“教之道，貴以專”

摘要：王稼偉校長以“教之道，貴以專”的教育理念實干興校，通過“四大工程”育師、“德育模式”育生、“全面覆蓋”育技，引領學校走出了一條內涵發展、品牌發展、特色發展之路。

關鍵詞：敘事報告；王稼偉；教育人生；“教之道，貴以專”

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）04-0065-05

[人物檔案]王稼偉，男，中共黨員。從教33年，歷任無錫市教育局辦公室副主任、無錫市教育局職社處處長、無錫市學校管理中心高等教育與職業教育部主任、辦公室主任。現任無錫機電高等職業技術學校校長，兼任中國機械聯合會中職數控技術應用類專業教學指導委員會主任委員、江蘇省職業教育教學改革創新指導委員會委員、江蘇省職業技術教育學會五年制高職分會副會長、江蘇省職業教育課程教材審定委員會委員、江蘇省職業教育教科研中心組加工制造類專業組副組長、江蘇聯合職業技術學院機電協作委員會理事長、無錫市政府教育督導室督學、無錫市成人教育協會副會長和無錫市職業技術教育學會秘書長。先后主持省部級課題7項，獲國家科研成果獎1項，省科研成果獎2項。2009年以來發表論文20余篇。曾獲江蘇省職業教育先進個人，江蘇省教育科研先進個人，江蘇省職業院校技能大賽先進工作者、先進個人，無錫市優秀教育工作者，無錫市又紅又專青年教師等稱號。

2012年6月28日，全國職業院校技能大賽在天津落下帷幕，無錫機電高等職業技術學校（以下簡稱無錫機電高職校）的選手沉著機智、發揮穩定，在激烈的角逐中脫穎而出，取得了6金1銅的優異成績，這在全國同類學校中屈指可數。

2013年1月4日，無錫市學校管理中心召開的市屬院校領導干部會議傳來喜訊，無錫機電高職校再次蟬聯“辦學績效突出獎”。自2006年無錫市學校管理中心組織開展該項評估工作以來，獲得五連冠的學校僅此一家。

2013年3月17日，“奠基未來·感動無錫”2012教育年度人物頒獎典禮在無錫教育電視臺隆重舉行。成就技能狀元之夢的勤奮男孩——無錫機電高職校2009級黃豆同學順利當選。這是繼陳昌亞同學獲選2009教育年度人物后該校第二位當選的學生。短短幾年間，一所學校兩名學生當選“奠基未來·感動無錫”教育年度人物，在無錫教育界傳為佳話。

斐然成績的背后是王稼偉校長和他帶領的無錫機電高職校教育教學團隊的辛勤付出，凝聚著的是王稼偉校長“教之道，貴以專”現代職業教育的先進理念。

專志成業 擇高而立

古人云：“使專志以成其業。”教育是基于信念的事業。教育者要在心靈的深處筑起精神高地，視教育為“事業”……

“我做過語文教師，當過教務處主任，也做過其他很多工作，就是沒做過校長。”在2008年任職無錫機電高職校校長的就職演說中，王校長坦誠地對教師們說。當時無錫機電高職校已在江蘇職教領域小有名氣。如何迅速適應自己的新角色？如何在新的形勢下突破發展瓶頸，積極保持學校高位發展態勢，不斷增強學校的核心競爭力？對于曾經在無錫市教育局職教處處長位置上摸爬滾打多年的職教權威來說依然是一個嶄新的課題。

毫無懸念的是，王校長迅速適應了自己高職校校長的新角色。技能大賽成績再創新高，學校發展穩中有升。在這個過程中，他20余年的職業教育探索累積的經驗起了重要作用，而他則把自己迅速勝任的訣竅歸結于內心對職教事業的諳熟和熱愛。在他看來，職業教育是基于信念的事業，職業教育工作者要“擇高而立”，要在心靈的深處筑起精神高地，要有理想和追求。他思想著，他行動著……

“一個好校長就是一所好學校。”王稼偉校長深知這個道理，作為一個思想指導行動的職教人，王校長具有不平凡的內心與追求卓越的信仰，那是對職教天空的仰望，那是一種自我的超越，而這種超越又建立在腳踏實地的日常生活狀態中。他秉持的職業教育管理理念，雖也有仰天長嘯，但更多的是那種平靜面對現實的坦然與堅忍，充滿職業教育工作者強烈的道義與責任感。

