辯，所撰論文《英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育》被收入《國(guó)家級(jí)骨干教師優(yōu)秀論文集》。

在職教中心工作期間，學(xué)校為了優(yōu)化生源，發(fā)揮名師效應(yīng)，他擔(dān)任高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并帶高三兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)課，另外還帶高一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一周總共達(dá)26節(jié)課，但他從不叫苦叫累，而是任勞任怨，不折不扣地完成學(xué)校交給的每項(xiàng)任務(wù)。他一直信奉的是，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。好多“問(wèn)題學(xué)生”，在他那里再也沒(méi)有“問(wèn)題”了。

2007年到四中工作以來(lái)，作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他一直負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)的組織管理，同時(shí)兼任高三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教育教學(xué)任務(wù)很重，升學(xué)壓力很大。他每天堅(jiān)持早晨六點(diǎn)半到校、晚上十點(diǎn)半回家，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得，把握全校的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規(guī)律，積極推動(dòng)校際交流。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著他對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他無(wú)怨無(wú)悔、忠實(shí)地履行著自己的職責(zé)。

王志亮老師作為陜西省特級(jí)教師，陜西省教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)骨干教師，一直重視教學(xué)研究工作及教研成果的推廣。

二十多年來(lái)，他結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極編寫校本教材、學(xué)科知識(shí)講義，積累了大量的教學(xué)隨筆，發(fā)表了多篇論文，教研成果頗豐。2001年《定邊教育》創(chuàng)刊以來(lái)，他一直擔(dān)任編委并積極地全身心地投入此項(xiàng)工作，得到了縣委、縣政府的多次獎(jiǎng)勵(lì)。

2005年，他主持編寫了《定邊職教中心教師優(yōu)秀教研論文集》，并向中國(guó)教育學(xué)會(huì)推薦了三十多篇優(yōu)秀論文，學(xué)校因此獲得了“2005年度全國(guó)教科研先進(jìn)單位”。

2007年實(shí)施新課程以來(lái)，他編寫了《定邊四中校本系列教材安全教育讀本》、《定邊縣研究性學(xué)習(xí)課程骨干教師培訓(xùn)講義》、他的論文《高考英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練六步法》和《在良好閱讀中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)》在核心刊物《教學(xué)與管理》雜志上發(fā)表；《互動(dòng)式英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)建策略》在《素質(zhì)教育大參考》上發(fā)表。

2007年和2008年，他所撰寫的論文《如何在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多維教學(xué)法》及《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高》在《中小學(xué)教育》雜志上正式發(fā)表，并分別榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2010年5月，他主編了定邊四中教師優(yōu)秀論文集，取名為《春華秋實(shí)》，得到了同行及教育專家的一致好評(píng)。

2010年8月，他的論文《淺談教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高》在國(guó)家級(jí)核心期刊《中國(guó)科技教育》上發(fā)表并榮獲一等獎(jiǎng)。

王志亮老師多次在全縣范圍內(nèi)舉辦講座，推廣教學(xué)成果，傳播教育理念，2007-2009年，正值新課改之際，受定邊縣教研室及教師進(jìn)修學(xué)校的聘請(qǐng)，多次對(duì)全縣骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課題為《新課程理念下的教師角色》及《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《研究性學(xué)習(xí)課程初探》等。所做報(bào)告受到各位老師的一致好評(píng)，從而為提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用，為全縣教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

王志亮，走上四中校長(zhǎng)的崗位，是他幾十年奮斗的結(jié)晶。他挑起四中校長(zhǎng)的重?fù)?dān)，干得有聲有色，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

春華秋實(shí)，一分辛勞一分收獲。王志亮一班人的工作，得到市教育局，得到定邊縣委、縣政府的大力支持，書記張凱盈、縣長(zhǎng)楊志先、常委賀安剛、副縣長(zhǎng)劉靜妮，教育局長(zhǎng)馬占龍等領(lǐng)導(dǎo)給了他不斷的支持，這是四中發(fā)展的不盡的動(dòng)力。

我們滿懷信心的看到，四中在王志亮一班人的帶領(lǐng)下，正在大步跨向新的高峰。

責(zé)任編輯/彭中玉