當代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀與反思

摘 要：本文分析了改革開放以來，當代大學生思想政治教育工作取得的積極進展，特別是當代大學生思想政治教育存在的主要問題，并對當代大學生思想政治教育存在的問題進行了反思。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；現(xiàn)狀；反思

加強和改進大學生思想政治教育，是當前全社會共同關注的一個時代課題。筆者認真分析、研究了大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，對當代大學生思想政治教育存在的問題進行了反思，這對于全面貫徹、落實中央加強和改進大學生思想政治教育的精神，有效推進大學生思想政治教育工作具有重要的意義。

一、當代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.當代大學生思想政治教育工作取得積極進展

改革開放以來，在黨中央國務院的高度重視和各地各部門的努力下，大學生思想政治教育工作取得了積極的進展和突出的成就，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動高等教育事業(yè)的發(fā)展、維護高校和社會的穩(wěn)定起到了重要的作用。

2.大學生思想政治教育存在的主要問題

（1）注重物質(zhì)享受，忽視精神追求。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，帶來了人民物質(zhì)生活水平的提高，也相應帶來社會消費水平的提高。這一方面使大學生為祖國改革開放的成就深感欣慰，進一步認識到發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的重要性，感受到自我責任的重大，激起他們勤奮學習的熱情；另一方面，受市場經(jīng)濟重利原則的影響，淡化了當代大學生“勤儉節(jié)約、艱苦樸素”的傳統(tǒng)道德觀念，造成了他們過于注重物質(zhì)利益，從而忽視了精神追求。

（2）注重自我實現(xiàn)，忽視奉獻精神。社會主義市場經(jīng)濟條件下，價值規(guī)律在社會生活中發(fā)揮著巨大作用。表現(xiàn)在大學生身上：一方面是尊重價值規(guī)律，注重實干，講究效益，反對夸夸其談，希望通過自己的勤奮努力，掌握更多的知識，增長更多的才干，全心全意為人民服務，為祖國多做貢獻，在實踐中證明自己的才干，在奉獻中實現(xiàn)自己的價值；另一方面則是講究平等交易，“奉獻與索取等價”，不贊成“無私奉獻”。有的大學生以“自我成才”為中心，出現(xiàn)了考研熱、出國熱、實用知識熱等現(xiàn)象，但深入分析部分學生的成才動機與國家的振興、社會的發(fā)展聯(lián)系不多，主導思想是自我實現(xiàn)與自我奮斗，與黨的培養(yǎng)目標和“四有”人才的標準有較大差距。

（3）注重發(fā)展個性，忽視團隊精神。商品經(jīng)濟的發(fā)展、市場的開放繁榮和經(jīng)營自主權的擴大使大學生增強了自主、自立思想和參與管理的意識，他們相信自身實力，注重發(fā)展自我。這種主體意識雖有強調(diào)自我的傾向，但它的覺醒和增強從一定意義上講是社會的一大進步，是走向成熟的表現(xiàn)。他們大多數(shù)能正視自我對社會的權利與義務，能正確處理個人與集體的關系。但部分學生由于過分強調(diào)自我，主體意識急劇膨脹，導致他們的全局觀念淡漠，對集體利益、班級榮譽漠不關心，個體意識增強，群體意識減弱，團隊協(xié)作精神下降。

（4）注重參與競爭，忽視誠信為本。市場經(jīng)濟條件下的價值規(guī)律和競爭機制滲透在人們生活的各個方面，激發(fā)了人們的參與意識和競爭意識，身處象牙塔內(nèi)的莘莘學子也不甘寂寞，躍躍欲試。一方面表現(xiàn)為敢于沖破傳統(tǒng)束縛，敢想敢做，勇于進取，憑借自身的才智，參與公平競爭，力求競爭的勝利。另一方面，一些學生則表現(xiàn)為不思進取，甘居平庸，知足者常樂；或者是自由放任，談情說愛，追求時尚，貪圖玩樂；有的甚至平時不學習，考試靠作弊，誠信意識非常淡薄。有的學生在學期間申請助學貸款，畢業(yè)后卻逃脫不還，這些都說明誠信問題值得社會關注。

（5）注重民主公平，忽視法制紀律。我國加入WIO后，公平性、公開性、公正性等觀念將滲入人們的潛意識中，社會主義市場經(jīng)濟活動中的平等關系促進了大學生平等和民主意識的增強。一方面表現(xiàn)在大學生政治上要求有充分的民主權利、反對官僚主義。在人與人的關系上要求平等相處、互相尊重和理解。他們對待問題喜歡追根問底而不盲從，能夠通過自己的思考明辨是非，接受真理。另一方面，有一些學生錯誤地認為：“市場經(jīng)濟必然導致人人講實惠、事事求平等，因而時下的權錢交易，按酬付勞也有其存在的合理性。”同時，由于市場經(jīng)濟的發(fā)展在一定程度上給人們帶來充分的自由，從而使一些學生誤認為市場經(jīng)濟就是自由經(jīng)濟，人們可以享受無限的自由，從而忽視法制紀律。

