建設(shè)農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)培育新型職業(yè)農(nóng)民

培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項(xiàng)關(guān)系“三農(nóng)”發(fā)展的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工作，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，農(nóng)業(yè)部在全國(guó)開(kāi)展的新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作已取得了初步成效。本文就如何建設(shè)農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)，滿足新型職業(yè)農(nóng)民多層次、多形式、廣覆蓋、經(jīng)常性、制度化的教育培訓(xùn)需求作初步探討。

一、建設(shè)農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)的必要性

農(nóng)民職業(yè)教育是全面系統(tǒng)的綜合素質(zhì)提升的綜合性職業(yè)素質(zhì)教育，不僅包含中專(zhuān)以上的學(xué)歷教育，還要滿足其從業(yè)后的繼續(xù)教育，內(nèi)容涵蓋了農(nóng)民在生產(chǎn)生活及農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的一系列政策、經(jīng)濟(jì)、法律、農(nóng)業(yè)、財(cái)務(wù)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等知識(shí)，從觀念、理念、道德、技術(shù)、能力等全方位提升農(nóng)民素質(zhì)，讓農(nóng)民自己能理解為什么這么做，解決怎么做，怎么辦等關(guān)鍵問(wèn)題。近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目的支持，設(shè)置了不同層次、不同類(lèi)型農(nóng)民培訓(xùn)系列項(xiàng)目，但多是一般的普及性培訓(xùn)或簡(jiǎn)單的“一事一訓(xùn)”，仍不能滿足培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的需要。

由于農(nóng)民居住分散，文化程度不同，從業(yè)范圍廣泛，長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)十分困難，僅在教室里很難學(xué)習(xí)到生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)，加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)、品種多、技術(shù)高、周期長(zhǎng)、環(huán)境要求千差萬(wàn)別等原因，決定了農(nóng)民職業(yè)教育必須覆蓋面廣、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多、技術(shù)含量高、教學(xué)內(nèi)容豐富且要通俗易懂、隨時(shí)隨地滿足求學(xué)者的需求。因此，只有積極探索農(nóng)民教育培訓(xùn)新方式，才能全面推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)工作。

建設(shè)職業(yè)農(nóng)民教育信息平臺(tái)，就是運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的綜合服務(wù)體系，通過(guò)介入信息服務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)、科技服務(wù)以及產(chǎn)供銷(xiāo)過(guò)程服務(wù)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)檗r(nóng)民提供恰當(dāng)?shù)慕逃团嘤?xùn)，滿足農(nóng)民經(jīng)常、隨時(shí)、隨地、隨機(jī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)良好、能夠全面掌控農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)領(lǐng)域動(dòng)態(tài)的職業(yè)農(nóng)民，從而為培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)建設(shè)的主要架構(gòu)

建設(shè)農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)的基本思路：堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)推進(jìn)、分步實(shí)施，立足建設(shè)、管理、使用的有機(jī)統(tǒng)一；堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、共建共享，努力實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互動(dòng)、多用兼容、優(yōu)化融合、實(shí)用持續(xù)和功能多元；堅(jiān)持需求應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、智慧農(nóng)民為本，提高專(zhuān)兼職教師和職業(yè)農(nóng)民對(duì)設(shè)備、資源的使用能力，不斷提升職業(yè)農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)修養(yǎng)，讓農(nóng)民在四化同步中享受到信息化帶來(lái)的致富成果，建設(shè)適合培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的農(nóng)民職業(yè)教育信息公共服務(wù)平臺(tái)。

