以人為本 凸顯內(nèi)涵 推動高職教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展

習(xí)近平總書記關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要論述，為指引全黨全國各族人民凝心聚力、共同推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)注入了強(qiáng)大的精神力量。高等職業(yè)院校如何在“中國夢”的鼓舞下科學(xué)發(fā)展，是職教戰(zhàn)線干部教師要明確的問題。

把以人為本作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場

“以人為本、執(zhí)政為民是檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動的最高標(biāo)準(zhǔn)”“必須更加自覺地把以人為本作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”， 黨的十八大確立了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)地位，指引我們在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中始終不忘把人民的利益放在首位，永遠(yuǎn)為人民謀幸福。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向前進(jìn)。科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。這與我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)屬性是一致的，與科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的發(fā)展第一要義、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)基本要求、統(tǒng)籌兼顧根本方法是有機(jī)統(tǒng)一的。這要求我們始終要把人民利益擺在心中最高位置，以更多更好的發(fā)展來回應(yīng)和滿足人民過上美好幸福生活的新期待。

堅(jiān)持以人為本，推動科學(xué)發(fā)展，必須做到發(fā)展為了人民，堅(jiān)持公平和正義。要以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民利益為根本目的制定發(fā)展規(guī)劃和工作措施、安排工作進(jìn)展、評價(jià)工作結(jié)果，推動以人的全面發(fā)展所需要的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體協(xié)調(diào)發(fā)展，筑牢國家繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康、社會和諧穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)，使經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展始終沿著正確的軌道前進(jìn)。

辦好人民滿意的教育，辦一所負(fù)責(zé)任的大學(xué)

十八大報(bào)告提出的努力辦好人民滿意教育的目標(biāo)，是科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心思想的重要體現(xiàn)。高校教育教學(xué)工作只有以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，才能促進(jìn)教育教學(xué)自身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

針對報(bào)告中所提出的我國教育的重要任務(wù)是科學(xué)發(fā)展、人民滿意，以及具體提出的六項(xiàng)任務(wù)，高校一定要辦成一所負(fù)責(zé)任的大學(xué)：一是對國家負(fù)責(zé)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二是對社會負(fù)責(zé)。要把人民是否滿意，作為檢驗(yàn)我們教育工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。凡是有人民需求的地方，就是我們要重點(diǎn)加強(qiáng)的地方；凡是人民不滿意的地方，就是我們要下決心改革的地方。同時(shí)要面對行業(yè)社會實(shí)際的需求培養(yǎng)符合實(shí)際需要的實(shí)用人才，對企事業(yè)單位負(fù)責(zé)。三是對學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)校辦學(xué)要以人為本，以教師和學(xué)生為本，特別是對學(xué)生而言，要把質(zhì)量放在首位，體現(xiàn)教育公平，讓學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，極大提高就業(yè)質(zhì)量，破除一切妨礙教育科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制的束縛，以教學(xué)工作為中心。

內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的核心和關(guān)鍵

推動高校內(nèi)涵式發(fā)展要衡量高校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，不是比規(guī)模、比大樓、比論文，更重要的是比內(nèi)涵、比特色、比貢獻(xiàn)。當(dāng)前提高高校教學(xué)質(zhì)量、走內(nèi)涵式發(fā)展之路要重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：第一，要提升人才培養(yǎng)水平。對于高職院校，要培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的技術(shù)綜合應(yīng)用能力，獨(dú)立從事復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用及管理，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的新時(shí)代高端職業(yè)人才。既具有應(yīng)該具有的專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的相關(guān)要求，又具有職業(yè)人所必需的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作及職業(yè)技能等，要將人的可持續(xù)發(fā)展能力與職業(yè)勝任能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)整個(gè)過程。第二，要提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。專業(yè)是高校人才培養(yǎng)的載體，是學(xué)校發(fā)展的核心和特色發(fā)展的關(guān)鍵，要主動適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級對人才培養(yǎng)的新要求，在專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)等方面做好工作。第三，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵在教師，這是促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展的工作重點(diǎn)，要解決教師隊(duì)伍的素質(zhì)問題、結(jié)構(gòu)問題和相關(guān)制度問題。第四，進(jìn)一步突出辦學(xué)特色。要以特色求生存、以特色求發(fā)展，切忌大而全，不要千校一面。要充分把握好職業(yè)教育與普通教育的異同，校際之間的不同。