（6）注重知識能力，忽視政治理論。市場經(jīng)濟條件下的激烈競爭和優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實，使許多大學生注重自身知識能力的提高，卻忽視了政治理論學習。現(xiàn)在的許多大學生不相信權威而相信自己，不甘做好人，要爭做能人，他們敢于毛遂自薦，推銷自我，敢為天下先。但是，有些學生過分強調(diào)業(yè)務能力，不搞思想建設，缺乏正確的行動方向，把自己凌駕于他人和社會之上，把自我完善、自我實現(xiàn)和自我發(fā)展作為自己的奮斗目標，忽視自己應承擔的歷史使命和社會責任。

二、對當代大學生思想政治教育現(xiàn)狀的反思

加強和改進大學生思想政治教育工作，必須從國內(nèi)和國際、歷史和現(xiàn)實的角度，深刻分析新時期對大學生思想活動發(fā)生作用的客觀環(huán)境及其基本特點，正確審視新形勢下影響大學生的重大現(xiàn)實問題，為實現(xiàn)大學生思想政治教育的改革發(fā)展和科學創(chuàng)新提供切合實際的理論和現(xiàn)實依據(jù)。

1.市場經(jīng)濟的影響

我國政治、經(jīng)濟的基本制度決定我國社會生活和意識形態(tài)領域必須以馬克思主義為主導，堅持社會主義方向。當代中國的經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，就業(yè)崗位、就業(yè)形式和分配方式多樣化，也給人們的思想觀念、價值取向、文化生活帶來多樣化，從而不可避免地對處在思想定型期的大學生產(chǎn)生巨大沖擊，也對新時期大學生思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。特別是在市場經(jīng)濟的條件下，社會分配不公、兩極分化現(xiàn)象呈逐步加大趨勢，有些人越來越追求和向往高消費的物質(zhì)生活，這進一步助長了拜金主義、享樂主義思想的膨脹，一些大學生開始把金錢作為衡量人生價值目標的主要尺度。

2.高等教育改革的影響

近年來，我國高等教育呈現(xiàn)出辦學理念多元化、辦學主體多元化和競爭日趨激烈的新特點，這必然會給大學生的思想觀念和心理發(fā)展帶來一些影響，不僅使大學生學習就業(yè)壓力增大，而且由于學生的多層次性，致使學生之間交流難度增加。再加上現(xiàn)在的大學生以獨生子女居多，一般而言，他們自我中心意識強，團結(jié)協(xié)作能力弱，在緊張的學業(yè)和就業(yè)壓力下，心理承受能力普遍較低，在挫折面前缺乏自信心和應變能力，容易出現(xiàn)心理障礙，甚至走向極端。隨著高校改革的深入發(fā)展，受利益驅(qū)動的影響，一些高校不能從戰(zhàn)略高度把思想政治教育工作作為高校改革和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)來抓，存在著思想政治教育工作“說起來重要，忙起來不要”的狀況。特別是作為大學生思想政治教育主體的高校教師，在一定程度上也存在著只重視教學科研，而忽視對學生進行思想引導的“一手硬、一手軟”的不良傾向，從而弱化了大學生思想政治工作的作用。為此，我們必須從高校改革、創(chuàng)新發(fā)展的實際出發(fā)，不斷更新德育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變方式方法，以更好地適應新時期的社會主義人才培養(yǎng)的需要。

3.思想教育功能的弱化

一些高校的思想政治教育只注重灌輸說教，往往處于被動應付、消極防范的被動狀態(tài)，存在理論脫離實際的傾向，在一定程度上引發(fā)了青年大學生的逆反心理，導致思想政治工作效果不佳。從一定程度上講，大學生思想政治教育的道理講得多、行為指導少，缺乏針對性、實效性和說服力、感染力，存在著虛而不實、知行脫節(jié)的問題，對大學生中表現(xiàn)出來的不良思想意識和行為缺乏從根本上解決的機制和方法。許多高校目前還普遍存在著思想政治教育工作隊伍不穩(wěn)定和人才流失嚴重的問題，致使這支隊伍負擔沉重，加之工作方法陳舊、效率較低，從而導致大學生思想政治教育的導向功能不能得到有效發(fā)揮。因此，我們可以探索從各個高校的具體實際出發(fā)，有目的、有針對性地選拔一批學術成就高、社會影響大的熱愛并樂意做學生思想政治工作的教師，讓他們擔任兼職的學生輔導員和班主任。

參考文獻：

羅國杰.思想道德修養(yǎng)與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2010.