高職院校開展學生廉潔教育存在的問題及對策

【摘 要】分析高職院校開展學生廉潔教育存在的問題，提出對策。

【關鍵詞】高職院校 學生 廉潔教育 問題 對策

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼 A

【文章編號】0450-9889（2013）12C-0027-02

高校承擔開展學生廉潔教育的重要任務，肩負優化教書育人環境，培養德才兼備合格人才的重要使命。近年來，隨著高職院校的蓬勃發展，高職學生人數越來越多，對高職學生開展廉潔教育越來越重要。本文分析高職院校開展學生廉潔教育存在的問題，并提出對策。

一、高職院校開展學生廉潔教育存在的問題

（一）高職院校對開展學生廉潔教育重視不夠。隨著高職院校教育改革的不斷深入，高職院校在開展人才培養模式創新和改革時基本圍繞培養能夠“主動適應區域經濟社會發展需要”，“培養數量充足、結構合理的高端技能型專門人才”來進行。近年來，大多數高職院校發展的精力放在學校規模擴張和辦學條件改善方面，以及側重于對學生進行技能培養，在黨風廉政教育方面更多的是針對教職工黨員干部的教育，較少涉及學生群體，對開展學生廉潔教育重視不夠。

（二）高職院校學生的特點使學校開展學生廉潔教育難度增大。高職院校學生生源特點是高考分數較低，文化基礎較薄弱。在學習方面，高職院校學生自我學習意識不強，學習過程中遇到的困難比較大，容易出現厭學情緒；在思想方面，高職院校學生較缺乏對未來發展道路的清晰規劃，大多著眼于自身技能方面，對廉潔教育認識不夠；在行動方面，高職院校學生自律性比較差。以上這些特點使得高職院校開展學生廉潔教育的難度增大。

（三）對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠，未形成長效機制。高職院校開展學生廉潔教育勢在必行，但是目前對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠。要有效開展學生廉潔教育研究，應從學生群體中存在的一些普遍現象入手。由于受到社會上一些不良風氣的影響，腐敗現象在一些校園中出現，如學生干部競選時拉選票、挪用班費會費；出現“學術腐敗”，如論文抄襲作假；部分學生獲得獎助學金后購買高檔商品；部分學生中出現扭曲價值觀等現象。在研究如何有效開展學生廉潔教育時，應重點分析學生的特點，找準教育重點，給予學生有針對性的教育，并形成制度長期貫徹執行。

二、對策

廉潔教育是高等教育的應有內容，廉政文化是大學文明的基本體現，與高等教育目標相一致。培養一大批思想素質高、作風正派、專業技能扎實的合格人才是高職院校的重要使命。針對上文提到的問題，筆者認為，高職院校可采取以下策略開展學生廉潔教育。

（一）結合高職院校學生的特點，有針對性、分層次地開展學生廉潔教育。主要的實施思路可從重視—融合—實施—反饋四個方面去完成。重視，就是從學校領導層面到專業系（二級學院）管理者要高度重視，充分認識到開展學生廉潔教育是高校構建懲治和預防腐敗體系的基礎工程。應按照高校反腐倡廉建設工作會議精神，將學生廉潔教育納入學校統一工作規劃中；融合，就是要與一直貫徹開展的校風學風班風教育、學生行為養成教育、職業生涯規劃、學生黨員培養、校園文化建設等工作有機結合，并針對普通學生、學生干部、學生黨員采用不同的教育側重點；實施，就是要通過學校教育的主渠道、主陣地、主課堂，建立和完善學生廉潔教育的長效機制，針對不同階段的時代背景和要求，利用課堂、校園文化活動等載體積極推進學生廉潔教育實效、系統和規范地開展；反饋，即對學生廉潔教育的效果進行評價和反饋，是否開展學生廉潔教育納入學校和專業系（二級學院）黨風廉政建設任務書中并進行短期和中長期的分析和評判，不斷創新教育實踐的新途徑和新手段。

（二）充分發揮課堂教學主渠道的作用，有效開展學生廉潔教育。高職院校不僅可以通過“兩課”對學生進行廉政主題教育，同時還可以將廉潔教育納入入學教育、安全教育和就業指導課程中，針對部分學生存在的一些“不廉政”現象進行分析和教育。同時，還可以利用業余黨校、發展對象入黨前培訓、學生干部培訓、社團活動等載體，有效開展廉潔教育。在開展學生廉潔教育的過程中，在對部分學生出現的不良現象加以歸納分析后，應因材施教，找準重點，進行廉潔教育。此外，在對學生開展職業生涯規劃教育時，可融入廉潔教育，組織相關教師對課堂教學內容進行科學設計，采取課內外案例分析、教師講、畢業生談、訪用人單位相結合的形式，達到課堂效果和教育效果雙目標的實現。

