Argo汽車數字化教學軟件在職校汽車專業實踐教學中的應用研究

摘 要：Argo是荷蘭Electude公司基于20余年的汽車機械培訓和教學軟件研發經驗，應用3D仿真技術開發的一個汽車維修網絡教學數據庫。由于該軟件基于網絡的操作環境，豐富的課程資源，學生可以隨時、隨地、隨心學習、復習各項課程，節省了教師的授課時間，提高了學生的學習效率。對于職業院校汽車專業實踐教學將產生深遠的影響。

關鍵詞：Argo 汽車數字化教學 實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0167-01

1 Argo汽車數字化教學軟件概述

Argo是荷蘭Electude公司基于20余年的汽車機械培訓和教學軟件研發經驗，應用3D仿真技術開發的一個汽車維修網絡教學數據庫，是經過了汽車機械、汽車電子教學實踐檢驗的高效教學方法。因為該公司既專業從事汽車專業教學及培訓，又專注于E-LEARNING模式的軟件研發，所以Argo成為當今汽車數字化教學在全球領先的、科學而高效的解決方案。Argo基于類似網絡游戲的操作方法，其產品中的所有模塊內容都是基于“動手式學習”，而非傳統的閱讀式或者傾聽式，因而具有高度激發性、互動、生動形象的特點。

“動手式學習”和“趣味性學習”是職業院校實踐教學中兩個重要的實現目標，通過“動手式學習”學生可以接觸到真實的物理環境，實現知識的實踐性轉化，這種教學模式是專業教學中不可缺少的，但由于學校硬件條件的限制，“動手式學習”往往達不到預期的效果。“趣味性學習”是更難實現的一個目標，專業教學往往比較枯燥，如何將教學過程變得生動、有趣、高效、專業是廣大職校教師的一個思考和實踐的課題。Argo軟件的出現，在汽車專業教學領域，提供了一種可能性，提供了一個可以嘗試的思路和模式。下面根據利用Argo軟件進行汽車專業教學的經驗，談一談Argo汽車數字化教學軟件在汽車實踐教學中的意義。

2 汽車專業實踐教學課程的組建目標

我們從技術、能力、學生三個方面提出汽車專業實踐性教學課程的組建目標。在技術方面，我們需要解決的問題是：（1）如何將汽車專業知識和技術以表象化的直觀方式進行教授，適應現代學生的特點；（2）基于目前日新月異的汽車發展技術對教學內容的需求，舊的課本、光盤、視頻資料不斷淘汰，如何為課程內容補充新的血液的問題；（3）如何做到因材施教，對不同層次的學生施以不同的學習內容。在能力培養方面，一是如何加強學生基本能力的培養；二是如何在教學實踐中做到理論知識和實際操作能力并重。在學生方面：（1）當前學生成長于數字化信息時代，如何在課堂教學中充分利用學生的這些特點；（2）學業壓力大，學生獲取信息的片斷化效應比較明顯，如何實現在學生有興趣時可以隨時、隨地、隨興地獲取新知識來鞏固課程內容。

3 Argo軟件的課程模塊及選擇

Argo基于網絡平臺的學習模式適用于信息時代成長的學生，通過Argo平臺逼真的交互式動畫、模擬操作學習，學生可以全面、細致地了解汽車構造，學習如何維修、保養汽車。Argo教學數據庫已有500多節教學、測試課程，基本覆蓋了汽車專業教學的內容，而且數據庫可根據需求更新。Argo教學軟件提供的成品化教學模塊，分為綜合、動力與傳動系統、底盤、便利與安全系統、電氣工程、車身、其它幾大類。教師組織課程時，可以根據每節課的教學目標，從現有課程模塊中選擇相關模塊進行課堂教學。

如果現有的成品模塊不能滿足需求，我們還可以將自己搜集的材料添加至新模塊。添加文件時需說明是否允許別人分享該文件，如果允許，則其他學校或公司的教師也可以使用該文件。

如此，Argo汽車教學軟件首先解決了教學內容落后于汽車技術發展、教學方法枯燥的問題，網絡交互、生動逼真的學習方式可以調動學生的學習熱情和學習興趣，提高學習效率。

4 Argo軟件的分組教學模式

Argo用戶不管學生還是教師，都有獨立的賬號。以教師身份登錄后，能看到所有學生的賬號，教師可以根據不同基礎，不同專業、不同年級的情況，把學生分為多個小組，給每個小組的學生分配不同的教學內容，不同的習題，不同的檢查標準，從而真正實現因材施教。

5 Argo軟件對學習進程與學生狀況的追蹤控制

在教師的工作界面中，教師可以密切關注學生的學習進展，與學生實時互動，使一切盡在掌握中。單擊某個分組，該組的成員都會出現在列表中，教師可以查看給每一個學生分配的學習任務，追蹤學生的學習進度，作業完成情況，實時觀測學生對學習內容的理解程度，便于及時調整教學方案。

同時，學生在操作過程中，也可以清晰地了解自己的每個步驟，實時檢驗操作正確與否，3D仿真操作環境中，既能逼真演示現實中的操作過程，又避免了因錯誤操作帶來的實際損害，而且能夠比其他教學方法更快地讓學生掌握所學內容。

6 結語

通過將Argo汽車教學軟件應用于汽車專業教學實踐，很快顯現出其優越性和良好的教學效果。Argo汽車教學軟件能夠解決技術、能力、學生三方面面臨的挑戰和問題，較好地實現實踐教學的目標。由于該軟件基于網絡的操作環境，豐富的課程資源，3D仿真技術的高效運用，擁有獨立賬號，學生可以隨時、隨地、隨心學習、復習各項課程，節省了教師的授課時間，提高了學生的學習效率。當然，對該軟件的應用還處在探索階段，有待進一步完善和深入研究。

參考文獻

[1]荷蘭伊萊特公司.全球領先的數字化汽車教學解決方案[Z].