論科研、管理、教學一體化模式

摘 要：伴隨著科研管理教學改革工程的循序推進與漸次深化，在全新多元的規劃理念之下將探究式、開放型、創新化的思維理念、途徑方法適配應用于科研統籌、管理機制以及實踐教學的一系列流程環節之中，切實快速地創設科研統籌的組織機構，全面扎實地規劃制定管理體系的方針政策，細化具體實踐教學的內容層次，最終實現科研管理教學運作體系模式的一體化改進與工作人員群體學習實踐能力拔高提升的協調雙贏。

關鍵詞：科研統籌 管理體系 實踐教學 一體化

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0103-01

科研、管理、教學環節作為職業教育專業理論轉化為生產實踐、實踐應用檢驗理論所學的關鍵試金石與調節劑，在整個高階職業運營體系之中發揮著調節更新的重要效用，而作為輔助優化以教育產業式、技能實用性、知識貨幣化為價值目標的科研機構進一步運營發展的科研、教學、管理的更新拓展就顯得必要而關鍵。切實快速地創設科研統籌的組織機構，全面扎實地規劃制定管理運作的方針政策，細化具體實踐教學延伸拓展的內容層次，進而有力實現高等職業科研機構運營機制的快速、協調、長效地提升發展。

1 切實快速地創設科研統籌的組織機構

架構嚴密、體系規整、層次分明的科研統籌的組織機構是高等職業科研運營體系的前提基礎與重要保障，而基于體系改革的基本理念，分門別類、實事求是地進行針對性的科研運作的劃分設定，就顯得必要而關鍵，這是前提，也是要件。

首先，相關高等職業科研管理機構需要立足本科研系統所研究的學科專業的教學基礎，依照機構管理中心、院系下設小組、教研室督導的架構層次進行細化設定、具體分配，從而實現統籌運作的權力下放、重心分散、權屬清晰、層次鮮明；其次，堅持以科研教務處中心設置督導小組的主要形式，兼顧科研委員會作為輔助臂膀，全面規劃統籌高等職業科研系統科研運作管理機制的方針對策、途徑方法以及流程步驟，需要注意的是，相關領導決策人員需要側重組建科研統籌績效的監察考核機制，做到規范考核、嚴格統計、科學備案；然后，細化各自科研室管理小組的流程操作，立足本部門科研運作的客觀實際，有計劃、有針對、有組織地進行科研操作工作機制的規劃部署、適配執行與實效提升，尤其需要加強實驗實習、校內實訓、課程編排、論文設計等主要環節額改進拓展，進而組建形成牢固堅實的科研經費統籌、設備統籌、人員統籌三位一體式的交互適配，從而實現資源配置與人盡其用的協同雙贏。

2 全面扎實地規劃制定管理體系的方針政策

首先，各科研室督導小組的相關成員需要負責規劃設計科研管理運作之中的總體目標、總體任務與環節步驟，不僅要緊密圍繞課程教材的基本內容進行針對性劃分實踐科研管理小組，還要集合工作人員群體的具體實際，積極引導幫助學生群體鋪設推進課上課下協調結合的綜合學習的途徑方式；其次，細化分配各項階段任務，側重采用機動靈活、人性多元的管理方法促使師生群體群體明確各自的科研管理的操作應用要點，從而使其得以制定清晰的管理任務計劃；然后，學生群體在完成專業項目實踐操作中的信息搜集、實地考察、報告撰寫之后，相關教師與督導小組負責人應當及時集中組織各組成員進行實踐成果展示、學習心得交流、操作經驗分享，從而實現師生群體的共同提高、共同進步。

而科研運作實踐管理的改進創新實施，首先要以激發學生群體的學習興趣為前提，從而誘發其專業學習的主動性；其次要以具體的觀察、切實的感受為主要展開形式，培養和強調學生群體學習專業、領悟技能的探索性；再次是要堅持發散思維，重點培養學生群體在實際管理之中的學習創造性；然后是要寓教于樂，在融洽協調的實踐教學互動過程中體現教學的教育性、調節性、改造性；最后則要回歸到科研管理的應用實踐性上來，著重培養學生群體解決實際問題的應用實踐能力。

3 細化規范校外實習實踐教學的操作流程

我們開展推進基于教育改革理念的高等職業科研體系教學的更新拓展，就是要在最真實、最實際、最契合的實踐教學環境氛圍之中鍛煉學生群體的社會實踐心理素質、實踐技能水準、突發情況處理應對技巧等等。而加強校外實習實訓的具體操作，規范模擬演練教學的各個程序環節、注重組織開展多人小組協作就顯得必要而關鍵。

譬如在選擇距離校區較遠的旅游景區、酒店賓館進行一系列項目化實踐教學之時，校方的相關領導管理人員需要事先做好上述實習單位的篩選聯絡，妥善統籌安排實習師生基本的學習生活事宜；其次則是通過分派相關督導人員進行跟隊，實時對師生群體的課堂教學、內訓實習、模擬演練等教學環節進行記錄反饋，強化規范其運用純英語化教學互動的執行力度，迅速解決師生群體在實地實踐教學中遭遇的集中性問題；最后則要加強在實習環節中進一步組織開展學生的小組協作模擬演練活動的操作力度，要讓學生在頻繁的純英語化的現場模擬實習演練中不斷提升基本旅游英語聽說讀寫的操作技能、小組團隊意識以及協作解決能力。

在當下高等職業科研教學機構改革進程的穩步推進以及社會職業實踐人才需求急速轉型的時代背景下，作為培養職業人才、輸出職業人才的最大來源地之一的高等職業科研運作系統，更加應當與時俱進地轉變陳舊的科研、教學、管理思維與單一固定的運作模式，進一步細化多元切實的途徑模式在科研統籌、實踐教學、管理環節的應用鋪設，牢固扎實地提升優化科研教學管理體系的運作實效，快速有效地健全拓展教師隊伍的綜合競爭力，穩步強化提升學生群體實踐操作的應用能力，最終有力助推高等職業科研教學管理機制的穩定性、協調式、長效化地推進發展。

參考文獻

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