在他看來，“教育的本質是一種價值引導，基于信念，我們才能堅持對教育理想與價值理性的追求。”在他的思想引領下，學校圍繞“促進學校的科學發展、教師的自主發展、學生的健康發展”的建設目標，開展了多次大討論。同時在學校形象、學校品牌方面，則設計了校徽、校旗、校服，設計了校園景觀標識，進行了教學樓、宿舍樓及實訓樓的文化布置。校長通過校園文化的深層構建，以文化的無窮魅力引領著學校發展的方向。在這些活動中，學校的“三特”辦學理念——“學校有特色才有生命，教師有特技才有權威，學生有特長才有出路”得到進一步彰顯，師生凝聚力、歸屬感和認同感進一步增強，學校上下形成了共同的價值觀。

“與引經據典的高論相比，我們更愿意用樸實的言語表達自己的情懷，指導自己的行為。無錫機電高職校的價值觀有五點：第一，忠誠黨的教育事業，責任重于泰山，集體榮譽高于一切；第二，不放棄任何一個學生，要把他們培養成有用之才；第三，要么不做，要做就做到最好，不拿第一就拿唯一；第四，大家共同來做一件事，把簡單的事情做好就是不簡單；第五，珍惜團隊的力量，才能走得更遠，在集體中成長，在團隊中學習。”對于學校的價值觀，王校長如是說。在這樣務實積極的文化浸潤中，學校人才輩出，碩果累累，呈現出不竭的活力與動力。

專力生道 實干興校

“君子專力于本業，立本以生道”，然而傳奇和變化從來都不是瞬間發生的，而是無數個普通時刻的疊加。在“仰望星空”的同時，我們必須“就平地坐”……

深刻新穎的辦學理念，嚴謹的日常管理，使得無錫機電高職校很快就在德育、師資隊伍建設等諸多方面顯示出不同凡響之處，形成了獨特的管理風格。例如，“一體化、日常化”的德育創新模式；“工程化、團隊化”的師資隊伍建設；“職業化、精細化”的實踐基地建設；“集團化、共享化”的校企多邊合作；“大賽化、高端化”的技能人才培養；“人本化、制度化”的現代學校管理；“基金化、專項化”的項目經費注入；“引領化、示范化”的社會影響力發揮……

“四大工程”育師

第一，教師素質提升工程。學校高度重視教師專業發展培訓，僅2012年就有20名教師赴新加坡南洋理工學院進行機電一體化專業培訓，6名教師被選送到德國、加拿大、新加坡培訓，48名教師參加在職碩士學位進修，2名教師參加博士學習，繼續教育年覆蓋率100%。教師素質的提高，提升了學校的教科研水平。近年來計887篇論文在省級以上刊物發表，出版教材118部。承擔了13項國家級研究課題，25項省級研究課題，16項市級研究課題，130項校級課題。建成1門江蘇聯合職業技術學院精品課程、7門市級精品課程。在“五課”教研“兩課”評比活動中獲省級示范課5節；在2011、2012年全國中等職業學校信息化教學大賽中，劉躍鵬、呂偉老師代表江蘇省參加比賽，分獲大賽金牌第一名。

第二，名教師培養工程。學校開辟了楊海祥工作室、蔣洪平工作室、曾海娟工作室、陸迎真工作室、邵澤強工作室、徐夏民工作室等6個獨立的名師工作室。其中，徐夏民工作室還是無錫市首批18個技能大師工作室之一，享受政府經費補助，承擔起行業內的技術攻關、技能研發、成果轉化、傳藝帶徒、技能培訓等重任。王校長高度重視學校名師工作室的建設，不僅在人力物力上政策傾斜，就連名師墻的每一幀照片、每一句解說都是經過他親自審定的。

第三，優秀教學團隊建設工程。學校制定優秀教學團隊實施意見，以骨干教師為核心，引入能工巧匠，形成優秀教學團隊8個。團隊有課題、有計劃、有經費、有人員配備，團隊建設促進了教師專業發展，促進了學校專業建設和課程改革。

