新形勢下大學生就業誤區及對策

摘 要：隨著高等教育改革的深入，畢業生人數猛增，就業形勢越來越嚴峻，大學生就業誤區已成為社會關注的熱點問題。本文主要從新形勢下大學生就業存在的誤區入手，分析大學生就業誤區產生的原因，并探討走出大學生就業誤區的對策。

關鍵詞：新形勢；大學生就業；誤區；對策

隨著高等教育改革的深入，高等教育由精英教育轉向大眾化教育，大學生人數猛增，其就業難的問題越來越凸顯，已成為社會關注的熱點問題。新形勢下，大學生就業形勢越來越嚴峻，有的大學生在擇業時存在一些思想、心理、認識上的偏差，使得就業中出現了多種誤區，如果不加以正確的引導，必會給畢業生擇業、就業帶來不良影響，不利于社會的穩定。因此，如何引導大學生走出就業誤區，已成為當前急需解決的重要問題。

一、新形勢下大學生就業誤區

1.期望值高

雖然大學生就業形勢比較嚴峻，一些應屆大學生面臨著畢業即失業的困境，但一些大學生認為自己非常優秀，就業期望不切實際，想一步登天。一些大學生認為自己學識淵博，做什么都不費吹灰之力；有的大學生把擇業看得過重，認為就業關系這一生的幸福，所以致力于找一個體面、舒適、收入好的終生職業。這屬于典型的沒有處理好理想與現實的關系，自我期望值過高，認為的設置了一些就業框框，很容易在擇業中出現“高不成，低不就”的現象。期望是與奮斗目標緊密相連的，現代很多大學生一入校就有著很高的期望，這種期望與實際社會需求不相符。心理學家認為，人的期望值越高，心理沖突就會越大，高期望值得不到實現必會加大學生的心里矛盾沖突，使大學生就業時產生焦慮與不安。

2.求穩怕變

新形勢下，很多大學生重視就業，但輕視擇業，這在一定程度上反映了大學生就業時求穩怕變的心態。一些畢業生把目標定在了教師、公務員等穩定職業上，不愿意到企業就業；一些畢業生即便不就業，也不愿到不如意的單位去。大學生就業考慮的問題太多，不僅考慮用人單位提供的崗位是否與自己的專業相符，還考慮工作待遇、工作負擔、單位發展前景等，這種求穩怕變的心態導致就業出現難題，一方面就業時非常謹慎，一方面先簽一個單位穩住，再看其他的單位，一旦有理想單位就與原簽約單位毀約。

3.過分依賴

現在社會上普遍存在靠社會關系吃飯的現象，這導致大學生對就業問題的錯誤認識，把就業難題歸結到社會、國家、家庭等，忽視了自身存在的不足，不從自身入手查找原因。據相關調查表明，三分之一的大學生認為就業難的主要責任在于國家，因為國家政策不完善；將近三分之一的大學生認為社會不公平，不給予大學生足夠的機會；超過三分之一的大學生認為主要是家庭責任，怨自己出身不好；只有極少數的大學生認為自身存在不足。

4.誠信缺失

為了在就業時提高競爭力，一些大學生的求職自薦材料出現了假文憑、假成績、假經歷等。同時大學生求職中輕易簽約、隨意毀約，工作后就頻繁跳槽現象嚴重。在大學生誠信缺失的情況下，一些單位在招聘時要求學生繳納違約金；有的單位則不愿意再招應屆畢業生，這樣供需雙方相互提防，不利于大學生的就業。由此可見，大學生就業誠信缺失既加大了用人單位的招聘成本，又影響了就業，同時還會影響學校聲譽。

二、大學生就業誤區產生的原因

1.學校教育的缺失

當前，我國經濟發展處在相對穩定期，經濟發展所提供的崗位已不能滿足不斷增加的大學生的就業需求；高校人才培養模式跟不上社會經濟結構的發展，造成了教育與就業市場的不相符；一些高校盲目跟風增設熱門專業，導致學生就業壓力過大。另外，高校就業指導形同虛設，指導內容形式單一，缺乏系統的、長遠的職業規劃，更多的是在傳遞一些就業政策和就業技巧，很少涉及到大學生的就業觀和價值趨向。

2.用人單位的實用主義

當前，我國人才市場供大于求，并且供求之間的差距在不斷的加大，大學生就業處在弱勢地位。選才、擇業的自主權掌握在用人單位，導致一些用人單位急功近利，在戶口、專業、編制等方面設置一些門檻，這影響到大學生的就業觀，學習時注重從社會需求方面來要求自己，盲目考證，忽視了國家需要和專業知識的積累。另外，用人單位看重工作經驗，使得剛出校門的大學生很難找到合適的工作，這都對大學生就業產生負面影響。

3.就業政策的導向

國家就業政策對大學生就業有著重要的導向作用，過去實行統招統分的分配模式，學生是無條件服從的。現在學生有了自主擇業權，單位可以選學生，學生可以選單位。雖然國家采取了宏觀調控政策，吸引大學生到人才緊缺的基層去，但計劃經濟時期的思維模式、戶籍管理制度等還是對大學生就業帶來了很多負面影響。

三、走出大學生就業誤區的對策

1.完善高校就業指導工作

大學生就業已成為社會關注的焦點，如何指導大學生就業成為一個重要問題。高校要結合時代需求完善就業指導工作，增強大學生就業指導工作的實效，拓寬就業指導內容。就業指導工作中不僅傳授就業技巧，更注重對學生人生觀、價值觀、世界觀的教育，加大學生社會責任一時的培養，幫助學生樹立正確的擇業觀、就業觀，合理規劃職業生涯，為就業做好思想與心理準備，克服就業中的自備膽怯、依賴、盲目自信等心理障礙。其次

2.轉變大學生就業觀念

高校要做好就業指導工作，引導大學生轉變就業觀念，樹立新型就業觀。首先畢業生要樹立先就業再擇業的觀念。目前大學生就業形勢嚴峻，畢業生應該先就業，融入社會鍛煉自己，工作后如果覺得單位不適合自身發展，可以選擇重新就業，有了一定的工作經歷，再就業就會變得比較輕松。其次畢業生要樹立到基層鍛煉的觀念。在國家全面建設小康社會的情況下，國家提出了以信息化帶動工業化，走新型工業化道路的戰略，提出了加快城鎮化進程，這為大學生就業提供了重要的發展機遇。當前，到基層、到西部就業，是畢業生就業的主渠道，也是緩解就業壓力的重要措施。

3.優化大學生就業環境

大學生就業觀念受環境影響較大，各級政府要改善勞動力市場狀況，充分發揮市場機制在資源配置中的作用，只有在完全市場競爭條件下，才能優化人力資源配置。同時還要健全規章制度，提高大學生就業過程的透明度，消除大學生就業中的人情關系。

參考文獻：

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