結(jié)合高職教學(xué)工作的認(rèn)識和思考

1.更加明確學(xué)校辦學(xué)方向，牢固樹立教學(xué)工作的中心地位

人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，胡錦濤在十八大報(bào)告中指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，大力促進(jìn)教育公平。這些是對高校辦學(xué)思想和方向的重要闡述，只有牢牢把握住這些思想，才能夠堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本，使高職教育朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向前進(jìn)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力

堅(jiān)持加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。從多方面入手，治理在教學(xué)科研中普遍存在著的學(xué)術(shù)道德行為不端的現(xiàn)象；增加教師對教學(xué)工作精力的投入；進(jìn)一步提高教師的執(zhí)教能力，特別是要在課程的整體設(shè)計(jì)、單元的教學(xué)設(shè)計(jì)狠下功夫。

3.實(shí)現(xiàn)北京高職異地高考，積極推動農(nóng)民工平等接受教育

“農(nóng)民工”是現(xiàn)代化城市建設(shè)的生力軍，隨著現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的調(diào)整、發(fā)展，農(nóng)民工的受教育水準(zhǔn)、文化素質(zhì)、職業(yè)技能水平關(guān)乎著社會的建設(shè)水準(zhǔn)、關(guān)乎著產(chǎn)業(yè)升級、調(diào)整和發(fā)展。讓農(nóng)民工接受職業(yè)教育，提升文化層次，使之成為高素質(zhì)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)工人，需在政策、教育渠道方面采取多種有效的舉措。例如，允許農(nóng)民工不受戶籍限制在北京跨省報(bào)考高職院校；將農(nóng)民工教育納入職教體系，建立農(nóng)民工職業(yè)準(zhǔn)入制度等。

4.教學(xué)管理要體現(xiàn)教育公平，要人性化

學(xué)校教育教學(xué)管理工作要在招生就業(yè)、專升本、選擇專業(yè)、評優(yōu)等方面，要有健全的制度，遵循公正、公開、公平的原則，保證每個(gè)學(xué)生的平等權(quán)利。在教學(xué)相關(guān)事項(xiàng)如課程安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核等，保障學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，這些都是教學(xué)管理決策正確運(yùn)行的重要保證。

5.實(shí)現(xiàn)四年高職本科培養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，搭建符合中國基本國情的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以及終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)，為職業(yè)教育體系的完善，終身教育體系的形成而努力。積極探索“3+2”的中高職銜接，四年制高職本科教育，分級制改革實(shí)驗(yàn)等工作。學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展，積極構(gòu)建人才培訓(xùn)基地，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；充分發(fā)揮優(yōu)勢，在農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、退役軍人、下崗人員等再就業(yè)方面充分滿足各類人員對職業(yè)教育的需求。

6.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

十八大明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為此在學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容及課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等各方面工作中，要充分體現(xiàn)這一重要的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。這是一條工作主線，應(yīng)貫穿在整個(gè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別是社會責(zé)任感，當(dāng)前職場上普遍的誠信操守、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德的嚴(yán)重缺失，無疑也是影響我國各個(gè)行業(yè)發(fā)展的重大因素。

7.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提高就業(yè)質(zhì)量

積極開展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，作為家長的希望和學(xué)生的要求，就業(yè)時(shí)有穩(wěn)定的職業(yè)、較高的收入、良好的福利、充分的社會保障、和諧的勞動關(guān)系、參與的權(quán)利、流動的自由、提升的空間、機(jī)會平等（無歧視）等，即國際勞工組織提出的“體面的工作”（Decent Work ）。就業(yè)質(zhì)量也應(yīng)包括兩方面：一方面是“體面的工作”所涵蓋內(nèi)容（高質(zhì)量所得）；另一方面是就業(yè)所需的專業(yè)化知識與技能、職業(yè)精神與道德、職業(yè)責(zé)任與規(guī)范、職業(yè)產(chǎn)出與效率等（高質(zhì)量付出）。因此，學(xué)校的教學(xué)與學(xué)生管理工作也應(yīng)圍繞這兩方面進(jìn)行，兩者互相聯(lián)系，缺一不可。

（作者單位：北京電子科技職業(yè)學(xué)院）

[責(zé)任編輯：張 雯]