第四，優秀青年教師導師制培養工程。王校長要求青年教師“先提出‘我’的教育主張，然后發展‘我’的教育學說，再形成‘我’的教育思想”。他的“青年教師成長三部曲”遂成為每個青年教師的成長規劃。在有計劃、有指標、有目標的制度引導下，一大批青年教師脫穎而出。2012年，20名教育教學優秀青年教師終結考核合格率達100%，8名優秀青年教師獲得“個人發展目標”達成成績突出獎，12名教師獲得“個人發展目標”達成成績優秀獎。學校展示了4個青年教師團隊的成果，并開始實施了第二輪教育教學優秀青年教師培養工作計劃。電信工程系的徐自遠老師是職業院校技能大賽的金牌教師選手兼金牌指導教師，對此深有體會。他說：“要不是王校長逼著，哪有今天的我們。”

教師們說，王校長對老教師送一個“敬”字，對中年教師講一個“和”字，對青年教師則強調一個“嚴”字，而無錫機電高職校這支團隊的精誠合作就源于“王校長”的凝聚力。在王校長看來，學校管理是以心換心。“以誠感人者，人亦誠而應。”

“全面覆蓋”育技

2011年6月24日，天津，全國職業院校技能大賽賽場。王稼偉校長和往年一樣細心關照著學校參賽的選手，誰都不知道這個表面強硬的漢子內心充滿著另一重的焦灼：他最疼愛的女兒高考后正在等待查分……在等待大賽結果的漫長的三、四個小時中，他一如往年平靜地安慰選手。當無錫機電高職校喜獲5金1銀的消息傳來，他忍不住熱淚盈眶。那一刻，他的內心翻騰著緊張拼搏后喜獲佳績的激動，更滿含著對女兒深深的歉疚……技能大賽是對職業院校辦學成績的檢驗，是學生展示才華的舞臺。王校長對技能大賽有獨到的看法，他說“職業院校應該以技能大賽為抓手，努力提高辦學能力”，但“學校不能為賽而賽，要實現技能大賽全覆蓋，覆蓋所有的專業、學生和老師，在競賽中提高學生技能水平。”每年10月份，學校都會舉辦校園技能大賽，師生同場競技已成為學校一道風景線。無錫機電高職校的學生在全國全省職業院校技能大賽中成績卓著，同其技能大賽全覆蓋的策略是分不開的。

深厚的基礎造就了塔頂的輝煌。2008年以來，該校共榮獲全國技能大賽金牌22枚、銀牌5枚，省級技能大賽金牌52枚、銀牌65枚。2012年8月，兩名學生榮獲首屆“江蘇省技能狀元”稱號。學校以大賽為抓手，積極構建“校企融合、工學結合、做學教合一、多元評價”的人才培養體系。從實際、實用和實效出發，大力推行任務驅動、項目導向、案例教學、場景教學、仿真教學等“做學教合一”的教學模式。2012年，畢業生就業率達到100%，就業對口率達85%以上；95.6%的學生取得了中級職業資格，85.2%的學生獲得高級職業資格，雙證率達95%以上。

在學校管理中，他堅持注重提升學校社會服務與示范輻射能力。學校擔任國家示范性職業學校數字化資源共建共享電子與信息技術專業協作組組長單位，江蘇聯合職業技術學院機電協作委員會理事長單位，江蘇省國家改革發展示范學校數控技術應用、機電技術應用、電子信息技術3個專業協作組組長單位，與兄弟學校共同致力于區域職業教育的改革發展與質量提升。學校作為國家級師資培訓基地受到各地學員的普遍贊譽，2011年通過教育部“十一五”師資培訓基地評估，并將繼續承擔教育部“十二五”職業學校專業教師的培訓任務。

