從創業視角分析大學生就業能力培養

摘 要：本文從創業視角分析了大學生的就業能力，梳理了就業能力培養的主要理論依據，推導、提煉出我國大學生就業能力的構成要素。文章從大學生要提高綜合素質、樹立職業意識和做好職業生涯規劃三方面探討培養大學生就業能力的對策和建議。

關鍵詞：創業視角；就業能力；大學生

當前，我國正進行產業結構調整，包括大學生在內的大量勞動力需要通過創業實現就業。更重要的是，現在是一個知識創新時代，要建設創新型國家，需要通過創業、創新教育培養大批創新型人才。大學生在校期間要不斷進行創業模擬訓練，培養創業精神和創業能力，如參加創業計劃大賽等。創業其實就是用心做事，依靠自己的力量去整合資源，創造新崗位。每位大學生都要有這種緊迫感，從大一開始就要做好準備，積累大量的社會實踐經驗，慎重選擇創業方向。

一、大學生就業能力結構分析

從能力的內涵結構來看，大學生就業能力應該包含三個方面內容，即基礎能力、可持續發展能力及差異性能力。基礎能力除專業知識與技能外，還包括一些最基本的素質能力，如語言與文字表達能力、人際溝通與交往能力、身心基本素質等，這些能力是最基礎的，是大學生能力的根基或基點，是其發展、應用的基礎。可持續發展能力是大學生在人成長過程中的綜合能力，對人的發展起促進作用，在人的能力結構中占主導地位，也是一種核心能力。可持續發展能力包括實踐能力、創新能力、解決問題的能力、適應能力、團隊合作能力、組織管理能力、終身學習能力等。在人發展的過程中，可持續發展能力尤為重要。一方面，現代社會是一個分工高度細化的社會，分工的一個重要特征就是工作性質的差異性，這種差異性客觀上要求勞動者的知識與能力具有差異性，或者說勞動者的能力具有個性特點，這種差異性體現在“人無我有，人有我優”等特色方面，有了這種差異性，才會有核心競爭力。

二、大學生創業的障礙因素分析

大學生創業是具有很強的專業性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程，創業要素的配置也是多方面的。所以，想創業單單擁有新的創意是不夠的，資金、市場、經驗等一系列的要素也是必需的。而大學生由于自身條件的限制，如沒有大量接觸社會這個大環境，導致在創業過程中會遭遇很多困境與障礙。另外，假如在知識準備和社會經驗不足的情況下從事某種職業，也很可能會因為遇到的各種障礙而一蹶不振。據了解，在校大學生的創業障礙最主要的是資金不足和經驗不夠，缺乏人際關系。其中，選擇資金不足的又占了58%，可見資金障礙是現在大學生創業所面臨的最大障礙。而在目前的社會環境中，如何幫助創業大學生解決這個至關重要的問題呢？雖然現在有政策出臺規定，大學生創業可向銀行申請小額貸款，但銀行大都不愿意貸款給這些規模小、風險大、還貸能力弱的企業，所以現實中真正貸到款的大學生寥寥無幾。

三、大學生創業的對策與建議

1.要學會整合資源

相對于其他群體，大學生群體在創業上有其特殊優勢。他們文化水平比較高，自主學習能力強，接受新事物快，思維活躍，敢想敢為。大學生在創業過程中一定要利用好自己的這些優勢，同時及時發現自己的不足，并通過學習加以改正。另外，一定要學會分享，學會整合資源，建立一個很好的團隊。

2.國家政策需落實

雖然國家針對大學生創業制定了許多優惠政策，各地政府為了扶持當地大學生創業，也出臺了相關的政策法規，但具體落實情況卻并不理想。就拿政策規定的大學生創業可向銀行申請小額貸款來說，銀行大都不愿意貸給他們。所以政府應切實落實好各種優惠政策，幫助大學生成功創業。各地可嘗試建立大學生創業基地或創業園區，為創業者減少初期的成本支出。相關部門還應暢通創業融資渠道，落實稅收優惠政策，降低大學生辦企業的注冊門檻。

3.高校要做好創業教育與輔導

各大高校應該開設創業課程，給予大學生輔導和幫助，可對在校學生進行創業培訓，加強創業訓練。例如：要指導學生對個人的創業條件進行分析，準確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時，要分析自己是否具備創業者的氣質和心理素質，如承擔風險的能力、創新能力、決策能力和領導能力。還要做好市場調查和分析，準確掌握市場信息，做好市場預測，建立經營思路，設計市場進入策略，對經營項目的投資、籌資、成本、收益等做出可靠測算，學會常用的財務管理知識。社會組織應和高校聯手，加強大學生創業指導，構建創業跟蹤服務平臺，為大學生創業提供堅實支持。社會、政府、高校與大學生等群體要共同努力，創造出有利于促進大學生創業的良好環境，加強對大學生的創業培訓與指導，切實提高大學生的創業能力，豐富其創業知識，不斷促進大學生創業。

現在，很多大學生積極參加勤工儉學、企業實習等活動，在實踐中積累了初步經驗，為今后的創業奠定了良好的基礎。大學生創業已然是緩解就業壓力必不可少的途徑之一，同時也是大學生實現自我價值的一種方式。筆者相信，通過大學生自身的努力、學校創業教育的完善以及政府出臺政策的進一步落實，大學生的創業之路會越走越好。

參考文獻：

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