淺談如何進行小學高段作文創新指導

摘 要：隨著新課程改革的實施和素質教育的推進，小學高段的作文學習已經成為語文教學中最為重要的組成部分，其重要性不言而喻。因此，如何進行小學高段作文的創新指導，已經成為廣大小學作文教師關注的問題。筆者結合自己多年的教學經驗和思考，在本文中對小學高段作文的創新指導做了以下幾點分析。

關鍵詞：小學語文 高段作文 創新指導

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0016-01

小學作文是一種發展學生的智力、表達學生的情感、傾吐學生的心聲、記錄學生的成長的教學活動，作文教學在小學教育中極為重要。小學作文不僅關系到學生文化素質的發展，而且對學生的語言表達能力也有很大的影響。但由于語文作文的教學受傳統觀念的影響，再加上教學本身的特殊性，使得小學生的作文水平很難有大的提高。如何更好的進行小學語文高段作文的創新教學，筆者認為在教學中要用新型的教學模式從根本上引導學生關注生活，教會學生從生活中提取素材，并與自身的情感相結合，將這種情感運用到作文中去。

1 結合學生的特點，激發學生的學習興趣

在小學高段的作文教學中要實現創新教學，就必須結合學生的特點，激發學生的學習興趣。作文較其他的學科而言是一項比較繁重的智力活動。隨著教學不斷改革和發展，實施作文創新教育中要及時轉變教學觀念，鼓勵學生打破常規，保存和形成一定的創新思維。基于小學生的生活閱歷比較少，語言的表達能力也相對較差，因此作文對于小學生而言是難上加難。在教學過程中，要從學生的興趣出發，用新鮮的事物激發學生對作文的興趣，使學生“愛”上作文，這樣學生才能愉快地說，愉快地寫作文。否則，讓學生在毫無興趣的狀態下絞盡腦汁的瞎編、湊字數、應付教師完成任務，這樣學生的作文水平不但得不得提高，反而會阻礙學生思維的發展。教師在教學過程中要對學生保持一顆“童稚”的心，與學生拉近距離，激發學生的學習興趣，教會學生從語言的表達開始，漸漸地運用字詞句段篇，從根本上培養學生的書面表達能力。同時，教師要為學生創設良好的創新環境，鼓勵大膽質疑和探究的學生，保護學生的獨特見解，并為學生的立異思想做好指導和保護，才能從根本上進行創新對小學生的作文指導。

2 創新教學方法，注重生活化教學

教學方法的創新是從根本上提高學生作文水平的至關重要的一步。在小學高段作文的教學中，教師如果是漫無邊際和不切實際地教學只能是空談，對學生的作文發展起不了多大作用。要教學生將作文與實際生活緊密結合起來，教會學生在生活中提取有用的寫作素材，必須教學生努力做到與生活、與自然、與社會的零距離整合。學生只有具備充足的知識信息量，才能夠利用所學知識和素材寫出好的作文。在作文的指導中，要把這一點作為教學的重點，使學生大膽充分的發揮想象，并巧妙的結合從生活中發現的素材，加上真實流露出來的情感，促使學生提高作文水平。必須鼓勵學生寫出自己的真情實感，減少學生自己編假話、說空話等不好的寫作習慣的發生。在每一次寫作訓練中，教師要運用創新的教學方法，激發學生的興趣。例如擬作文題目，題目的新意直接決定學生的寫作興趣。在教學中，將教學課程與內容聯系起來，也可以針對社會上的熱點問題開展小組討論，引導學生思考，豐富學生的寫作素材，在這個過程中還要注意運用創新的教學方法手段，這樣對于作文的教學的就會產生很大的幫助，而且學生的寫作水平也會得到加強。

3 優化教學講評

教師要優化小學語文作文高段的創新教學，還必須注意優化教學講評。在以前，學生的作文只有老師一個讀者，好與壞，都是根據教師的評分來下定義。因此，有大批優秀作品不被老師發現，因此，學生的積極性大大地降低，寫作的興趣也不再濃烈。所以要在教學中打破這種常規，讓學生在作文寫作中扮演寫作者和讀者雙重身份尤為重要，讓學生主動地參與到作文講評的過程中來，讓學生自己修改作文，促進師生之間的互動。講評有很多出新的方法，如：自評、他評、組評、集體評，教師都可以根據情況自由運用。例如：有的教師在課堂上，將學生進行分組，有的小組負責改正錯別字，有的小組負責找出作文中閃亮的字詞句段，還有的小組負責評分。到最后進教師再進行總結。同時給予學生充分的肯定和表揚，樹立學生的自信心。這樣一來，通過老師這種新穎的教學方式，學生不僅能夠親身體會教師批改作文的辛苦，學會尊重教師的勞動成果，體會自己勞動的樂趣，學習他人在寫作中運用的好詞好句，而且還能夠使學生在輕松的環境中學習寫作，提高學生對寫作的興趣，無形的提高學生的寫作水平。

總之，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，小學作文的教學這條路雖然荊棘滿布，但只要掌握好正確的教學方式，不斷探索，總會成功。當然作為一名小學語文教師，我個人認為必須根據學生的寫作情況，有的放矢。在打破傳統教學模式的基礎上，敢于創新，勇于探索，根據學生的理解能力，規劃和調整好教學目標，同時必須以學生的寫作興趣為中心，在總結教學經驗的基礎上，不斷地更新教學觀念，創新教學方法，優化教學講評，運用多樣化的教學方法和方式，創造作文教學指導理念指導語文寫作的教學模式，才能從根本上提高學生的寫作的水平。

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