新穎獨特的學校管理理念，嚴謹的學校管理風格，令人目眩的學校發展速度也常常引起人們的熱議。對于王校長的改革舉措引來的不同聲音，他說：“我不在乎別人怎么看我，重要的是在其位，就要竭力謀其事。”有人說他“硬”，有人說他是“工作狂”，但學校的師生都知道王校長的“硬”，不是那種無視規律的蠻干，不是那種震懾下屬的權威，而是對事業對學校的忠誠之心，對教師對學生的守護之情。這種情感外顯為一種自信、堅毅和虔誠。在王校長身上我們看到，一個實干興校的職教人對內心教育夢的孜孜追求，他“強硬”的作為是心靈深處最柔軟的那根不斷追尋理想的弦撥動的聲響……當我們審視面前這位校長，炯炯的眼神透露著睿智，堅毅的面龐洋溢著自信，看得見寬厚與謙虛，卻尋不出一丁點思想與謀略，只有走進他的心靈深處，只有走進無錫機電高職校，才可以探究出他那蓄勢待發欲爭天下的氣勢。

專心致遠 執著追夢

追求教育家辦學要追求自己的人生價值，追求先進的教育理念，追求自己的專業。作為教育家的校長一定要有理想，是一個“心中有夢”的理想主義者，是一個把教育理念轉化為信念的人；作為教育家的校長要有感情，應該是對教育對學校對教師對學生最有感情的人；作為教育家的校長更要有行動，真正的行動是校長將對教育的思想、理想、感情、精神融入到學校的創新實踐中，又在創新實踐中不斷生成新的智慧，形成新的創新實踐的基礎。這樣的行動，既是校長成為教育家的表現，也是校長成為教育家的根基。

——成尚榮

“我深愛我的學校，因為她是我用全部的心血創作的畫卷，我在傳承無錫機電高職歷史的同時，也在書寫自己的歷史。”這些年來，王稼偉校長帶領同仁們一路走來，把無錫機電高職校帶入了一個嶄新的天地。

現在，讓我們將鏡頭定格在學校的那些璀璨時刻吧，他們見證著王校長，一個探索者的魄力和輝煌。

2011年9月4日上午，學校被教育部正式批復確定為首批中職改革發展示范學校建設單位。2012年5月6日，無錫機電高職校被列入2012年江蘇省現代職業教育體系建設五年制高職與普通本科5+2分段培養試點學校。2012年12月24日，江蘇省職業教育教學質量提升工作會議在無錫召開，王稼偉校長做題為“深化教育教學改革，創新技能人才培養”的專題匯報。

6年來，王稼偉校長引領學校走出了一條內涵發展、特色發展之路，一路榮譽見證了學校的蓬勃發展：學校2009年被教育部、人力資源和社會保障部聯合授予“全國教育系統先進集體”稱號，被江蘇省教育廳評為江蘇省高水平示范職業學校，2011年學校成為全國首批中等職業教育改革發展示范學校，被江蘇省人民政府授予“高技能人才搖籃獎”……

6年來，王稼偉校長引領學校走出了一條品牌發展之路，社會各界紛紛向學校拋來橄欖枝。學校與一汽解放汽車有限公司無錫柴油機廠、無錫威孚高科技股份有限公司、英飛凌科技（無錫）有限公司等知名企業建立了長期戰略合作關系。2012年，校外輪崗實訓、頂崗實習基地數擴大到86家。在各界助力下，學校還新建了君遠數控實訓中心和君遠模具實訓中心。

今天的無錫機電高職校，綠樹紅花生機勃勃，7S管理凸顯特色。校訓石上的“誠信勤韌”兼具“德”與“行”兩個要素，是中華民族傳統的道德規范和行為準則。至誠可參天地、勤韌始成其業。今天的無錫機電高職校，凝聚智慧，國家改革發展示范校影響不斷增強；專業建設，課程改革深入推進；立足行業，校企合作成果顯著；同伴互助，師資隊伍不斷優化；潛心鉆研，科研工作再上臺階；技能大賽、文明風采大賽、創新大賽再攀高峰……

今天的無錫機電高職校正在王稼偉校長的引領下漸漸成為師生的“學園、家園和樂園”。

最后請允許我們引用王校長的一段話來結束對他的解讀：“我將用百分之百的精力用于學校管理，用整個的心去做整個的校長。‘教之道，貴以專’。專心教育，在平凡的崗位上追尋自己的專業尊嚴、專業價值與專業幸福……”

（責任編輯：章躍一）