農(nóng)廣校是國(guó)家興辦的農(nóng)民教育培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，“養(yǎng)兵千日”必須有所擔(dān)當(dāng)。依托中央農(nóng)廣校豐富的媒體資源庫(kù)和體系辦學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)好國(guó)家級(jí)和省級(jí)農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)，借助農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村信息化建設(shè)網(wǎng)點(diǎn)等渠道，延伸到市縣和廣大農(nóng)村地區(qū)，讓農(nóng)民在家門(mén)口就能學(xué)到知識(shí)和實(shí)用技術(shù)，了解農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格和需求，主動(dòng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加收入。針對(duì)省級(jí)平臺(tái)建設(shè)來(lái)說(shuō)，要在充分整合現(xiàn)有涉農(nóng)教育教學(xué)信息資源的基礎(chǔ)上，依托中央農(nóng)廣校的媒體資源庫(kù)和信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，收集相關(guān)信息，打造適合省級(jí)區(qū)域特色和職業(yè)農(nóng)民需要的教育教學(xué)信息聚集平臺(tái)，由前臺(tái)門(mén)戶(hù)和后臺(tái)支撐系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。前臺(tái)門(mén)戶(hù)供訪問(wèn)者查閱、瀏覽信息 ；后臺(tái)支撐系統(tǒng)為前臺(tái)門(mén)戶(hù)正常運(yùn)行提供保障。

前臺(tái)門(mén)戶(hù)。采取三級(jí)架構(gòu)、二級(jí)欄目設(shè)置。一級(jí)欄目按功能劃分為農(nóng)民教育培訓(xùn)、惠農(nóng)政策、互動(dòng)系統(tǒng)和涉農(nóng)網(wǎng)站鏈接等，預(yù)留新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)證管理系統(tǒng)接口。二級(jí)欄目是在一級(jí)欄目下進(jìn)一步細(xì)分，如農(nóng)民教育培訓(xùn)系統(tǒng)再分為教育培訓(xùn)、農(nóng)技文庫(kù)、農(nóng)業(yè)視頻等。

后臺(tái)支撐系統(tǒng)。包括數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)軟件、服務(wù)器、存儲(chǔ)、安全防護(hù)系統(tǒng)、管理機(jī)構(gòu)、管理人員、運(yùn)行維護(hù)等。其中硬件可以自建、租賃，數(shù)據(jù)庫(kù)等軟件以自建為主。

三、農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)一級(jí)欄目的建設(shè)構(gòu)想

農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)建設(shè)要充分考慮硬件投入、軟件開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、安全防護(hù)等綜合成本，及時(shí)更新信息內(nèi)容，提供快捷方便、高效優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，滿足不同區(qū)域、不同專(zhuān)業(yè)、不同層次的職業(yè)農(nóng)民需求，優(yōu)先考慮實(shí)用性、時(shí)效性、經(jīng)濟(jì)性。具體設(shè)想如下：

1. 農(nóng)民教育培訓(xùn)系統(tǒng)

“農(nóng)民教育培訓(xùn)系統(tǒng)”為職業(yè)農(nóng)民提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，建立一個(gè)形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)課程庫(kù)，提供電子圖書(shū)、視頻、課件等多種形式的資料，內(nèi)容涵蓋糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、衛(wèi)生保健、生活常識(shí)等內(nèi)容，用戶(hù)在這里可以學(xué)到想學(xué)的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分為農(nóng)技文庫(kù)、教育培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)視頻等3個(gè)欄目。農(nóng)技文庫(kù)含農(nóng)業(yè)要聞、實(shí)用技術(shù)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、農(nóng)事百科等內(nèi)容；針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，教育培訓(xùn)按照農(nóng)業(yè)中等職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的教育教學(xué)規(guī)范要求，含文字教材簡(jiǎn)介、音像教材介紹、網(wǎng)絡(luò)課件、標(biāo)本模型、圖文簡(jiǎn)介、教學(xué)掛圖和新產(chǎn)品新技術(shù)推介等內(nèi)容；農(nóng)業(yè)視頻主要為專(zhuān)家教授講授的新技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、法律講座、政策解讀、實(shí)用生活常識(shí)和課程輔導(dǎo)、國(guó)際視野等。農(nóng)民朋友可以不受時(shí)間限制、地域限制，根據(jù)自身情況“閑時(shí)多學(xué)，忙時(shí)少學(xué)”，自主選擇在線學(xué)習(xí)或者下載需要的學(xué)習(xí)資料。

