淺談大學IT課程授課方式

摘 要：現代的信息時代，計算機基礎理論知識的講解成為各所高校的公共課程，如何講好該門課程每個人有不同的方法，對于該課程的講解，從本人的觀點出發，深刻理會教學大綱要求，聯系現代社會環境分析，采用動力驅動方式，從精神上激勵學生們去學習。

關鍵詞：教學大綱 社會環境分析 動力驅動

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0165-01

隨著信息社會的發展，計算機的應用領域越來越廣泛，在科教興國現代化戰略的實施中起著重要的作用。社會發展趨勢要求現代的各位大學生，無論什么專業都要具備豐富的計算機基本知識，具有熟練的計算機操作能力，從而能夠在畢業后適應社會發展的需求，更好的在各行各業發揮計算機的功能。在講授大學IT課程時，我們要根據目前和長遠時間內社會發展對計算機水平的要求，根據學生的專業特點，對該門課程進行深入研究和探索，保證所教知識的先進性、實用性。

1 深刻理會教學大綱和考試大綱的要求

課程教學大綱是根據教學計劃的要求，課程在教學計劃中的地位、作用，以及課程性質、目的和任務而規定的課程內容、體系、范圍和教學要求的基本綱要。它是實施教育思想和教學計劃的基本保證，是進行多種媒體教學、教材建設和教學質量評估的重要依據，也是指導學生學習，制定考核說明和評分標準的指導性文件。

《大學IT》是目前高校中的必修課，理論部分主要講述信息、計算機的軟件和硬件、計算機程序設計、網絡安全、數據管理和多媒體基礎理論。實踐部分包括辦公系統軟件的使用、網絡知識的基礎操作。這么多的知識點，如何去把握重點與非重點部分，我們要仔細閱讀教學大綱和考試大綱，在教學過程中適當的分配學時，較好完成每一章節的教學任務。

2 掌握當今社會環境分析，采用理論與實踐相結合的動力驅動式授課方式

所謂社會環境分析，就是對我們所處的社會政治環境、經濟環境、法制環境、科技環境、文化環境等宏觀因素的分析。社會環境對我們職業生涯乃至人生發展都有重大影響。通過對社會大環境包括國際、國內與所在地區3個層次的分析，來了解和認清國際、國內和自己所在地區的政治、經濟、科技、文化、法制建設、政策要求及發展方向，以更好地尋求各種發展機會。大學IT課本中內容比較多，每一章節的介紹要充分體現出該章節的社會作用，讓同學們分析當今社會環境對該知識點的需求，激勵大家主動認真的去學習。

在大學IT教材中，計算機的發展、計算機的軟硬件是同學們要掌握的重點，但是這部分知識如果只靠學生的死記硬背會達到事半功倍的效果，背不好也不會在現實生活中去運用該章節的內容。在講硬件時，可以把同學們帶到微機組裝實驗室，先讓同學們認識計算機的基本硬件，看清楚主機中的結構，包括各種接口和插線，并讓同學們親自動手組裝計算機。這樣可以提高同學們的學習興趣，同時真正學到本事。

計算機的軟件方面，要讓大家明白并會運用常見的辦公軟件制作作品。在講軟件之前，在大家面前呈現出一幅已經做好的作品，讓同學們從作品中激發他們對學習該軟件的興趣，并同時給出與該軟件相關的題材，在同學們學習完畢后能夠完成相應的作品。

網絡方面的知識雖然很高深，但是我們也得讓同學們掌握最基本的網絡知識，比方說IP地址的配置、網絡故障的診斷，網絡信息的查詢等等。我們可以在實驗室真實的環境中指導大家來完成該部分操作，讓同學們感覺到大學IT不是與他們的專業無關，而是與當今的信息社會和社會環境密切相關。

對于數據庫這一章節，很多同學感覺這是計算機的專業課，所以就一直有種不想學的想法，只想學專業課，或者只是簡單地去背理論知識，應付考試。這個時候，作為教師就可以采用較小的數據庫來演示數據庫操作的巨大功能，比方說最簡單的學生信息查詢功能，讓同學們達到贊嘆的效果，感覺到數據庫的神奇功能。

同學們現在正在使用比較先進的通信工具，那他們對于這些工具的工作原理是否明白呢，在課本的大學IT展望章節中給大家做了比較詳細的解釋，作為新一代的接班人，必須跟上社會發展的趨勢和形勢，能夠展現出現代大學生對新事物的認識。在講授該章節時，雖然理論知識占據很大的篇幅，但是我們要通過客觀的形式激發學生學習的樂趣，讓同學們感知自己生活的信息社會如何較好的推動社會各方面的發展，較好的利用現代通信工具。

3 考核模塊

大學IT教材總共90學時，其中理論60學時，上機時間30學時，既要了解同學們對理論知識的掌握水平，又要查看同學們的上機能力，所以在考試時還要堅持理論與上機結合考試的形式，像我們今年組織的全省統考，我就很認可，隨即抽題，對同學們是一種挑戰，同時也督促我們任課教師必須博學，傳授給大家新穎的時代信息。

參考文獻

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