（三）在開展校園主題文化活動中融入學生廉潔教育。各類學生黨團組織和社團在開展校園主題文化活動時，應重視融入廉潔教育，特別應注意在誠實守信、正直節儉、清廉守法等方面開展教育。以廣西水利電力職業技術學院為例，廣西水利電力職業技術學院開展了廉潔教育主題活動月、學生誠信教育活動月、文明修身勤儉節約主題活動等活動，通過整合校園資源，積極打造品牌活動，取得了一定的成效。這些活動結合高職學生的特點，設計一些能夠吸引學生積極參與的主題，比如在廉潔教育主題活動月中開展“廉政從古到今”漫畫展、觀影活動、名師講堂、廉政文化圖片展等活動。廣西水利電力職業技術學院打造了“靜湖講堂”這一校園活動品牌，通過校內外名師定期開講時事、道德、感恩、職業發展等不同主題講座，為學生廉潔教育開辟了一個新的教育途徑；又如，在學生誠信教育活動月中，組織了誠信簽名、誠信演講比賽、誠信征文比賽、感恩回報社會和父母等活動；再如，在文明修身勤儉節約主題活動中，開展我的讀書成本計算活動、宿舍文化節約活動、“光盤”行動；開展“節約之星”、“文明之星”、“守信之星”評比活動等。這些貼近實際、貼近學生、貼近需求、形式多樣的教育活動，增強了學生廉潔教育的實效性。

（四）充分利用新媒體的優勢，積極營造學生廉潔教育的良好氛圍。高職院校可以結合當前信息網絡發展的新趨勢，利用校園網絡建立學生廉潔教育專欄或網站，在“兩課”、“業余黨校”或專門的廉潔教育網站上建設網上課堂，上傳一些廉潔教育的真實案例、講座以及國家機關制度和廉政理論體系知識，提高受教育人群的覆蓋面。同時，還可以通過建立班級QQ群、班級飛信群、開設學生黨團組織微博等信息平臺，努力做好學生廉潔教育宣傳工作，積極營造良好的氛圍，拓寬廉潔教育途徑。

（五）建立長效教育機制，確保學生廉潔教育的實施。長效機制是保證學生廉潔教育持續有效開展的重要環節。應通過建立以學校主管領導為主導，整合紀檢部門、宣傳部門、就業部門、思政教育基礎部門、學生工作處、團委、教務處、科研處、專業系（二級學院）、輔導員、班主任等人員參與的教育組織機構，形成合力。值得注意的是，這個長效機制不是一成不變的，應隨著時間條件的變化而不斷豐富發展和完善。教育組織機構應負責制定工作方案，發揮上下聯動的作用。此外，還應負責制定學校中長期學生廉潔教育實施方案，制定年度學生廉潔教育工作方案，深入研究學生廉潔教育實施保障的相關制度，比如建立和完善學生道德修養評分考核制度、獎助學金評選使用制度、學生干部管理制度、學生社團黨團組織經費管理制度、監督申訴舉報制度等，工作開展的成效應納入相關部門負責人黨風廉政考核中，與部門的年度工作考核掛鉤。同時，還應重視學生廉潔教育師資隊伍的建設，針對“兩課”、就業指導、業余黨校的相關課程內容進行課程設計，建立教學資源庫，實現教學資源共享。

【參考文獻】

[1]盧迪.試論新形勢下高職高專學生特點及其管理對策[J].衛生職業教育，2013（7）

[2]鄧振芳.大學生廉潔教育的現狀及對策思考[J].清遠職業技術學院學報，2011（4）

[3]朱玉珍，秦植林，楊凱，等.高校廉政文化載體實效性研究[J].牡丹江師范學院學報（哲社版），2013（3）

[4]唐雪，梁遠華.當代大學生廉政教育內涵問題與策略[J].重慶郵電大學學報（社會科學版）， 2013（3）

【基金項目】廣西教育科學“十二五”規劃2012年度課題（2012ZJ018）

【作者簡介】莫海燕（1971- ），女，廣西橫縣人，廣西水利電力職業技術學院紀檢監察室主任，講師，在職研究生，研究方向：黨建、紀檢監察及職業教育管理；區倩如（1978- ），女，碩士，廣西南丹人，廣西水利電力職業技術學院信息系黨總支書記，講師，研究方向：學生思想政治教育、黨建及職業教育管理。

（責編 蘇 洋）