由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)信息面廣、量大、類(lèi)型繁雜，平臺(tái)建設(shè)任務(wù)十分艱巨且投入很大；同時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受地域、季節(jié)等因素制約明顯，單純依靠信息平臺(tái)，農(nóng)民學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用新型適用技術(shù)也不容易。因此，要發(fā)揮全國(guó)農(nóng)廣校的體系辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)辦“四大課堂”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和技能培訓(xùn)效果。一是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、企業(yè)、合作社教學(xué)班開(kāi)設(shè)固定課堂，應(yīng)用直接示范教學(xué)和遠(yuǎn)程教育等教學(xué)手段，輔以“土”專(zhuān)家、“田”教授對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人和新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展面授輔導(dǎo)；二是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)和媒體教學(xué)，對(duì)農(nóng)民開(kāi)展超越時(shí)空和距離教育培訓(xùn)的空中課堂。利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，辦好《致富早班車(chē)》、《三農(nóng)早報(bào)》、《鄉(xiāng)村大講堂》和《農(nóng)廣天地》、《農(nóng)廣在線》等欄目，充分發(fā)揮農(nóng)村“大喇叭”的作用；三是建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)“田間課堂”。農(nóng)民在教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，獲得實(shí)踐技能；四是運(yùn)用“流動(dòng)教學(xué)車(chē)”、“移動(dòng)媒體資源播放器”等開(kāi)設(shè)“流動(dòng)課堂”，將教學(xué)資源巡回送到教學(xué)點(diǎn)和田間地頭，實(shí)施流動(dòng)教學(xué)講堂，著力提高教師、教學(xué)資源的運(yùn)用效率。

2. 惠農(nóng)政策信息系統(tǒng)

“惠民政策信息系統(tǒng)”，發(fā)布綜合性政策和農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)行業(yè)政策等內(nèi)容，滿足農(nóng)民朋友們掌握農(nóng)業(yè)政策的需要。由于農(nóng)村地區(qū)的特殊環(huán)境和信息相對(duì)閉塞滯后，農(nóng)民朋友有時(shí)無(wú)法在第一時(shí)間了解到新出臺(tái)的政策和法規(guī)。開(kāi)設(shè)惠農(nóng)政策信息系統(tǒng)，主要分為綜合性、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、合作社扶持、農(nóng)村金融保險(xiǎn)、社會(huì)保障等政策法規(guī)，輔以專(zhuān)家講座和專(zhuān)業(yè)講解點(diǎn)評(píng)，讓農(nóng)民朋友及時(shí)了解政策，學(xué)習(xí)政策，理解政策，掌握政策，更好地利用惠農(nóng)政策組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建設(shè)美好鄉(xiāng)村。

3. 互動(dòng)系統(tǒng)

“互動(dòng)系統(tǒng)”包含微調(diào)查、專(zhuān)家咨詢(xún)、職業(yè)農(nóng)民之家3個(gè)欄目。由于平臺(tái)是一個(gè)依附于互聯(lián)網(wǎng)而建立的系統(tǒng)，肯定會(huì)產(chǎn)生單向輸送信息的現(xiàn)象，為了更好地為廣大農(nóng)民朋友們提供他們所需要的農(nóng)業(yè)知識(shí)和農(nóng)業(yè)新技術(shù)，開(kāi)設(shè)“微調(diào)查”欄目，根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)，不定期地推出問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查農(nóng)民需要什么樣的農(nóng)業(yè)技術(shù)，想了解哪些農(nóng)業(yè)知識(shí)，并根據(jù)農(nóng)民的需求及時(shí)更新平臺(tái)里的信息，更好地服務(wù)于廣大農(nóng)民。

