青少年社會化過程中易受的影響與解決方法

摘 要 青少年，是民族的希望，祖國明天的棟梁，少年富則國富，少年強則國強。青少年是社會中最活躍的一個群體，社會的進步與青少年的發展息息相關。保證青少年安全正確的度過社會化過程已經成為全社會應關注的焦點。在保證青少年社會化過程中物質經濟需要的同時，更應該注重與青少年心理的想法與教育，使青少年在社會化過程中受到的各種因素的影響最小化。

關鍵詞 青少年 社會化 影響

一、青少年在社會化過程中主要主要面臨的問題

青少年是一個人生理、心理發展的重要時期，是人生一個關鍵的過渡期。由于現在科技的高速發展和社會的多元化，青少年社會化問題已經成為即環境污染、販毒吸毒之后的第三大社會問題。引起了全世界的關注，我國的青少年社會化問題也日益突出。青少年社會化是從兒童期向成人轉變的一個過程，在這個過程中，青少年心理機能慢慢穩定，確定其價值觀，人生觀，世界觀。青少年時期是一個非常敏感的時期，其人格在形成過程中，但還未完全確定，容易受到社會各種不良因素的影響，使其人生觀出現偏差，嚴重時便會出現青少年犯罪。青少年在社會化過程中，主要主要面臨的問題有哪些呢？

（一）社會多元化的影響。隨著社會主義市場經濟的建立和完善，人們價值觀念早已不是過去那種建立在計劃經濟基礎之上的一元社會所產生的單一性、絕對性和嚴格性的價值觀念，而且逐漸嬗變為相對性和多元化的價值觀念。因此，舊的價值體系的動搖并沒有導致一種較為成熟的新的價值體系的出現，新舊觀念并存的復雜局面引起人們包括廣大青年在內的思想混亂，理想的人生之夢與現實的生活之路充滿矛盾和沖突，使不少青年產生困惑和迷茫。而青少年在社會化過程中，其心理還處于半成熟狀態，可塑性強，容易受到非正面的甚至反面的思想潮流影響，使其產生錯誤的人生觀、價值觀。

（二）家庭教育與朋輩群體的影響。這個時期的青少年自主、自立意識加強遇事有自己獨立的看法，愛自己解決問題，不愿受約束，成熟感越來越突出，在心理上希望社會、家長把自己當作成人看待。由于觀念的不同和溝通方式的問題，使家長與青少年的關系處于一個敏感的狀態，一方面，青少年在經濟和生活上依舊依附家長，另一方面，他們又不想與家長有太多的溝通，認為他們不了解自己，更希望與自己的朋輩群體在一起。他們更愿意接受他們所認同的人的意見，而不是他們反對的或者疏遠的人的意見。

（三）學校教育對青少年的影響。青少年在這個時期正處于一個心理、生理發展的高峰期，并且是一個最容易接受知識的時期，其大部分時間都是在學校度過的。學校教育的影響不言而喻。但目前我國依舊是喊著素質教育的口號，實施這應試教育的模式。學校、老師依舊是以學生成績的高低判定學生的好壞。重視知識灌輸教育，輕視思想道德教育。不少高校在思想教育方面不適應社會主義市場經濟的需要，教育的內容與現實部分脫節，而且一味地以“你說我聽”的灌輸為主，既抑制了青年學生學習的主觀能動性，也導致青年學生產生逆反心理與抵觸情緒。

（四）網絡對青少年的影響。網絡是高科技的產物，人類的發明與創造就應該服務于人類，網絡使我們的工作學習交流變得更加快捷流暢。但由于網絡的信息量龐大，加上一些非法分子為謀求利益，在網絡上發布黃色、暴力、淫穢的信息，青少年在生理和心理上的不成熟，無法判斷這些信息是否適合自己并且正確，從而受到這些不良信息的污染，導致其人生觀、價值觀的缺失或者扭曲，嚴重時形式犯罪。

二、預防與解決青少年在社會化過程中受不良影響的方法

青少年社會化問題已經成為一個不能忽視、并且必須重點關注的問題。我們應加強對青少年的關注、溝通與關心，及時幫助青少年改正其行為偏差并預防青少年社會犯罪的發生。解決青少年社會化受到的影響的主要方法有：

（一）建立健全針對青少年的立法制度，強化社會責任，加大宣傳力度使對青少年的保護不僅僅只是流于形式。青少年自身的心理、生理特點決定了青少年易受誘惑、自我保護能力差等特點。因此有關部門要在進一步完善立法的基礎上，制定切實可行的有針對性、防范性的法律措施來規范青少年行為、優化青少年的生活環境、凈化青少年的成長環境、營造青少年健康成長的良好環境等，使預防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。

（二）家庭做好早起教育。家長應多與青少年正確溝通，彼此建立信心。進行角色互換游戲。使家長能及時的介入青少年的領域，了解其需要，正確引導其形成人生觀、價值觀，認識自己的角色、義務和目標，正確給自己定位。并教導青少年如何交朋友，使青少年了解能給其啟示的人才是值得交的朋友。

（三）在學校教育上，必須腳踏實地地堅持素質教育。素質教育的內容包括政治素質、道德素質、文化素質、專業素質、能力素質、身心素質等教育。實施素質教育必須堅持多頭并進，多管齊下的原則，特別是加強思想政治教育。必須克服過去那種“形式主義、擺花架子”的做法，從“唱高調、說大話、講空話”變為遵循實事求是，注重實效，進行實戰能力的鍛煉和培養。改變目前呆板教育的模式，不能局限于“灌輸”這種單一模式，而必須采取多種形式有機結合，真正達到理論的穿透力和情感的感染力的有效整合。

（四）加強網絡管理，引導青少年對網絡的正確利用。在有關部門加強對網絡不良信息管理力度的同時，引導青少年正確合理利用網絡資源，減少青少年對網絡的迷戀和依賴。大部分青少年對網絡的認識僅僅是游戲、視頻，加強對青少年的網絡文化教育，使其學會正確利用網絡，自覺遠離色情、暴力、淫穢等不良信息。

三、總結

青少年社會化問題的解決不僅僅需要我們社會工作者的努力，更需要全社會的力量來一起努力，這將是一個持續的、長時間的過程。在整個過程中，我們不僅要完善自己的方法，呼吁社會的幫助，更要多了解青少年的心理，對其正確的引導、教育。

參考文獻：

[1]陸士楨，王玥.青少年社會工作[M].

[2]唐魁玉.網絡化的后果[M].

（作者單位：陜西師范大學）