音樂教學在中學素質教育中的重要作用

摘 要：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術，是情感的藝術。教育家蘇霍姆林斯基認為：“感情的純潔是形成高尚道德的基礎，而這種感情正是音樂和歌曲培養出來的。”音樂教學中的德育是以愛國主義教育開展的，包括愛家鄉、愛勞動、愛科學、尊敬師長、孝敬父母、互助友愛等。同時，音樂是實施美育的重要途徑，在進行音樂審美教育時，要寓德育于美育之中，在潛移默化的熏陶中凈化學生的心靈。

關鍵詞：審美 寓德 教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0236-01

音樂教育是全面發展教育的重要組成部分，它具有強化德育和智育的作用。而音樂的本質就是表現美，是以優美的旋律和節奏表達人們思想感情和現實生活的一種藝術。音樂教學就是素質教育的一個重要組成部分，它是以藝術技能的訓練和掌握為外在的表現形式。并且使學生在音樂教學中感受音樂之美，音樂教育的目的絕不僅僅是學習音樂知識、掌握音樂技術，它是實施素質教育的重要手段。音樂教育主要目的，是培養學生對音樂的興趣和愛好，形成健康的審美情趣，并且開發學生對音樂的感受、理解、鑒賞表現和創造等方面的能力，使他們成為有較高的音樂素質，德智體美勞全面發展的新人。西方大思想家柏拉圖指出，“音樂教育除了非常注重道德教育和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。”的確，音樂美妙的旋律能描繪出遼闊草原、碧波漣漪、靜夜思念、百鳥爭鳴，無一不觸動人們的心弦，喚醒人們對美好生活的向往。教師在音樂教學中重要的是要引導學生去感受美妙的旋律，引發學生對音樂產生美感。為此音樂教師應從審美的角度去構思音樂課的教學內容，設計如何通過自身的優美旋律，明快的節奏去感染學生。培養他們對音樂的感受力，引導他們通過音樂去感受人間的真善美。

音樂教育為什么具有如此大的作用呢？正如蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育首先是道德教育，因為道德倫理與美德是一致的。”這句名言深刻地揭示音樂教育與道德教育相互聯系與滲透的關系。也是我們在教學中把素質教育寓于音樂教學中的理論和依據。怎樣結合音樂進行教育呢？

1 發揮學科特點，提高教育效益

素質教育滲透音樂教學之中，只有遵循音樂學科的規律和充分發揮學科的特點，才能收到良好的教育效益。正如音樂教育大綱指出的那樣；音樂教學中素質教育應寓于藝術教育之中，不能離開音樂藝術形象進行空洞的說數。這條原則是針對音樂學科的特點而制定的，也是教學中應遵循的原則。在教學時讓學生保持主動、自然、喜悅的心境。再輔之以生動活潑的教學形式，學生在聽聽、唱唱、跳跳中接受了教育，它是音樂教育特有的功能。音樂教育與智能素質：在提高學生的音樂素養基礎上，提高學生理解力、觀察力、記憶力、想象力、創造力。同時，訓練學生“音樂的耳朵”，能聽懂音樂，感受音樂的美，開闊學生的視野，能獲得和追求美好的事物。培養學生的思維能力，創造能力，更有利于科學文化知識的學習，為培養學生的智能素質打好基礎。

2 根據學生心理特征進行教育

在進行思想素質教育時，只有采取因人而異的方法，才能達到教育的效果，比如低年級同學，他們生活體驗少，知識面窄，進行思想素質教育時，應結合教材中兒童能夠理解而又包含著共產主義萌芽的平凡小事，如熱愛勞動、誠實、勇敢等，這些小事是學生身邊經常發生的事情，他們看得見、摸得著，在進行教育時學生會感到親切。在音樂教育中滲透素質教育，不僅能激發學生的學習興趣，而且還能收到意想不到的效果。

3 教材之間相互進行教育

把音樂教材與思想品德教材中相同的內容聯系起來進行教學，比如，音樂教材第一冊歌曲《彩色的中國》欣賞《國旗》，思想品德教材中《國旗、國徽、國歌》這兩部分教材的共同教學目的是對學生進行愛國主義啟蒙教育。我抓住愛國主義這個結合點，把兩部分揉合在一起互相聯系、互相補充，音樂課上學生通過欣賞、唱歌、跳舞、看圖講故事等方法，加深了對國旗、國歌的認識。

音樂教育與思想道德素質：學生高尚道德道德品質的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給學生以精神影響與滋養。音樂教育與身心健康素質：跳健美舞，做健美操，隨著起伏的旋律，歡快的節奏，中學生身心都得到愉悅和鍛煉。另外，練習歌唱時，做平緩的胸腹深呼吸運動，能鍛煉肺活量，對心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，優美的歌聲，使學生凈化心靈，陶冶情操，不僅能培養學生一種團結，協作的集體主義精神，更能鍛煉學生有一個身心健康的體魄。

4 發揮情感作用，進行素質品德教育

因為音樂是情感的藝術，它比其他藝術更直接訴之于人的感情。而素質教育中行之有效的方法是“曉之以理、動之以情、尋之以行”。這其中情是關鍵。正如列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不能有人對于真理的追求。”教學中怎樣發揮情感的作用來陶冶學生的道德品質？音樂教育與思想道德素質，音樂教育與情意素質，音樂教育與智能素質，以及音樂教育與身心健康素質，這些都是音樂素養的重要體現。

作為音樂教師，應把培養學生的德育素質當成自己義不容辭的責任，不僅要通過音樂教學使學生的心靈得到美的熏陶，更要把情感融入教學中，用真情實意打動學生。應充分利用音樂獨特的藝術魅力，恰當處理好教育與教學的關系，結合教學內容選擇適當的教育形式，讓學生在受到美的熏陶的同時，得到良好的品德教育。

總之，素質教育是當代教育的主流，現代教育越來越需要生動活潑，充滿創造性教育形式，越來越需要將音樂教育引入德、智、體、勞諸育之中，來完成對中學生人格的塑造。從而，使學生在輕松愉快的學習環境中去感受美、創造美、表現美，這樣學生就會在音樂的王國里開始自由地遨游。運用新的教學理念，以學生為主體，創設和諧的音樂課堂氛圍，讓學生在快樂中學到知識，學會創造。重視音樂教育，是促進學生整體素質得到充分、自由全面發展的關鍵。是實現教育現代化，培養跨世紀建設人才的關鍵。因此，音樂教育是中學素質教育的重要途徑之一。

參考文獻

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