基于遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式的特殊性，參學(xué)農(nóng)民對(duì)部分新技術(shù)、新事物會(huì)產(chǎn)生疑惑和不解。開(kāi)設(shè)“專(zhuān)家咨詢(xún)”系統(tǒng)，用戶(hù)注冊(cè)用戶(hù)名和密碼后，進(jìn)入咨詢(xún)系統(tǒng)，選擇師資庫(kù)中的老師，向其提交自己的問(wèn)題后，等待回復(fù)。平臺(tái)通過(guò)短信提示老師們應(yīng)當(dāng)在問(wèn)題提交后的規(guī)定時(shí)間內(nèi)予以答復(fù)，直到提問(wèn)者滿意為止，其他用戶(hù)同樣可以看到這個(gè)問(wèn)題的答復(fù)，從而得到共同學(xué)習(xí)提高的目的；系統(tǒng)管理員在統(tǒng)計(jì)問(wèn)題時(shí)，方便做出問(wèn)題統(tǒng)計(jì)與查詢(xún)，這更加有利于管理部門(mén)了解農(nóng)民朋友們關(guān)注哪些問(wèn)題，工作更有針對(duì)性。

為了提高農(nóng)民在線學(xué)習(xí)的興趣和效率，“職業(yè)農(nóng)民之家”欄目，以實(shí)名制認(rèn)證的方式進(jìn)行會(huì)員注冊(cè)。用戶(hù)不但可以在論壇里互相交流學(xué)習(xí)心得和想法，在看到感興趣的帖子后，互相之間還能及時(shí)地聯(lián)系，方便他們?cè)谄綍r(shí)進(jìn)行交流，更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。熱心會(huì)員還可以當(dāng)版主，匯聚專(zhuān)業(yè)興趣相同的同行，共同探討交流行業(yè)發(fā)展、發(fā)家致富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抱團(tuán)闖市場(chǎng)、干事業(yè)。

4. 涉農(nóng)網(wǎng)站鏈接

“涉農(nóng)網(wǎng)站鏈接”主要鏈接的是農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)網(wǎng)站群、農(nóng)業(yè)行業(yè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站群、農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站群以及農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站群，這四類(lèi)網(wǎng)站群所發(fā)布的知識(shí)內(nèi)容各異，側(cè)重點(diǎn)各不相同，但對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)都有不可替代的作用。當(dāng)前，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的普及程度還不高，大部分農(nóng)民計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也不高，他們很難快速準(zhǔn)確地在互聯(lián)網(wǎng)上找到需要的各種信息。開(kāi)設(shè)鏈接專(zhuān)區(qū)，只要用戶(hù)登錄信息平臺(tái)就可以直接鏈接到這些網(wǎng)站，通過(guò)各個(gè)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間的互聯(lián)，使各部門(mén)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通和各部門(mén)實(shí)際運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)信息共享，實(shí)現(xiàn)“三農(nóng)”信息資源的有效整合和共享，打造成方便、快捷、實(shí)用的農(nóng)民教育培訓(xùn)信息平臺(tái)，讓農(nóng)民朋友快速獲取所需要的各種信息和知識(shí)。

建設(shè)農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)是運(yùn)用信息化手段培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的重要內(nèi)容之一。培育新型職業(yè)農(nóng)民更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要政府的強(qiáng)力扶持，這是由新型職業(yè)農(nóng)民的特點(diǎn)和責(zé)任所決定的。新型職業(yè)農(nóng)民要接受全面系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)教育，而不是片面的專(zhuān)題教育或短期的、零散的技術(shù)培訓(xùn)。建立一個(gè)從中央到地方完整、統(tǒng)一、有效的農(nóng)民職業(yè)教育信息平臺(tái)，以推廣應(yīng)用農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果，貫通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上下游企業(yè)的供需信息，為農(nóng)資供應(yīng)和農(nóng)產(chǎn)品加工提供信息服務(wù)，滿足農(nóng)民學(xué)習(xí)新技術(shù)成果、更新知識(shí)的需要，打造一支有文化、高素質(zhì)、善經(jīng)營(yíng)的職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為建設(shè)新農(nóng)村和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供人才支撐。